Reconstrucción de la historia escolar de mi familia

Nombre:Manuel Maestro-MuñozBravo. Curso:2ºA Magisteriode Primaria.
RECONSTRUCCIÓNDE LA HISTORIA ESCOLAR DE MI FAMILIA:
Entrevistas:
En primerlugar,iré escribiendoporordentodaslasentrevistasrealizadasamiembrosde mi
familia:Misabuelas,mispadresymi hermana.
Primera Entrevista: Realizadaa una de misabuelas:
1.- ¿Cuál estu nombre?
PiedadGómezMartín-Peralta.
2.- ¿Cuál estu edad?
Actualmente tengo86años.Nací enel año 1928.
3.- ¿Dónde resides?
En el pueblode Mora (Toledo),aunquenosiempre he vividoaquí,yaque durante mi infancia
vivíen Madridy en Sonseca.
4.- ¿Recuerdastuinfancia? ¿A qué edadibasal colegio?
Con 4 o 5 años ibaal parvulario,luegoibaauncolegiode monjasenMadrid y a continuación
estallólaguerray nostrasladamos al pueblode Sonsecaaun colegioparticularydespuésa
unopúblicohastaque se acabó laguerra. Cuandose acabó la guerravolvimosaMadrid y
estuve enuncolegioparticularoacademia.Posteriormentenosmudamos al pueblode Morae
ingresé enuncolegioparticular,puestoque mi padre queríaque continuaraestudiandode
mayor y queríaque tuviese unabuenaeducación.Aproximadamenteestudié hastalaedadde
los14 años.
5.- ¿Qué asignaturasrecuerdas?¿Eranasignaturasseparadasoconjuntas?
El material que se utilizabaeraunaenciclopediallamadaSopena,enlaque estabanincluidas
todaslas asignaturas(matemáticas,gramática,historia).
6.- ¿Qué materialesse utilizaban?¿Qué materialeshabíaenlaclase?
Se utilizabancuadernospautadosparalacaligrafía,caja del compás,se usaba únicamente
lápicesyborradorespara escribir,reglas,tiralíneasparadibujos.Enel aulase colocaban
pupitresde maderade dosen doscon tapa abatible paraguardar el material.Se usabamucho
la boladel mundo.Enlos colegiosde monjashabíacrucifijosysímbolosreligiosos,peroenla
guerrase quitaron.Enlos colegiosde monjasse llevabanuniformes.
7.- ¿Estudiabanjuntoslosniñosylasniñas?
En loscolegiosparticularesoacademiashabíachicosy chicas juntos y en lospúblicosyenlos
de monjas ibanpor separado.

8.- ¿Cómoera la disciplina?
Había unagran disciplina,eramuyestricta:Se castigabaporhablar,por no saberla leccióny
erancastigoscomo estar de rodillascontralapared con losbrazosencruz y sujetandolibros
con lasmanos,las que pillabanhablandolescolgabanunalenguade cartónpintadasujetada
por unoscordonesa lasorejaso ponerse de pie encimade unbanco.
9.- ¿Cambiabaisde profesordependiendode lasasignaturasoerasiempre el mismo?
El profesoreraúnicopara todas lasasignaturas.
10.- ¿Cómo eranloshorarios?
Entraba a las 9h de lamañana, comía enun comedorescolarsobre las13h del mediodía,había
un recreoentre las9 y las13 horas y la jornadade clase terminabaa las17 horas.
11.- ¿Cómo erael trato de losalumnos alos profesores? ¿Cómoeralarelaciónpadres-
profesores?
Los alumnostratabana los profesoresconmuchorespetoporlaseveradisciplinaque
empleabanyloscastigosque imponían.Lospadresconfiabanplenamenteenel trabajodel
profesory apoyabanlosmétodosempleados.
12.- ¿Te ponían deberesparacasa?
Sí, diariamente yengrancantidad.
13.- ¿Cómo eranlosexámenes?
Teníamosque ir a examinarnos auninstitutoexternoal colegiodonde estudiabamosy
consistíanenexámenesfinalesoficialesde todaslasasignaturasavecesinclusoteniendo
todos losexámenes el mismodíaala vez.
14.- ¿Se realizabanactividadesextraescolares?Excursiones,clasesde apoyo,etc.
No,no había excursionesni ningúntipode actividadextraescolar.Se empleabalatotalidaddel
tiempoen estarenclase durante todoel año.
15.- ¿Cuántosalumnoseraisenclase?¿Era obligatorioirala escuela?
Las clasesno eranmuy numerosas,habíapocosescolarizadosyhabíapoco nivel,rozandoel
analfabetismo.Noeraobligatorioirala escuelayporeso había muchosniñosanalfabetos.
16.- ¿Había muchasdiferenciasentre loscolegiosde ciudadylosde pueblo?
En loscolegiosde ciudadhabía másniñosescolarizados,mientrasque enlospueblosnoiban
tanto al colegio.

SegundaEntrevista: Realizada a mi otra abuela:
María del PilarMora-Granados.
Tengo84 años y nací en el año 1930.
En Mora de Toledo,mi hogardurante toda mi vida.
Desde los4 años hasta 3º de Primariapormotivosfamiliaresporque habíaque ayudarenla
casa y ayudar enlostrabajosdel campo. Ibaa uncolegiopúblico.
Se llevabaunaEnciclopediaque conteníatodaslasasignaturas(matemáticas(sumar,
multiplicar,dividir),geografía,gramática,etc).Eraglobalizado.
6.- ¿Qué materiales se utilizaban?¿Qué materialeshabíaenlaclase?
Se llevabalaEnciclopedia,cuaderno,lápicesyborradores.Llevabauncabáslabradocomo
mochila,uncuadernode dibujo,reglas.Enclase había unapizarra con tizas,pupitresde
maderacon tapas que se abrían y guardabastus pertenencias.
Los chicosy las chicasestabanenclasesseparadas.
No recuerdaunadisciplinasevera,ni ningúntipode castigo.Laprofesora me tratabacon
agrado y respeto,puestoque conocíalasdificultadesfamiliaresque teníaylascomprendía.
Siempre erael mismoprofesorparatodaslasclases.
10.- ¿Cómo eranlos horarios?
Había jornadapartida.Primerode 9 a 13 horascon un recreode por medioya las13 horas
había un descansopara comer.A las 15 horas se reanudabanlasclaseshastalas 17 horas.

11.- ¿Cómo erael trato de losalumnosalos profesores?¿Cómoeralarelaciónpadres-
profesores?
Era untrato de respeto,conlosalumnosmáscohibidos.Nohabíarelaciónni tutoríascon los
padres.
Poníanpocos deberes.Losniñosloshacíanenclase.
No poníanexámenesdurante el tiempoque ibaal colegio.
14.- ¿Se realizabanactividadesextraescolares?Excursiones,clasesde apoyo,etc
No se hacían excursiones,yaque coincidíaconlaépoca de la posguerra.
La mayoríade niñosnoibanporque no eraobligatorioasistiral colegio, peroel númerode
alumnosporclase era parecidoal de hoy endía (20 o 30).
Tercera entrevista:realizada a mi madre:
PiedadBravo Mora-Granados.
Tengo58 años y nací el 16 de Agostode 1956.
VivoenOlíasdel Rey(Toledo),aunque mi hogarde mi infanciayjuventudhasidoMora.
4.- ¿En qué trabajas?
Soyprofesorade 1º y 2º de la E.S.O.enel ColegioSanJuanBautistaenToledo.
Desde los5 años hasta los16, peroantesde esa edadibaa una especie de guarderíaque había
enel pueblo. Ibaa un colegioprivadoenMora.Había 4 cursosde Primariayal final del 4º
curso se hacía una pruebaque se llamaba“Ingreso”.Estapruebapermitíapasar a Bachillerato
que eran 6 cursos más unapruebaal final que se llamaba“reválida”.
Las asignaturasenPrimariaeranLenguaEspañola,Geografíae HIstoria,Dibujo,Historia
Sagrada, Matemáticas,que se dividíaenAritméticayGeometría,Gimnasia,LaboresyCiencias
Naturales.Lasasignaturaseranseparadas,conun libropor asignatura.

Se utilizabaunlibrode textoparacada asignatura,cuadernosdiferentes,cuadernode
caligrafía,cuadernosde cálculo,blockde dibujo,lápiz,borrador,sacapuntas,bolígrafos,
colores,reglas,pegamento,unacarterade mano para guardar el material yse llevaba
uniforme ytraje de gimnasiacomúnpara todoslosalumnos,aunque enlosprimerosañospara
gimnasialaschicasusabanunos pololosenvezde pantalonesde chándal.
En clase se encontrabanmaterialescomolapizarra,tizas,borrador,mapasen lasparedes,
pupitresde maderacontapa abatible ycajonerade uno enuno,tarima para la mesadel
profesor/aycrucifijos.
No,el colegioal que ibaera solode niñas,aunque habíaniñosenpárvulos.Cadaclase era un
curso diferente.
Había bastante disciplina.Porejemplo:Habíaque levantarse cuandoentrabael profesor.Las
claseseranencompletosilencio, de locontrariohabíacastigoscomo por ejemploquedarse
más tiempoenel colegio,ircastigadounsábadoo undomingo,ponerse de pie,copiar,
quedarse sinrecreo.Enseñabannormasde urbanidadyde comportamiento.
10.- ¿Cambiabaisde profesordependiendo de lasasignaturasoerasiempre el mismo?
En Primariaera siempre el mismoprofesorparatodaslasasignaturas,peroenBachilleratono.
Había jornadapartida:De 9h a 13h y de 15:30 h a 17:30 h, con unrecreopor la mañana yen
losúltimoscursoshabía un recreopara merendaryestudiohastalas20h.
profesores?
Había muchorespeto yhabía que levantarse parahablaral profesororesponder alguna
preguntaque hiciese.
Había contactode lafamiliaconel colegioporque todoslosmesesse llevabaacasa un boletín
de notas y lamadre solíair a llevaryrecogera losniñosal colegio.Nohabía tutoríascon el
profesor.
13.- ¿Te ponían deberes paracasa?
Poníanbastantesdeberesparacasa y preguntabanlaleccióntodoslosdíasde maneraoral.
Eran pruebasescritascon preguntasque laprofesoradictabaenvozalta y losalumnos
copiabany se contestabade uno enunocon las mesasseparadas.

15.- ¿Se realizabanactividadesextraescolares?Excursiones,clasesde apoyo,etc.
Se realizabanalgunasexcursiones,peronotantascomo enla actualidad.Tambiénse celebraba
la fiestadel colegio,el mesde Mayo,se colaborabaenlas fiestasdel puebloyenlaprocesión
del Domingode Ramos.
Había unos30 alumnosenlaclase,ademáshabía un internadoparaalumnasque estaban
internas.Era obligatoriaasistirala escuela,aunque notodoscursabanel Bachillerato,puesno
era obligatorio.Habíaunbuennivel académico.
Cuarta entrevista:Realizadaa mi padre:
Manuel Maestro-MuñozGómez.
Tengo58 años. Nací el 23 de Octubre de 1956.
En la actualidad,vivoenOlíasdel Rey(Toledo).Sinembargo,durante mi infancia,adolescencia
y parte de mi juventudhe vividoenel pueblode Mora,de la provinciade Toledo.
4.- ¿En qué trabajas?
Soycomercial,trabajoenla ventade impresorasycomputadorasenla empresaOKI.
Con 3 o 4 años asistía unaguardería donde cada unose llevabasusilla.Durante laetapade
párvulos(2 años) asistía un colegiode monjas,donde luegotuveque salirporque eraun
colegiosolode chicasy nopermitíanchicosen laetapa de primaria.En laetapa de primaria
estuve enuncolegio públicodurante 4años.A los10 años se terminabalaetapade primariay
se pasaba a Bachilleratoque eran6 años,peroen mi caso empezamosel primercursode
Bachilleratoconunplanespecial que se llamabaBachilleratoTécnicoSuperior,el cual duraba
7 años,cursandoCOU en el mismoinstitutoque el Bachillerato.
6.- ¿Qué asignaturas recuerdas?¿Eranasignaturasseparadasoconjuntas?
Había Lengua,Historia,Geografía,AritméticayGeometríaque formabanlaasignaturade
Matemáticas,Religión,CienciasNaturalesyGimnasia.

Las asignaturasibanpor separado,teniendounlibroporasignatura.
Se utilizabanlibrosde texto,cuadernosde ejercicios,regla,compás,borrador,lápiz,bolígrafo,
cartera de mano para llevarel material escolarycadauno llevabalaropaque quería, eralibre.
Había unapizarra con tizasy borrador,un mapa colgadoenla paredy pupitresde madera
colocadosde dos endos.
No,losniñosíbamos al colegiopúblico,mientrasque lasniñasibanal colegiode monjas.
Además,enmi clase estábamosniñosde añosdiferentes,habíaniñosmásgrandesy más
pequeñosque yo.
Era unadisciplinarigurosaque consistíaen:cuandote portabasmal,el profesorte mandaba
ponerte de rodillasmirandoalaparedy, con losbrazosextendidos,sujetarunoscuantoslibros
encada mano,extenderlamanoy con la palmahacia arribay abiertate pegabancon un
punteroenla mano,te tiraba de las orejasyte daba algunacollejade vezencuando.
Normalmente erael mismoprofesor,peroenalgunasocasiones,dependiendode lamateria
impartida,habíaotro profesordistinto.
Era jornadapartida:Desde las9h hasta las14h y desde las16h hastalas 18h. Despuéste daban
para la meriendaleche enpolvoconagua.
profesores?
Había respetode losalumnos hacialosprofesores,hablándolesde ustedypidiendopermiso
para cualquiercosa.
La relaciónde lafamiliaconlosprofesoreserabuena,mirandosobre todoporladisciplinay
avance del hijoentodaslas asignaturas.La familiadabalarazón al profesor,enlamayoría de
loscasos, castigandooregañandoal niñosi se había portado mal.
Sí, ponían unoscuantosdeberesparacasa.
Eran exámenesescritosyoralesenlapizarra,segúnla materiade la que se tratase.

No existíaenmi colegioningúntipode actividadextraescolarni excursión.
Aproximadamente éramos30 chicos,eraobligatorioiral colegioyhabía un buennivel,se
estudiabamucho.
Quinta entrevista:Realizada a mi hermana:
NuriaMaestro-MuñozBravo.
Tengo28 años y nací en el año 1986.
En Olías del Rey(Toledo),lugarenel que he vividodurante todami vida.
4.- ¿Trabajaso estudias?
Ambascosas: estudioel Gradode HumanidadesenToledoytrabajocomoprofesorade baile
clásicoy baile Moderno.
5.- ¿Tienesunagranexperiencialaboral?
Sí, desde que acabé el MóduloSuperiorde Secretariado,he trabajadocomosecretariaenlas
empresasTolegresyCemaraquíen Toledo,comoteleoperadoraenunaoficinade lacompañía
telefónicaVodafone yenvariastiendasde ropacomo Zara, Sferao Women’sSecret.
6.- ¿Te acuerdasde tu infancia? ¿A qué edadibasal colegio?
Desde los2 hasta los4 años fui a unaguardería de mi urbanización.Después,de 4a 5 años fui
a preescolar,los6 añossiguientescursé EducaciónPrimaria (hastalos12años) y al acabar 6º
de primariapasé a laEducaciónSecundariaObligatoria los4años siguientes(hastalos16
años).Desde preescolarhastaque terminé laESOasistíal colegioconcertadoSanJuan
BautistaenToledo.
Recuerdoque dabaasignaturascomo Matemáticas,Conocimientodel Medio,Lengua,Plástica,
Música, ReligiónyEducaciónFísica.
Todas lasasignaturasestabanseparadas,cadauna con su librode textocorrespondiente.

Se solían utilizarlibrosde texto,cuadernos, blocksde dibujo,pentagramasparamúsica,reglas,
escuadra,cartabón,compás,bolígrafos,lápices,borradores,sacapuntas, encursosmásbajos
(1º o 2º) usábamospunzonesenvezde tijeras,llevabamochilade asasdonde guardabael
material escolary,al ser un colegiode monjas,enpreescolarutilizábamosunbabypara el
comedory enPrimariauniforme ylosdías de Educación Física nosponíamosel chándal del
colegio.
En clase recuerdoque había pizarracon borrador y tizas,compáspara la pizarra,pupitres
verdesconcajonerapara guardar nuestras pertenencias,estanteríasconlibrosde texto,
imágenesreligiosas,uncorcho para losanuncios,etc.
Sí, había niñosde ambossexosentodaslas clases.
10.- ¿Cómo erala disciplina?
No eramuy estricta,aunque unpocoautoritario.Cuandoalguiense portabamal,el profesor
ponía al alumnode pie,oseparabasu mesao juntabasu mesajuntoa la del profesorole
mandabacopiar “x” vecesloque había hechomal para que no se volvieraarepetir,le dejaba
sinrecreoese día, etc.
En 1º y 2º de Primariaera el mismoprofesorparatodaslas asignaturas,perodurante el resto
de cursos de la etapade Primaria,habíaun profesordiferente paracadamateria.
Consistíaenuna jornadapartidacon un primertramode 9h a 13h con un recreode pormedio,
al salirde clase nosíbamos al comedorescolar,despuésteníamosunrecreodespuésdel
comedorhasta las15h, que escuandose reanudabanlasclases,que terminabanalas17h.
profesores?
Era untrato respetuoso,perocercano.A pesarde que losprofesoreseranestrictos,siemprese
preocupabande todosy cada unode nosotros,eranmuyamablesylosalumnosestábamos
encantadosconellos.
Había bastante comunicaciónentre lospadresyprofesores,debidoaque habíaregularmente
tutorías con el profesorysiempre eraninformadosde todaslasactividadesque íbamosa
realizarendías posteriores concartas informativasparaque lospadresdieranpermisoasus
hijospara participar.

Sí, perono mucha cantidad.A lo mejor1 o 2 páginasde actividadespordía de cada asignatura,
aunque a medidaque íbamossubiendode cursonosmandabanmástarea para realizaren
nuestrascasas.
Eran exámenesteóricosde preguntascortasyse realizabanconlosalumnosseparadosyeran
de corta duración(unos30 minutos).
Sí, se realizabaunaexcursióncadatrimestre yel colegioofrecíaactividadesextraescolares
como fútbol,baloncesto,ballet,gimnasiarítmica,voleibol,teatro,etc.Además,paralosniños
más pequeñoshabía1 hora de siestadespuésdel comedor.
Aproximadamente éramosunos20 o 30 alumnosyhabía unbuennivel académicoenel
colegioengeneral gracias,enparte,ala buenalaborde losprofesores.
Sí, era obligatorioirala escuelasinexcepciones,inclusolasfamiliasmásdesfavorecidasdebían
asistir,esosí,con ayudas económicasdel colegioodel Estado.

Fotografías:
A continuación,mostraré algunasfotografíastomadas pormí a algunosobjetosde losaños60.
En lasfotografías,aparecenlibrosde texto,títulosde Bachillerylibrode escolaridadde mi
madre (PiedadBravo):
Librode Francés:

Librode Aritmética:

Librode MatemáticaModerna:

Librode LenguaEspañola:

Librode Historia:

Librode Religión(HistoriaSagrada):
Enciclopedia:

Blockde dibujo:

Título de BachillerElemental:
Título de BachillerSuperior:

Librode calificaciónescolarolibrode escolaridad:

Metodología,posiblesfuentesde errory principalesdificultadesala hora de realizarel
trabajo:
La metodologíautilizadapararealizarel trabajohaconsistidoenlaelaboraciónde entrevistas
individualizadasconmiembrosde mi familiade 3generacionesdiferentes(misabuelas,mis
padresy mi hermana).Sinembargo,hayque tenerpresente que cadaunoha vivido
situacionesfamiliaresyeconómicasdiferentesensuinfancia,hanidoadiferentes colegioso
tienendiferentesopinionesde laeducaciónde susépocas.Todasestascircunstanciaspueden
serlas principalesfuentesde errora lahora de establecerconclusionesdefinitivasygenerales
acerca de laeducaciónde las3 épocasdiferentes.
Ha habidociertasdificultadesalahora de realizarel trabajo,comopor ejemploel tenerque
desplazarse al pueblode Morapara realizarlasentrevistasamisabuelasoel encontrar
documentosyevidenciasescolaresde misabuelos(lamayoríase perdieronporlaantigüedad
de estos),de mispadres(mi padre noconservaningúndocumentoescolarde suinfancia,solo
mi madre mantiene librosde texto,calificacionesytítulosde Bachillerato) yde mi hermana(la
mayoría de libroseranprestadosporel colegioy había que devolverlos,calificacionesque se
han perdido,etc).
Conclusiones:Semejanzasydiferenciasde las historiasescolaresrecogidas y características
educativas de las distintas épocas:
Tras haber realizadolasentrevistasyhaberlasleídodetenidamente,podemosdarnoscuenta
rápidamente de loscambiostansignificativosque hahabidoalo largodel SigloXXenel
sistemaeducativoenEspaña.
En un primermomento,si nosfijamosenlasconfesionesque hanhechomisabuelas,podemos
observarque sondos casos completamente distintos:mi abuelaPiedadgozóde unabuena
educacióndebidoaque supadre siempre quisoinscribirlaenbuenasescuelas,mientrasque
mi otra abuela,Pilar,tuvoque salirprontode laescueladebidoaproblemasfamiliaresdurante
la guerray posguerra,porlo que envezde ira laescuela,trabajabaenel campoayudandoa
sus padresyno era obligatorioasistirala escuela,al contrarioque enla épocade nuestros
padresy enla nuestra,enlascualeshemostenidocomoobligaciónel irauncolegiodesde
ciertasedadeshastauna ciertaedad.
Respectoa lasasignaturasque se impartíanen aquellaépoca,llamalaatenciónque todasellas
se incluíanenun mismolibrode texto,unaEnciclopediaexactamente.Sinembargo,enla
épocade mispadres(losaños60) y la nuestra(los90- actualmente) lasasignaturasse daban
por separadoendistintoslibros,convariantes,esosí,enlasasignaturasya que enla épocade
mispadreslas Matemáticasse dividíanendos(AritméticayGeometría),lasCienciasSociales
se dividíanenGeografíae Historia,nose enseñabaunsegundoidioma,etc;mientrasque en
nuestraépocaMatemáticasera una asignaturaúnica,Geografíae Historiaerasustituidapor
ConocimientodelMedio,se dabayse sigue dandoIngléscomoasignaturaobligatoriay,
además,se añadieronnuevasasignaturascomoMúsica.

En cuanto al material escolar,nohavariadomucho respectoaaquellaépoca,puesyaantaño
se usaba pizarra,cuadernos,lápices,etc.El únicocambioreseñable eslaformade lospupitres
de aquellosañospues,al igual que enlaépocade mispadres,erande maderacon una tapa
que se levantabaydentrode lacajonerase guardabanlaspertenencias,algoque no hasido
así en nuestraépoca,pueslospupitresylosasientoseranmáscómodoscon unacajonera
abiertay sintapa abatible,lasmochilastambiénhancambiado(anteseranexclusivamentede
mano yahora son de asas) y lasvestimentasnohancambiadomucho,pues,enlamayoría de
colegiosconcertadosyprivadostodoslosniñoshanusadolosmismosuniformes,peroenlos
colegiospúblicoslaformade vestireralibre.
Otro aspectoque ha cambiadoenormemente esel del géneromasculinoyfemeninoenlas
clases.Durante laépoca de misabuelosymispadreslosniñosy lasniñasno podíanestar
mezcladosenlamismaclase,inclusoenalgunoscasos,nopodía haberenun mismocolegio
niñosde ambossexos(habíacolegiosreservadosúnicamente paraniñasyotroscolegios
reservadossoloparaniños),mientrasque ennuestraépocanosupone ningúnproblemael
hechode que niñosy niñasesténenel mismoaula. Un aspectorelacionadoconel tipode
alumnosque había enlasclases,esel mencionadopormi padre enel que dice que no había
cursos propiamentedichosporque mezclabanenlasmismasclasesalumnosde distintas
edades,mientrasque ennuestraépocaloscursosestánseparadosporedades.
En el caso de ladisciplina ,aunque aúnexistenciertoscolegiosprivadosoconcertadosque
siguenutilizandolosviejosmétodosdisciplinariosautoritarios,esciertoque hahabidoun
enorme cambioeneste temaenconcreto,pues,comohemospodidoapreciar,enlosaños
escolaresde misabuelosymispadres,estabainclusobienvistoel castigofísicoopsicológico
como métodoparaerradicar malasconductas y había muchorespeto,inclusomiedohaciala
figuradel profesor,quiensiempre queríahacernotarquiénmandabaenla clase y siempre
marcaba un límite enlarelaciónconel alumnoqueriendoserlaautoridadenel aulay el
alumnoel que obedecíasinningunaquejatodoloque ordenaba yteniendounaformade
educarestrictay autoritarialocual tenía unaspectopositivo,puesenseñabamuybuenos
modalesalosniñospero,esosí, con castigosexcesivos,nocomoennuestraépocaen laque
ha existidounformade educarestrictaperocon formasde castigomás suavesy con el
profesortratandoa losalumnosde igual a igual,sinsentirse superioryteniendounacercaníay
una preocupaciónporsusalumnosque noera así en tiempos pasados.
Comose ha dichoantes,lasasignaturasenlosaños 30 estabantodasmezcladasenunmismo
librode textoyeran dadaspor el mismoprofesor,enlosaños60 aunque lasmateriasestaban
separadasendiferenteslibros,seguíansiendoimpartidaspor el mismoprofesortodasellasy
ennuestraépoca,ademásde estar separadasporlibros,algunaseranimpartidaspor
profesoresdiferentes.
En cuanto a loshorariosde clase,todoscoincidenenque se tratabade jornadaspartidas,las
cualesconsistíanen 4 o 5 horas separadaspor unrecreoy que al finalizardabanpasoa un
descansode 2 o 3 horas para comer ya fueraencasa o en el comedory,tras el descanso,se
reanudabanlasclases,que terminaban2o 3 horasdespués.Sinembargo,enlaépocaenque
yo fui al colegio,unosañostuve jornadapartida,peroa partir de 5º Cursose pasóa lanorma
de tenerjornadacontinua(todaslashoras de clase eran porla mañana de seguido).

Otro aspectoque ha cambiadoconsiderablementehasidoel tratode losalumnos haciael
profesoryviceversa,puestoque enlasépocasde nuestrosabuelosyde nuestrospadres
existíaunenorme respetohaciael profesorymuybuenosmodalesde losalumnosdebido,en
parte a laférreadisciplinaejercidaporel profesoryhabíaun considerabledistanciamientoen
la relaciónalumno-profesor.Sinembargo,este aspectohadadoungiroenorme,debidoaque
ha menguadolaexigenciaylaautoridaddel profesoryse ha acrecentadola cercanía entre el
alumnoy el profesor,peroasu vezse ha perdidoese respetoalafiguradel profesorpuede
que a causa de unexcesode mangaancha y permisividadporparte del profesor.Puedeque el
problemaque hahabidoseaporque nose ha sabidobuscarun equilibrioentre exigenciay
permisividad. Además, larelaciónde lafamiliaconel profesortambiénhavariadodebidoa
que antañose daba larazón al profesoryse apoyabanlosmétodosutilizadosporel profesora
pesarde noexistirtutoríasy habermás distanciamientoentreel colegioylasfamilias,no
como ahora donde existegrancercanía entre lostutoresylospadres,aunque éstosenvezde
estarde parte del profesor,danlarazón a sus hijos.
Una cosa que noha cambiadoha sidoel hechode llevardeberesparahacerencasa. Eso
siempre hasidoasí, al igual que losexámenesque siempre se hanrealizadofueselaépocaque
fuese.
Otra cosa que ha cambiadomuchoes la gran cantidadde actividadesextraescolares
(deportivas,culturales,etc),excursionesyotrasactividadesque se ofertanenlaeducación
actual,en contraposiciónalasescuelasde laépocade nuestrosabuelosypadresenlasque no
se realizabanexcursionesni actividadesextraescolaresdebidoalafaltade mediosenalgunos
casos o a la faltade iniciativasporparte de loscolegios.
El últimoaspectoque cabe destacaresel númerode alumnosque hanasistidoa lasescuelas
enfunciónde la épocade la que se tratara, así como el nivel intelectual oacadémicode los
alumnos.
En la épocade nuestrosabuelosnoeraobligatorioiralasescuelasyhabía un elevadoíndice
de poblacióninfantilanalfabetaynoescolarizadaporel contextohistórico(guerracivily
posguerra) enel cual había grandesdificultadeseconómicasyfamiliares.Estocambiaenla
épocade nuestrospadres,yaque entoncesyaesobligatorioiral colegioyhayun elevadonivel
intelectual yeconómicoporloque he podidorecogerde lasentrevistas,al igual que enla
actualidadpuescadavezse incentivayrefuerzalainteligenciayel nivel académico cultural de
losniños.

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