O documento discute as metodologias ativas e inovadoras para engajar e encantar os alunos na sala de aula. Ele explora como despertar a criatividade dos alunos, identificar metodologias ativas, e as vantagens dessas abordagens, incluindo o desenvolvimento de competências para a vida e visão empreendedora. Também discute tendências educacionais como aprendizagem baseada em jogos, realidade aumentada, e design thinking.

1. Educação 5.0 e as
Metodologias Ativas e
Inovadoras: encantando e
engajando o aluno na sala de
aula
Prof. Marcos
BarrosPROGRAMA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM
CIÊNCIAS E MATEMÁTICA (CAA) E EDUMATEC.

2. Imagine que você precise
desenvolver uma atividade
para despertar a criatividade
do seu aluno. O que você
faria?

3. Criatividade
Imaginação
Curiosidade
Combustíveis que
Movem a Escola
do Futuro

4. O que eu devo fazer
na escola para ser um
professor
INOVADOR?

5. Inovação Educacional (CoPPEC)
Processos intencionais, sistemáticos e
participativos de produção,
recontextualização e disseminação de
novidades, que tenham a capacidade de
promover o desenvolvimento do potencial
dos atores da comunidade escolar, em
termos pessoais, sociais e intelectuais.

6. Inovação Pedagógica
[...] conjunto de intervenções, decisões e processos, com
certo grau de intencionalidade e sistematização, que trata
de modificar atitudes, ideias, culturas, conteúdos, modelos
e práticas pedagógicas. E, por sua vez, introduzir, em linha
renovadora, novos projetos e programas, materiais
curriculares, estratégias de ensino e aprendizagem,
modelos didáticos e outras formas de organizar e gerir o
currículo, a escola e a dinâmica da classe (CARBONELL,
2002, p. 19).

7. Critérios de Inovação Educacional (CoPPEC)
*Trabalho colaborativo;
*Negociação entre diferentes atores;
*Provocar mudanças na cultura, nos valores e atitudes
da escola;
*Ser um processo de recontextualização de um mesmo
objeto por atores diferentes;
*Assumir insucessos e contradições como algo
intrínseco ao percurso de inovar;
*Considerar o saber docente, as teorias educacionais e
a prática pedagógica.

8. Critérios de Inovação Pedagógica (CUNHA, 2018)
-Ruptura com a forma tradicional de ensinar e aprender;
-Gestão participativa;
-Reconfiguração dos saberes;
-Reorganização da relação teoria/prática;
-Perspectiva orgânica no processo de concepção,
desenvolvimento e avaliação da experiência
desenvolvida;
-Mediação;
-Protagonismo.

9. Como eu identifico na
sala de aula
uma Metodologia
Ativa ?

10. Para se envolver ativamente no processo de
aprendizagem, o aluno deve ler, escrever, perguntar,
discutir ou estar ocupado em resolver problemas e
desenvolver projetos. Além disso, o aluno deve realizar
tarefas mentais de alto nível, como análise, síntese e
avaliação. Nesse sentido, as estratégias que promovem
aprendizagem ativa podem ser definidas como sendo
atividades que ocupam o aluno em fazer alguma coisa
e, ao mesmo tempo, o leva a pensar sobre as coisas
que está fazendo (BONWELL; EISON, 1991;
SILBERMAN, 1996).

11. Princípio Hands-on e Minds-on
O aluno exerce um papel ativo no seu processo de
aprendizagem, trazendo sua experiência e
conhecimento prévio para a aula. O professor, por
sua vez, organiza e planeja a melhor estratégia de
ensino que possibilite ao aluno o estabelecimento
de relações entre o conhecimento teórico e sua
experiência prática, visando assim uma
aprendizagem efetiva.

12. Protaganismo
do aluno
Colaboração
Ação-
reflexãoPrincípios das
Metodologias
Ativas

13. Por que usar Metodologias
Ativas e Inovadoras nas
escolas?

14. Foco na Aprendizagem e no
Protagonismo do Aluno...
Mas, o que é Aprendizagem?

15. Aprendizagem envolve 3
categorias:
Engajamento
Construção
Consolidação

16. Competências para a vida profissional e
pessoal.
Visão transdisciplinar do conhecimento.
Visão empreendedora.
Protagonismo do aluno.
Desenvolvimento de nova postura do
professor.
Geração de ideias e de conhecimento e a
reflexão. (CAMARGO; DAROS, 2018)

17. O que eu compreendo
por Educação 5.0?

18. 1- automação
2- tecnologias que afetam o
funcionamento do cérebro
3- narrativas tóxicas sobre
sucesso e realização pessoal
4- mudança na estrutura de
comunidades
5 – as chamadas
“superpotências civis”

19. Curadoria

20. Etapas da Curadoria
Pesquisa
Análise
Comparação
Compartilhamento
Contextualização
Conexão

21. ENGAJAMENTO
DIMENSÕES
COGNITIVA
AFETIVA
COMPORTAMENTAL
AGENCIATIVA
(VEIGA, 2016)

22. ENCANTAMENTO
FASES
ANTECIPAÇÃO
ENCONTRO
INVESTIGAÇÃO
DESCOBRIMENTO
PROPAGAÇÃO
(MACFALL, 2019)

23. BASE
TEÓRICA
Metodologias Ativas

24. Cognitivismo
(Socio)Construtivismo -
Teoria da Atividade e
Aprendizagem Experencial
Conectivismo

25. John Dewey (1930)
Ausubel (1960)
Paulo Freire, Freinet, Montessori...
Hernandez
Zabala
Mazur

26. Flow
Bem-estar
Mudança de Comportamento
Engajamento (Discente e Docente)
Coreografias Didáticas

27. Atenção!

28. Fomo
“Ansiedade gerada pela
possibilidade de um evento
emocionante ou
interessante estar
acontecendo em outros
lugares, muitas vezes
desper- tada pelas redes
sociais”.
Jomo “Alegria em ficar por fora.”

29. T E N D Ê N C I A S
O p e n U n i v e r s i t y

30. Aprendizagem através de Jogos
Aprendizagem com Robôs
Decolononizar a Aprendizagem
Aprendizagem Baseada em Drones
Aprendizagem através do Encantamento
Aprendizagem Ativa
Estúdios Virtuais
Aprendizagem Baseada no Lugar
Tornar o Pensamento Visível
Rotas da Empatia

31. Ruptura com a visão simplista;
Conhecer a matéria;
Questionar o senso comum;
Conhecer sobre aprendizagem;
Analisar criticamente o ensino
tradicional;
Saber preparar atividades;
Saber dirigir trabalhos dos alunos;
Saber avaliar;
Associar ensino e pesquisa didática.
(CARVALHO; GIL-PEREZ, 2012)
Necessidades
Formativas

32. Processos
Aprendizagem personalizada;
A aprendizagem colaborativa, entre pares;
A aprendizagem por orientação com
profissionais mais experientes (MORAN,
2015).

33. Zonas de Aprendizagem
*Investigar
*Criar
*Trocar
*Desenvolver
*Interagir
*Apresentar
(THE FUTURE CLASSROOM
LAB, 2016)

34. Cenários de Aprendizagem
Flexibilidade
Conforto
Estimulação Sensorial
Suporte Tecnológico
Descentralização dos
Espaços de
Aprendizagem

35. Salas Flexíveis
Engajar mais os estudantes e os professores;
Promover mais interação;
Personalizar a experiência de aprendizado;
Estimular atividades “mão na massa”;
Diminuir os índices de evasão escolar;
Aumentar a concentração
Desenvolver competências socioemocionais.

36. Aceleração Cognitiva ( CASE)
Conflito Cognitivo ( Piaget)
Resolver o problema (Vygotsky)
Metacognição

37. Think - Pair - Share
Pensar - Formar Pares - Compartilhar
Pensar individualmente sobre um tópico da
pergunta;
Formar pares e discutir com o par;
Compartilhar com o resto da classe.

38. GAMIFICAÇÃO
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M e t o d o l o g i a s A t i v a s

39. Gamificar
Regras
Níveis Progressivos de Dificuldade.
Conflito/Cooperação/Competição.
Pontuação.
Recompensa e Feedback.
Narrativa de Fundo.
Personalização de Percursos.
Ranqueamento.

41. ENSINO
HÍBRIDO
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44. Rotação por Estação
Laboratório Rotacional
Rotação Individual
Sala de Aula Invertida
Flex
À La Carte
Virtual Enriquecido

45. CULTURA
MAKER/
PROTOTIP
AGEM
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47. DESIGN
&
APRENDIZA
GEM
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48. *Tem o objetivo de interpretar e analisar o design de
aprendizagens de professores, assim como prover
feedback para professores e estudantes.
*Título, Tipo de atividade (Ler, Ver, Ouvir, Colaborar,
Discutir, Investigar, Praticar e Produzir ), Duração, em
minutos da atividade, Organização dos estudantes,
Participação do professor, Anexos (Pesquisa),
Descrição e Notas.
Design Learning

49. Design Thinking
A metodologia é organizada
em cinco etapas:
1.Descoberta
2.Interpretação
3.Ideação
4.Experimentação
5.Evolução
1. Compreender o
Problema
2. Projetar Soluções
3. Implementar a
Melhor Opção
4. Prototipar
(FILATRO; CAVALCANTI, 2018)

50. MOBILE
LEARNING
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51. Utilização de qualquer
equipamento que possibilite a
conexão do jovem com o
conhecimento e promova o
compartilhamento de ideias,
informações, imagens etc.
(TRAXLER, 2015)

52. Funcionalidades

53. Câmera (capturar vídeo e imagem, realidade
aumentada, leitor de QR)
Leitor de documentos (eBook, PDF)
Geolocalização (GPS, mapeamento)
Sensores internos e externos (acelerômetros,
barômetros, compasso, giroscópio).
Media Player/Playback (imagem, vídeo, áudio,
podcast)
Microfone (gravação de voz, podcast)
Notificação (alerta, som, vibração)
Pesquisa
Comunicação de curto alcance (Bluetooth, Wi-fi)

54. Mensagem de texto (SMS, MMS)
Interação Touchscreen
Comunicação de voz (telefone)
Relógio
Microprojeção
Apps
Conectividade com Internet
Portabilidade/Mobilidade/Ubiquidade
Memória
Periféricos In e Output
Cloud

55. SPACED
LEARNING
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57. MINI QUADROS
BRANCOS
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59. MAPAS
CONCEITUAIS
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60. MAPAS
CONCEITUAIS
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62. www.redecpe.com.br

66. Gratidão!