20181212 @110bis 50 nuances de gris en éducation

1. Sciences
/
Lettres
Individuel
/
Collaboratif
Collaboration
/
Compétition
Disciplinaire
/
Interdisciplinaire
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2. Innovation
/
Tradition
Apprentissage par
groupes d’âge
/
Apprentissage multi
niveaux /
intergénérationnel
Classes ‘fixes’
/
Classes
flexibles
Curriculum (programme
scolaire)
/
Reconnaissance des
apprentissages (Badges,
#OpenRecognition)
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3. Open source
/
Choix libres
Enseignant à “inspecter”
et (re)former
“continuellement”
/
Enseignant.e comme
professionnel dans une
communauté apprenante
Liberté
technologique
/
Choix
technologiques
imposés
Enseignant.e.s avec
une approche nationale
/
Enseignant.e.s avec
une approche
internationale
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Connaissances
/
Compétences
Quantitatif
/
Qualitatif
Planification
/
Régulation
Didactique
/
Pédagogique

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Enseignement
explicite
/
Constructivisme
Fondamentaux (3R : reading,
writing and arithmetic)
/
4 C's : creativity, critical
thinking, communication,
and collaboration
Evaluation
/
Rétroaction
Consignes
précises
/
Tâches ouvertes
(ill-defined)

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Enseignement
explicite
/
Constructivisme
Fondamentaux (3R : reading,
writing and arithmetic)
/
4 C's : creativity, critical
thinking, communication,
and collaboration
Numérique
/
Analogique
Consignes
précises
/
Tâches ouvertes
(ill-defined)

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Cadre théorique
“dominant”
/
Pluralisme
épistémologique
Organisation disciplinaire
de la recherche (sections
CNU)
/
Organisation de la
recherche de manière
émergente
Communautés
d’apprentissages
/
Organisation
scolaire
Science citoyenne
/
Recherche,
domaine des
chercheur.e.s

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Enseignant.e comme
acteur de la recherche en
éducation
/
Enseignant.e comme
professionnel qui doit s’
éclairer par la recherche
Remix, Modding
/
Originalité de la
production de l’
élève
Apprentissage
‘sérieux’
/
Apprentissage
par le jeu
Code
/
Programmation

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Devoirs à la maison
/
Devoirs à l’école
/
(Presque) pas de
devoirs
Motivation
intrinsèque
/
Motivation
extrinsèque
Temps scolaires
en séances
/
Temps flexibles
Autorité
/
Leadership

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Parents en
collaboration dans la
classe
/
Parents en
collaboration en
dehors de la classe
Enseignement
‘solo’ /
Co-enseignement
(co-teaching)
Ressources
d’apprentissage
(éditoriales)
/
(Co)création des
ressources
d’apprentissage
Ecole comme
service
/
Ecole comme
communauté

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(Certains usages de)
réseaux sociaux à l’
école (e.g. Twitter)
/
Pas de réseaux
sociaux à l’école
Discipline
/
Bienveillance et
bien-être
Normalité égalitaire
/
Valorisation de la
diversité (talents,
cultures, etc)
Appareils
personnels à l’école
/
Pas d’appareils
personnels

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Confiance sur
l’incertitude et l’avenir
(opportunités)
/
Méfiance (incertitude
et futur comme
menace)
Mentalité fixe
(fixed mindset)
/
Mentalité de
croissance
(growth mindset)
Valeurs humanistes
/
Dissociation des
apprentissages et des
valeurs
Données probantes
/
Croyances et
mythes éducatifs

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Education comme
‘Beta’ permanent
/
Education réformée
périodiquement
Égalité par l’adaptation
contextuelle et
valorisation des
diversités
/
Égalité par traitement
uniforme
Citoyen passif -
consommateur critique
/
Citoyen actif et
(co)créatif de
solutions
Tâches simples
/
Défis complexes