Estandares curriculares eb 2011 2012

USAER 1 – 17
ESTÁNDARES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
ESPAÑOL, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS
ESPAÑOL
COMPONENTE PRIMER PERIODO ESCOLAR
3° PREESCOLAR
ENTRE 5 Y 6 AÑOS DE EDAD
SEGUNDO PERIODO ESCOLAR
3° PRIMARIA
TERCER PERIODO ESCOLAR
6° DE PRIMARIA
CUARTO PERIODO ESCOLAR
3° SECUNDARIA
1. PROCESOS DE LECTURA E
INTERPRETACIÓN DE
TEXTOS
1.1. Selecciona textos de acuerdo con
sus propios intereses y/o propósitos.
1.1. Lee de manera autónoma una
variedad de textos, con diversos
propósitos, aprender, informarse,
divertirse.
1.1. Identifica y usa información
específica de un texto para resolver
problemas concretos.
1.1. Emplea la lectura como
herramienta para seguir aprendiendo y
comprender su entorno.
1.2. Interpreta la lectura de textos
literarios elementales (cuentos,
leyendas, poemas), así como de
textos informativos.
1.2. Infiere el contenido de un texto a
partir de los índices, encabezados,
títulos y subtítulos.
1.2. Formula preguntas precisas para
guiar su búsqueda de información.
1.2. Selecciona de manera adecuada
las fuentes de consulta de acuerdo con
sus propósitos y temas de interés.
1.3. Interpreta que los textos escritos y
las imágenes crean un significado
al conjuntarse.
1.3.Comprende la trama y/o
argumentos expuestos en los
textos.
1.3. Comprende los aspectos centrales
de un texto (tema, eventos, trama,
personajes involucrados).
1.3. Analiza críticamente la información
que se difunde por medio de la prensa
escrita, comparando y contrastando las
formas en que una misma noticia se
presenta en diferentes medios de
comunicación.
1.4. Identifica los diversos propósitos
de los textos literarios (por
ejemplo, cuentos) y de los textos
informativos.
1.4. Identifica las características
generales de los textos literarios,
informativos y narrativos, considerando
su distribución gráfica y su función
comunicativa.
1.4. Identifica el orden y establece
relaciones de causa y efecto en la
trama de una variedad de tipos
textuales.
1.4. Reconoce la importancia de releer
un texto para interpretar su contenido.
1.5. Identifica los diferentes tipos de
información contenida en textos
escritos elementales, como
ilustraciones, gráficas y mapas.
1.5. Distingue elementos de la realidad
y de la fantasía en textos literarios.
1.5. Infiere información de un texto
para recuperar aquella que no es
explicita.
1.5. Identifica la estructura y los rasgos
estilísticos de poemas, novelas, obras
de teatro y autobiografías.
1.6. Identifica las diferentes partes de
un libro; por ejemplo, portada,
título, el subtitulo, la contraportada,
las ilustraciones (imágenes), el
índice y los números de página, y
explica con apoyo qué información
ofrecen,
1.6. Identifica los textos adecuados y
los fragmentos específicos para
obtener, corroborar o contrastar
información sobre un tema
determinado.
1.6. Lee y comprende una variedad de
textos de mediana dificultad y puede
notar contradicciones, semejanzas y
diferencias entre los textos que
abordan un mismo tema.
1.6. Analiza los mensajes publicitarios
para exponer de forma crítica los
efectos en los consumidores.
1.7. Compara y contrasta información
factual contenida en los libros con
experiencias propias.
1.7. Plantea preguntas para guiar la
búsqueda de información e identifica
fragmentos del texto para responder
éstas.
1.7. Identifica las ideas principales de
un texto y selecciona información para
resolver necesidades específicas y
sustentar sus argumentos.
1.7. Utiliza la información de artículos
de opinión para ampliar sus
conocimientos y formarse un punto de
vista propio.
1.8. Comprende instructivos elementales
que incorporan imágenes; por
ejemplo, recetas o procedimientos
para construir objetos con imágenes.
1.8. Investiga, selecciona y organiza
información para comunicar a otros,
acerca de diversos temas.
1.8. Comprende el lenguaje figurado y
es capaz de identificarlo en diversos
géneros: cuento, novela, teatro y
poesía.
1.8. Emplea adecuadamente al leer las formas
comunes de puntuación: punto, coma, dos
puntos, punto y coma, signos de exclamación,
signos de interrogación, apóstrofo, guión y
tilde.

ESPAÑOL
3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA
1 PROCESOS DE LECTURA E
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
1.9.Identifica la escritura convencional
de los números.
1.9. Lee una variedad de textos
literarios y distingue algunas
diferencias: poesía, guiones de teatro,
novelas y cuentos cortos.
1.9. Identifica las características de los
textos descriptivos, narrativos,
informativos y explicativos, a partir de
su distribución gráfica y su función
comunicativa y adapta su lectura a las
características de los escritos.
1.10. Desarrolla criterios personales
para la elección o recomendación de
un texto de su preferencia.
1.10. Emplea la cita textual para
explicar y argumentar sus propias
ideas.
1.11. Muestra fluidez al leer en voz
alta.
1.11. Interpreta la información
contenida en cuadros y tablas.
1.12. Selecciona datos presentados en
dos fuentes distintas y los integra en
un texto.
1.13. Diferencia entre hechos y
opiniones al leer diferentes tipos de
textos-
1.14. Sintetiza información sin perder
el sentido central del texto.
2 PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS.
2.1. Se familiariza con diferentes
géneros de escritura; por ejemplo,
cuentos, poemas y obras de teatro.
2.1. Emplea la escritura para
comunicar sus ideas y organizar
información sobre temas diversos de
manera autónoma.
2.1. Comunica por escrito
conocimiento e ideas de manera clara,
estableciendo su orden y explicitando
las relaciones de causa y efecto al
redactar.
2.1. Produce textos para expresarse.
2.2. Entiende diferentes funciones de
la lengua escrita; por ejemplo, expresar
sentimientos o proporcionar
información.
2.2. Entiende que los diferentes tipos
de texto requieren formas particulares
de escritura, por lo que adapta sus
producciones al tipo de texto que
elabora.
2.2. Escribe una variedad de textos
con diferentes propósitos
comunicativos para una audiencia
específica.
2.2. Produce textos en los que analiza
información.
2.3.Entiende la necesidad de corregir
un texto escrito.
2.3. Recupera información de
diferentes fuentes y las emplea para
desarrollar argumentos al redactar un
texto.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el
informal, y los usa adecuadamente al
escribir diferentes tipos de textos.
2.3. Escribe textos originales de
diversos tipos y formatos.
2.4.Produce textos propios utilizando
el conocimiento que tiene de su
nombre y de palabras conocidas,
con la intención de expresar ideas
en forma escrita.
2.4. Realiza las adaptaciones
necesarias al lenguaje oral para
producir textos escritos.
2.4. Produce un texto de forma
autónoma, conceptualmente correcto,
a partir de información provista por dos
o tres fuentes.
2.4. Produce textos adecuados y
coherentes con el tipo de información
que desea difundir.
2.5.Reconoce algunas características
del sistema de escritura para
escribir lo que quiere expresar.
2.5. Ordena las oraciones de un texto
escrito de manera coherente.
2.5. Describe y explica por escrito
fenómenos diversos usando un estilo
impersonal.
2.5. Produce un texto con lógica y
cohesión.

3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA
2. PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS
2.6.Usa dibujos y otras formas
simbólicas, marcas gráficas o
letras para expresar sus ideas y
sentimientos.
2.6. Escribe y considera al destinatario
al producir sus textos.
2.6. Organiza su escritura en párrafos
estructurados, usando la puntuación de
manera convencional.
2.6. Emplea signos de puntuación de
acuerdo con la intención que desea
expresar.
2.7.Entiende el formato del calendario
y los nombres de los días de la
semana, para registrar eventos
personales y colectivos.
2.7. Valora la importancia de la revisión
y corrección para mejorar los textos
producidos y lograr su comprensión.
2.7. Emplea diversos recursos
lingüísticos y literarios en oraciones y
los emplea al redactar.
2.7. Comprende la importancia de la
corrección de textos para hacerlos
claros a los lectores y mantener el
propósito comunicativo.
2.8.Entiende el uso de algunas figuras
del lenguaje; por ejemplo, la rima
en un poema.
2.8. Describe un proceso, fenómeno o
situación en orden cronológico.
2.8. Recupera ideas centrales al tomar
notas en la revisión de materiales
escritos o de una exposición oral de
temas estudiados previamente.
2.8. Usa oraciones subordinadas,
compuestas y coordinadas al producir
textos que lo requieran.
2.9. Establece relaciones de causa y
efecto al describir, narrar o explicar
una serie de eventos en un texto.
2.9. Realiza correcciones a sus
producciones con el fin de garantizar el
propósito comunicativo y que lo
comprendan otros lectores.
2.9. Corrige textos empleando
manuales de redacción y ortografía
para resolver dudas.
2.10. Emplea convencionalmente el
uso de mayúsculas y puntuación en
párrafos.
2.10. Emplea ortografía convencional
al escribir.
2.10. Emplea los tiempos y modos
verbales de manera coherente.
2.11. Emplea juegos del lenguaje para
introducir elementos de humor en
textos escritos con dicho propósito.
2.11. Utiliza diversas fuentes de
consulta para hacer correcciones
ortográficas (diccionarios, glosarios y
derivación léxica en diversos
materiales).
2.11. Usa en la escritura los recursos
lingüísticos para expresar
temporalidad, causalidad y
simultaneidad.
2.12 Completa formularios para
realizar diversos trámites (préstamo
bibliotecario y permisos de salida,
entre otros).
ORALES Y PARTICIPACIÓN EN
EVENTOS COMUNICATIVOS.
3.1. Comunica estados de ánimo,
sentimientos, emociones y vivencias
mediante el lenguaje oral.
3.1. Comunica sus ideas, escucha a
sus compañeros con atención y
respeta turnos al hablar.
3.1. Distingue el estilo, registro y tono
de acuerdo con el contexto, la
audiencia y las necesidades.
3.1. Expresa y defiende opiniones e
ideas de una manera razonada,
empleando el diálogo como forma
privilegiada para resolver conflictos.
3.2. Participa con atención en
diálogos y conversaciones, escucha
lo que otros dicen y respeta turnos al
hablar.
3.2. Expone información de manera
oral y considera la que otros le
proporcionan para enriquecer su
conocimiento.
3.2. Expone de manera oral
conocimientos, ideas y sentimientos.
3.2. Utiliza una amplia variedad de
modalidades del habla, como las
conversaciones informales y
discursos formales.
3.3. Comunica información acerca de
sí mismo y de su familia (nombres,
características y direcciones).
3.3. Comprende la importancia de
comunicarse eficientemente al
exponer sus ideas y argumentos, y al
presentar información.
3.3. Emplea el conocimiento que tiene
sobre un tema para tomar decisiones
y expresar su opinión fundamentada.
3.3. Expone de manera clara y lógica
un tema y utiliza un lenguaje
adecuado a sus interlocutores.
3.4. Entiende y usa las convenciones
comunes de la conversación; por
3.4. Presenta información atendiendo
al orden de exposición o secuencia
3.4. Escucha y aporta sus ideas de
manera crítica.
3.4. Utiliza diversos recursos
discursivos para elaborar una

ejemplo, tomar turnos. del discurso. exposición con una intención
determinada.
3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA
ORALES Y PARTICIPACIÓN EN
EVENTOS COMUNICATIVOS.
3.5. Pide y ofrece ideas, y ayuda al
tomar parte en actividades con otras
personas.
3.5. Describe de forma oral
situaciones, personas, objetos,
lugares, acontecimientos y escenarios
simples de manera efectiva.
3.5. Emplea diferentes estrategias
para persuadir de manera oral a una
audiencia.
3.5. Analiza las estrategias discursivas
para seleccionar y aplicar las propias
al participar en discusiones, análisis o
debates.
3.6. Expresa opiniones y preferencias,
y se involucra en la actividad
argumentativa.
3.6. Sostiene una conversación en la
que explica y argumenta sus
preferencias o puntos de vista.
3.6. Identifica diferentes formas de
criticar de manera constructiva y de
responder a la crítica.
3.6. R espeta diversos puntos de vista
y recupera las aportaciones de otros
para enriquecer su conocimiento.
3.7. Formula preguntas acerca de
eventos o temas de su interés.
3.7. Toma notas de una exposición
oral.
3.8. Explica los pasos que conllevan
actividades, como seguir una receta,
participar en un juego o construir un
juguete.
3.8. Usa la discusión para explorar
ideas y temas.
3.9. Presenta información sobre un
tema, usando un soporte gráfico y
objetos de su entorno.
3.10. Distingue los hechos fantásticos
y los reales en una historia, y explica
las diferencias entre ellos.
3.11. Narra anécdotas, historias,
cuentos, leyendas y fábulas siguiendo
la secuencia y el orden de las ideas, y
haciendo referencia al tiempo y al
espacio.
3.12. Compone, individual y
colectivamente, canciones, rimas,
trabalenguas, adivinanzas y chistes.
3.13. Escucha, con cuidado y
atención, poemas, canciones, cantos
en ronda, adivinanzas, trabalenguas y
chistes.
4 CONOCIMIENTO DE LAS
CARACTERÍSTICAS, DE LA
FUNCIÓN Y DEL USO DEL
LENGUAJE.
4.1. Entiende la utilidad de los textos
escritos y orales para comunicar y
organizar ideas, y para seguir
aprendiendo.
4.1. Utiliza la lectura y la escritura con
fines específicos dentro y fuera de la
escuela.
4.1. Usa convencionalmente signos de
interrogación y admiración, guiones
para introducir diálogos, así como
puntos y comas en sus escritos.
4.1. Emplea la puntuación y la
ortografía de acuerdo con las normas
establecidas.
4.2. Recuerda eventos o hechos
(individuales o sociales) en relación
con el tiempo y el espacio.
4.2. Conoce y aplica las convenciones
ortográficas al escribir palabras con
dígrafos y sílabas complejas.
4.2. Emplea mayúsculas al inicio de
párrafo y después de punto.
4.2. Identifica fallas ortográficas y
gramaticales en textos para
corregirlos.

4.3. Sabe que hay personas que se
comunican en otras lenguas o
idiomas.
4.3. Conoce el uso de las letras
mayúsculas al escribir nombres
propios e identifica los párrafos a
partir de marcadores textuales, como
mayúsculas y punto final.
4.3. Usa palabras de la misma familia
léxica para corregir a su ortografía.
4.3. Comprende el contenido de
diversos documentos legales y
administrativos para emplearlo en
situaciones específicas.
3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA
4 CONOCIMIENTO DE LAS
CARACTERÍSTICAS, DE LA
FUNCIÓN Y DEL USO DEL
LENGUAJE.
4.4. Conoce y utiliza palabras de uso
común en otras regiones del país, y
reconoce su significado.
4.4. Comprende la función de los
textos instructivos al seguir
instrucciones para resolver tareas
cotidianas.
4.4. Reflexiona consistentemente
acerca del funcionamiento de la
ortografía y la puntuación en los
textos.
4.4. Utiliza adecuadamente nexos y
adverbios en textos orales y escritos.
4.5. Identifica pistas para precisar la
ortografía de palabras de una misma
familia léxica, con ayuda del docente.
4.5. Identifica las características y la
función de diferentes tipos textuales.
4.5. Emplea las fuentes textuales
adecuadas para obtener información
de distintas disciplinas.
4.6. Emplea el orden alfabético en
índices y diccionarios para localizar
información.
4.6. Identifica información y sus
fuentes para responder preguntas
específicas.
4.6. Utiliza adecuadamente los
tiempos verbales al producir un texto.
4.7. Introduce la puntuación adecuada
para oraciones o elementos de un
listado.
4.7. Incluye citas textuales y
referencias bibliográficas en sus
textos.
4.8. Emplea diccionarios para verificar
la ortografía de una palabra.
5 ACTITUDES HACIA EL
LENGUAJE.
5.1. Desarrolla interés en aprender y lo
expresa mediante el planteamiento de
preguntas y al escuchar y observar.
5.1. Identifica y comparte su gusto por
algunos temas, autores y géneros
literarios.
literarios.
literarios.
5.2. Considera las consecuencias de
sus palabras y sus acciones para sí
mismo y para otros.
5.2. Desarrolla disposición por leer,
escribir, hablar o escuchar
5.2. Desarrolla disposición para leer,
escribir, hablar o escuchar.
5.2. Desarrolla disposición por leer,
escribir, hablar o escuchar.
5.3. Entiende la potencialidad del
lenguaje y lo usa apropiadamente
para la resolución de conflictos.
5.3. Desarrolla una actitud positiva
para seguir aprendiendo por medio
del lenguaje escrito.
5.4. Entiende la importancia de
conservar información y desarrolla
habilidades para recuperarla.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar
ideas, emociones y argumentos.
5.5. Entiende la utilidad de los códigos
escritos y orales para la comunicación
y organización de ideas.
5.5. Reconoce y valora las ventajas de
hablar más de un idioma para
comunicarse con otros, interactuar
con los textos y tener acceso a la
información.
5.5. Discute sobre una variedad de
temas de manera atenta y respeta los
puntos de vista de otros.
5.5. Discute sobre una variedad de
temas de manera atenta y respeta los
puntos de vista de otros.
5.6. Reconoce y valora la existencia
de otras lenguas que se hablan en
México.
México.
5.6. Amplía su conocimiento sobre
obras literarias y comienza a
identificar sus preferencias al
5.6. Valora la autoría propia y
desarrolla autoconfianza como autor u
orador.

respecto.
5.7. Desarrolla un concepto positivo
de sí mismo como lector, escritor,
hablante u oyente; además, desarrolla
gusto por leer, escribir, hablar y
escuchar.
5.7. Escucha y proporciona sus ideas,
negocia y toma acuerdos al trabajar
colaborativamente.
5.7. Reconoce y valora las ventajas y
desventajas de hablar más de un
idioma para comunicarse con otros,
interactuar con los textos y acceder a
información.
5.7. Emplea el potencial del lenguaje
para la resolución de conflictos.
el gusto por leer, escribir, hablar y
escuchar.
México.
5.8. Reconoce y valora las ventajas y
desventajas de hablar más de un
idioma para comunicarse con otros,
interactuar con los textos y acceder a
información.
ESPAÑOL
3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA
6 ACTITUDES HACIA EL
LENGUAJE.
5.9. Trabaja colaborativamente,
escucha y proporciona sus ideas,
en grupo.
5.9. Reconoce y valora la existencia de
otras lenguas que se hablan en
México.
escuchar.
5.10. Trabaja colaborativamente,
escucha y proporciona sus ideas,
en grupo.
escuchar.

MATEMÁTICAS
3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA
1. SENTIDO NUMÉRICO Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO.
TEMA: 1.1. Conteo y uso de
números
1.1.1. Comprende relaciones de
igualdad y desigualdad; esto es: más
que, menos que, y la misma cantidad
que.
1.1.2. Comprende los principios del
conteo.
1.1.3. Observa que los números se
utilizan para diversos propósitos.
1.1.4. Reconoce los números que ve a
su alrededor y forma numerales.
1.1.5. Usa estrategias para contar; por
ejemplo, organiza una fila de personas
o añade objetos.
TEMA: 1.1. Números y sistemas de
numeración.
1.1.1. Lee, escribe y compara
números naturales de
hasta cuatro cifras.
1.1.2. Resuelve problemas de
reparto en los que el
resultado es una fracción
de la forma m/2n.
numeración.
1.1.1. Lee, escribe y compara
números naturales, fraccionarios y
decimales.
numeración.
1.1.1. Resuelve problemas que
implican convertir números
fraccionarios a decimales y
viceversa.
implican calcular el mínimo común
múltiplo o el máximo común divisor.
TEMA: 1.2. Solución de
problemas numéricos
1.2.1. Forma conjuntos de objetos.
1.2.2. Resuelve problemas numéricos
elementales en situaciones
cotidianas.
1.2.3. Comprende problemas
numéricos elementales y estima
TEMA: 1.2. Problemas aditivos.
impliquen sumar o restar números
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.
1.2.1. Resuelve problemas aditivos
con números fraccionarios o
decimales, empleando los algoritmos
convencionales.
1.2.1. Resuelve problemas aditivos
que impliquen efectuar cálculos con
expresiones algebraicas.

resultados.
1.2.4. Explica su proceder para
resolver un problema numérico.
TEMA: 1.3. Representación de
información numérica
1.3.1. Agrupa conjuntos de objetos de
acuerdo con diferentes criterios y
compara el tamaño de los conjuntos.
1.3.2. Reúne información de
situaciones familiares y las representa
por medio de objetos, dibujos,
números o cuadros sencillos y tablas.
1.3.3. Agrupa objetos según sus
atributos cualitativos y cuantitativos;
por ejemplo, forma, color, textura,
utilidad, cantidad y tamaño.
1.3.4. Recopila datos del ambiente y
los expresa en una tabla de
frecuencias.
TEMA: 1.3. Problemas multiplicativos.
impliquen multiplicar o dividir
números naturales utilizando
procedimientos informales.
TEMA: 1.3. Problemas multiplicativos.
números naturales empleando los
algoritmos convencionales.
números fraccionarios o decimales
entre números naturales, utilizando
los algoritmos convencionales.
TEMA: 1.3. Problemas
multiplicativos.
1.3.1. Resuelve problemas
multiplicativos con expresiones
algebraicas a excepción de la
división entre polinomios.
MATEMÁTICAS
3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA
1. SENTIDO NUMÉRICO Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO.
TEMA: 1.4. Patrones y
relaciones numéricas
1.4.1. Enuncia una serie elemental de
números en orden ascendente y
descendente.
1.4.2. Identifica el lugar que ocupa un
objeto dentro de una serie ordenada
(primero, tercero, etcétera).
1.4.3. Identifica algunos usos de los
números en la vida cotidiana; por
ejemplo, la identificación de casas,
números telefónicos o las tallas de la
ropa.
1.4.4. Identifica cómo se utilizan los
números en una variedad de textos,
como revistas, cuentos, recetas de
cocina, publicidad y otros.
1.4.5. Anticipa lo que sigue en un
NO HAY ESTÁNDARES NO HAY ESTÁNDARES TEMA: 1.4. Patrones y ecuaciones.
implican expresar y utilizar la regla
general lineal o cuadrática de una
sucesión.
involucran el uso de ecuaciones
lineales o cuadráticas.

patrón e identifica elementos
faltantes.
1.4.6. Identifica patrones en una serie
usando criterios de repetición e
incremento.
2. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
TEMA: 2.1. Nombres y
propiedades de las figuras
2.1.1. Identifica los nombres y las
propiedades de algunos objetos
bidimensionales comunes; por
ejemplo, un cuadrado.
2.1.2. Usa algunos términos
elementales para describir y comparar
características medibles de algunos
objetos comunes; por ejemplo,
grande, largo, pequeño, frío, caliente,
alto, lleno y vacío.
TEMA: 2.1. Figuras y cuerpos
geométricos.
NO HAY ESTÁNDAR.
TEMA: 2.1. Figuras y cuerpos
geométricos.
2.1.1. Explica las características de
diferentes tipos de rectas, ángulos,
polígonos y cuerpos geométricos.
TEMA: 2.1. Figuras y cuerpos.
implican construir círculos y
polígonos regulares con base en
información diversa, y usa las
relaciones entre sus puntos y rectas
notables.
2.1.2. Utiliza la regla y el compás
para realizar diversos trazos, como
alturas de triángulos, mediatrices,
rotaciones, simetrías, etcétera.
impliquen aplicar las propiedades de
la congruencia y la semejanza en
diversos polígonos.
MATEMÁTICAS
3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA
TEMA: 2.2. Ubicación
2.2.1. Identifica y usa expresiones
elementales que denotan
desplazamientos y posiciones.
2.2.2. Identifica algunas figuras
comunes en el medio ambiente y
describe sus propiedades. Identifica y
utiliza expresiones elementales que se
relacionan con propiedades de dos y
tres dimensiones.
2.2.3. Reconoce y describe figuras
geométricas elementales y cuerpos
desde distintas perspectivas.
TEMA: 2.2. Medida.
2.2.1. Mide y compara longitudes
utilizando unidades no
convencionales y algunas
convencionales comunes (m, cm).
TEMA: 2.2. Ubicación espacial.
2.2.1. Utiliza sistemas de referencia
convencionales para ubicar puntos o
describir su ubicación en planos,
mapas y en el primer cuadrante del
plano cartesiano.
TEMA: 2.2. Medida.
2.2.1. Calcula cualquiera de las
variables que intervienen en las
fórmulas de perímetro, área y
volumen.
2.2.2. Determina la medida de
diversos elementos del círculo,
como circunferencia, superficie,
ángulo inscrito y central, arcos de la
circunferencia, sectores y coronas
circulares.
2.2.3. Aplica el teorema de Pitágoras
y las razones trigonométricas seno,

2. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
coseno y tangente en la resolución
de problemas.
TEMA: 2.3. Comparación y
unidades no convencionales
elementales para referirse a medidas.
elementales para denotar
comparación.
elementales para indicar secuencia
temporal.
2.3.4. Categoriza objetos según su
tamaño, masa y capacidad.
elementales para denotar objetos no
convencionales y sus características.
TEMA: 2.3. Medida.
2.3.1. Establece relaciones entre las
unidades del Sistema Internacional de
Medidas, entre las unidades del
Sistema Inglés, así como entre las
unidades de ambos sistemas.
2.3.2. Usa fórmulas para calcular
perímetros y áreas de triángulos y
cuadriláteros.
2.3.3. Utiliza y relaciona unidades de
tiempo (milenios, siglos, décadas,
años, meses, semanas, días, horas y
minutos) para establecer la duración
de diversos sucesos.
NO HAY ESTÁNDARES
TEMA: 2.4. Uso de
instrumentos de medición
2.4.1. Identifica los nombres y uso
particular de algunos instrumentos de
medición comunes.
2.4.2. Verifica sus estimaciones de
longitud, capacidad y peso, mediante
un intermediario.
NO HAY ESTÁNDARES NO HAY ESTÁNDARES NO HAY ESTÁNDARES
MATEMÁTICAS
3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA
3. Actitudes hacia el estudio
de las matemáticas
3.1. Expresa curiosidad por las
propiedades matemáticas de los
seres vivos, así como de los entornos
naturales y humanos en diversos
contextos.
de sí mismo como usuario de las
matemáticas, el gusto y la inclinación
por comprender y utilizar la notación,
el vocabulario y los procesos
matemáticos.
3.1. Proporcionalidad y funciones.
3.1.1. Calcula porcentajes y utiliza
esta herramienta en la resolución de
otros problemas, como la
comparación de razones.
TEMA: 3.1. Proporcionalidad y
funciones.
3.1.1. Resuelve problemas
vinculados a la proporcionalidad
directa, inversa o múltiple, como
porcentajes, escalas, interés simple
o compuesto.
3.1.2. Expresa algebraicamente una
relación lineal o cuadrática entre

3. MANEJO DE LA INFORMACIÓN
dos conjuntos de cantidades.
de sí mismo como ser humano
matemático;
el deseo y la tendencia para
comprender y usar la notación
matemática, y desarrolla gusto e
interés en entender y aplicar
vocabularios y procedimientos
matemáticos.
3.2. Aplica el razonamiento
matemático a la solución de
problemas personales, sociales y
naturales, aceptando el principio de
que existen diversos procedimientos
para resolver los problemas
particulares.
3.2. Análisis y representación de
datos.
3.2.1. Resuelve problemas utilizando
la información representada en tablas,
pictogramas o gráficas de barras e
identifica las medidas de tendencia
central de un conjunto de datos.
TEMA: 3.2. Nociones de
probabilidad.
3.2.1. Calcula la probabilidad de
eventos complementarios,
mutuamente excluyentes e
independientes.
matemático para resolver problemas
sociales y naturales, y acepta el
principio de que los problemas
particulares tienen soluciones
alternativas.
3.3. Desarrolla el hábito del
pensamiento racional y utiliza las
reglas del debate matemático al
formular explicaciones o mostrar
soluciones.
NO HAY ESTÁNDARES TEMA: 3.3. Análisis y representación
de datos.
3.3.1. Lee y representa información
en diferentes tipos de gráficas;
calcula y explica el significado del
rango y la desviación media.
matemático a su estilo de vida
personal y a las decisiones de su vida,
incluyendo las relacionadas con la
salud.
3.4. Comparte e intercambia ideas
sobre los procedimientos y resultados
al resolver problemas.
NO HAY ESTÁNDARES NO HAY ESTÁNDARES
3.5. Tiene una actitud favorable hacia
la conservación del ambiente y su
sustentabilidad, usando notaciones y
métodos científicos y matemáticos.
3.6. Desarrolla hábitos de
pensamiento racional y utiliza
evidencias de naturaleza matemática.
sobre aplicaciones matemáticas
teóricas y prácticas en el mundo.
MATEMÁTICAS
3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA
NO HAY ESTÁNDARES NO HAY ESTÁNDARES 4.1. Desarrolla un concepto positivo
matemáticas, el gusto y la inclinación
matemáticas, el gusto y la

4. ACTITUD HACIA EL ESTUDIO DE
LAS MATEMÁTICAS
por comprender y utilizar la notación,
el vocabulario y los procesos
matemáticos.
inclinación por comprender y utilizar
la notación, el vocabulario y los
procesos matemáticos.
NO HAY ESTÁNDARES NO HAY ESTÁNDARES 4.2. Aplica el razonamiento
particulares.
particulares.
NO HAY ESTÁNDARES NO HAY ESTÁNDARES 4.3. Desarrolla el hábito del
soluciones.
soluciones.
NO HAY ESTÁNDARES NO HAY ESTÁNDARES 4.4. Comparte e intercambia ideas
sobre los procedimientos y resultados
al resolver problemas.
sobre los procedimientos y
resultados al resolver problemas.
CIENCIAS
CATEGORÍA PRIMER PERIODO ESCOLAR
3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA
1.1. Comprende que los seres vivos se
clasifican.
1.1. Identifica las características físicas
personales y las de otros, así como
aquellas que son heredadas.
1.1. Explica el funcionamiento integral
del cuerpo humano, a partir de la
interrelación de los sistemas que lo
1.1. Identifica la unidad y diversidad en
los procesos de nutrición, respiración y
reproducción, así como su relación con

1. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
BIOLOGIA (SECUNDARIA)
conforman e identifica causas que
afectan la salud.
la adaptación y evolución de los seres
vivos.
1.2. Distingue entre plantas y animales,
e identifica las diferentes
características de cada uno.
1.2. Comprende que las relaciones
entre las plantas y los animales y el
lugar donde viven en términos de su
nutrición y respiración.
1.2. Describe los principales cambios
en la pubertad, así como el proceso de
reproducción y su relación con la
herencia.
1.2. Explica la dinámica de los
ecosistemas en el proceso de
intercambio de materia en las cadenas
alimentarias, y los ciclos del agua y del
carbono.
1.3. Identifica las características de
una persona, las de otros animales y
las que distinguen a los seres
humanos de otros animales, entre las
que incluyen partes básicas del
cuerpo, externas e internas, y sus
funciones.
1.3. Identifica algunas partes del
cuerpo humano y las funciones
asociadas con el movimiento, la
nutrición y la relación con el entorno,
así como las necesidades
nutrimentales básicas.
1.3. Identifica las características de
una dieta correcta y su relación con el
funcionamiento del cuerpo humano.
1.3. Explica la relación entre los
procesos de nutrición y respiración en
la obtención de energía para el
funcionamiento del cuerpo humano.
1.4. Entiende algunas interconexiones
elementales entre las diferentes partes
del cuerpo, tanto internas como
externas.
1.4. Describe cambios en el desarrollo
y el crecimiento de los seres vivos,
incluido el ser humano.
1.4. Reconoce la diversidad de los
seres vivos, incluidos hongos y
bacterias, en términos de nutrición y
reproducción.
1.4. Explica la importancia de la dieta
correcta, el consumo de agua simple
potable y de la actividad física para
prevenir enfermedades y trastornos
asociados con la nutrición.
1.5. Identifica algunas de las
características que se transmiten en
las familias.
1.5. Identifica cambios en fenómenos
naturales y estados físicos en función
de la temperatura; la sucesión del día y
la noche, y las fases de la luna.
1.5. Explica los conceptos de
biodiversidad, ecosistema, cadenas
alimentarias y ambiente.
1.5. Identifica las causas y medidas de
prevención de las enfermedades
respiratorias comunes; en particular,
las asociadas con la contaminación
atmosférica y el tabaquismo.
1.6. Comprende que los animales y las
plantas tienen necesidades para
sobrevivir; por ejemplo, oxígeno, agua,
sol, comida y refugio.
1.6. Identifica las principales
características de la naturaleza y su
transformación al satisfacer las
necesidades del ser humano.
1.6. Explica la importancia de la
evidencia fósil para el conocimiento del
desarrollo de la vida a través del
tiempo y los cambios en el ambiente.
1.6. Explica cómo se expresa la
sexualidad en términos afectivos, de
género, eróticos y reproductivos a lo
largo de la vida, y cómo favorecer la
salud sexual y reproductiva.
FÍSICA (SECUNDARIA)
1.7. Identifica algunos hábitats
elementales y comunes de los
organismos vivos, e identifica formas
en que el hábitat de un organismo
sustenta sus necesidades básicas.
1.7. Describe efectos de la interacción
de objetos relacionados con la
aplicación de las fuerzas, el
magnetismo y el sonido.
1.7. Identifica algunas causas y
consecuencias del desarrollo de los
ecosistemas, así como del
calentamiento global.
1.7. Describe diferentes tipos de
movimientos con base en su rapidez,
velocidad y aceleración.
1.8. Reconoce que los organismos
provocan cambios en el entorno en
que viven.
1.8. Identifica algunas características
de los materiales y las mezclas.
1.8. Identifica las transformaciones
temporales y permanentes en procesos del
entorno y en fenómenos naturales, así como
algunas de las causas que las producen.
1.8. Describe características del
movimiento ondulatorio con base en el
modelo de ondas.
CIENCIAS
3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA
1.9. Reconoce que hay
transformaciones reversibles (por
1.9. Describe algunas características
del Sol, las estrellas y la Luna, así
1.9. Identifica algunos efectos de la
interacción de objetos relacionados
1.9. Relaciona la fuerza con las
interacciones mecánicas,

FÍSICA (SECUNDARIA)
ejemplo, mezcla y separación de agua
y arena; cambio del estado líquido al
sólido o del sólido al líquido
nuevamente) e irreversibles (por
ejemplo, la quema o cocción).
como los movimientos de la Tierra y la
Luna.
con la fuerza, el movimiento, la luz, el
sonido, la electricidad y el calor.
electrostáticas y magnéticas, y explica
sus efectos a partir de las Leyes de
Newton.
1.10. Identifica algunos procesos de
cambio elemental y común en el
mundo; por ejemplo, la transformación
de una semilla en una planta adulta o
la disolución de una sustancia en el
agua.
1.10. Identifica algunas
manifestaciones y transformaciones de
la energía.
1.10. Explica la relación entre la
gravedad y algunos efectos en los
cuerpos en la Tierra y en el sistema
Solar.
1.11. Identifica las propiedades de
algunos fenómenos inanimados que
ocurren de manera natural; por
ejemplo, las rocas, el suelo, las
sombras y el sol, la luz y la oscuridad,
el día y la noche, el clima.
1.11. Describe la formación de eclipses
y algunas características del Sistema
Solar y del Universo.
1.11. Describe algunas propiedades
(masa, volumen, densidad y
temperatura), así como interacciones
relacionadas con el calor, la presión y
los cambios de estado, con base en el
modelo cinético de partículas.
1.12. Identifica las propiedades de
algunos artefactos humanos comunes;
por ejemplo, caminos, pavimentos,
ladrillos y ventanas; es decir, tamaño,
color, durabilidad, textura, ubicación,
peso, densidad y uso.
1.12. Describe la energía a partir de las
trasformaciones de la energía
mecánica y el principio de
conservación en términos de las
trasferencia de calor.
1.13. Distingue entre objetos naturales
y artificiales, e identifica las diferencias
entre ellos.
1.13. Explica fenómenos eléctricos y
magnéticos con base en las
características de los componentes del
átomo.
1.14. Identifica algunas características
de las ondas electromagnéticas y las
relaciona con la energía que
transportan.
1.15. Identifica explicaciones acerca
del origen y evolución del Universo, así
como características de sus
componentes principales.
CIENCIAS
3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA

QUÍMICA (SECUNDARIA)
1.16. Identifica las propiedades físicas
de los materiales, así como la
composición y pureza de las mezclas,
compuestos y elementos.
1.17. Identifica los componentes de las
mezclas, su clasificación, los cambios
de sus propiedades en función de su
concentración, así como los métodos
de separación.
1.18. Identifica las características del
modelo atómico (partículas y sus
funciones).
1.19. Explica la organización y la
información contenida en la Tabla
Periódica de los Elementos, y la
importancia de algunos de ellos para
los seres vivos.
1.20. Identifica el aporte calórico de los
alimentos y su relación con la cantidad
de energía requerida por una persona.
1.21. Identifica las propiedades de los
ácidos y las bases, así como las
características de las reacciones redox.
1.22. Identifica las características del
enlace químico y de la reacción
química.
2. APLICACIÓNES DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE
LA TECNOLOGÍA.
2.1. Clasifica recursos naturales
comunes en tipos, y relaciona su forma
con su función.
2.1. Relaciona las fuerzas, el
magnetismo, la electricidad, la luz, el
calor y el sonido con su aplicación en
diversos aparatos de uso cotidiano.
2.1. Explica algunas causas que
afectan el funcionamiento del cuerpo
humano y la importancia de desarrollar
estilos de vida saludables.
2.1. Explica la interrelación de la
ciencia y la tecnología en los avances
sobre el conocimiento de los seres
vivos, del Universo, la transformación
de los materiales, la estructura de la
materia, el tratamiento de las
enfermedades y del cuidado del
ambiente.
2.2. Entiende como los recursos
naturales se pueden convertir en
recursos usados por los humanos; por
ejemplo, la extracción de petróleo para
el funcionamiento de los automóviles.
2.2. Relaciona las características de
los materiales con las formas en que
pueden utilizarse.
2.2. Identifica la contribución de la
ciencia y la tecnología en la
investigación, la atención a la salud y
el cuidado del ambiente.
2.2. Relaciona el conocimiento
científico con algunas aplicaciones
tecnológicas de uso cotidiano y de
importancia social.
CIENCIAS
3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA
2.3. Entiende el uso de algunos 2.3. Identifica las implicaciones de las 2.3. Identifica el aprovechamiento de 2.3. Identifica los beneficios y riesgos

2. APLICACIÓNES DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE
LA TECNOLOGÍA.
recursos naturales comunes. acciones cotidianas en el medio natural
y algunas medidas de prevención.
dispositivos ópticos y eléctricos,
máquinas simples, materiales y la
conservación de alimentos, tanto en
las actividades humanas como en la
satisfacción de necesidades.
de las aplicaciones de la ciencia y la
tecnología en la calidad de vida, el
cuidado del medio ambiente, la
investigación científica, y el desarrollo
de la sociedad.
2.4. Hace conexiones mentales entre
lo visto y experimentado en la escuela,
y las observaciones y experiencias
fuera de la escuela, ya sea en casa o
en la comunidad en un sentido amplio.
2.4. Identifica algunas acciones para el
cuidado de la salud con base en el
conocimiento del cuerpo y la nutrición.
2.4. Identifica ventajas y desventajas
de las formas actuales para obtener y
aprovechar la energía térmica y
eléctrica, así como la importancia de
desarrollar alternativas orientadas al
desarrollo sustentable.
2.4. Identifica las características de la
ciencia y su relación con la tecnología.
2.5. Comprende algunas
características elementales de la
ciencia y la tecnología, y las
diferencias entre una y otra.
3. HABILIDADES ASOCIADAS A LA
CIENCIA
3.1. Clasifica observaciones de
fenómenos naturales y eventos.
3.1. Planea y lleva a cabo una
investigación en el medio local, con un
propósito definido.
3.1. Realiza y registra observaciones
de campo y analiza esta información
como parte de una investigación
científica.
3.1. Diseña investigaciones científicas
en las que considera el contexto social.
3.2. Formula preguntas que expresan
su curiosidad e interés en conocer más
acerca del mundo natural, y que
pueden ser respondidas mediante el
trabajo experimental, o preguntar a
otros con la ayuda de algunas
personas (¿qué sucede si…? qué
sucede cuando…?, ¿cómo podemos
saber más sobre…?).
3.2. Aplica habilidades necesarias para
la investigación científica: identifica
problemas, plantea preguntas, realiza
experimentos, recaba datos, realiza y
registra observaciones de campo,
resuelve preguntas y comunica
resultados.
la investigación científica: responde
preguntas o identifica problemas,
revisa resultados, registra datos de
observaciones y experimentos,
construye, aprueba o rechaza
hipótesis, desarrolla explicaciones y
comunica resultados.
la investigación científica: plantea
preguntas, identifica temas o
problemas, recolecta datos mediante la
observación o experimentación,
elabora, comprueba o refuta hipótesis,
analiza y comunica los resultados y
desarrolla explicaciones.
3.3. Desarrolla procedimientos
elementales para responder preguntas
y/o resolver problemas.
3.3. Elabora conclusiones con base en
la evidencia disponible.
3.3. Planea y lleva a cabo
experimentos que involucren el manejo
de variables.
3.3. Planea y realiza experimentos que
requieren análisis, control y
cuantificación de variables.
3.4. Usa información para resolver
problemas, basándose en observación,
registro de datos, recolección de
muestras, dibujos, entrevistas y
recursos escritos.
3.4. Aplica el conocimiento de los
materiales para diseñar, construir y
evaluar un dispositivo o un modelo.
3.4. Explica cómo las conclusiones de
una investigación científica son
consistentes con los datos e
evidencias.
3.4. Utiliza instrumentos tecnológicos
para ampliar la capacidad de los
sentidos y obtener información de los
fenómenos naturales con mayor detalle
y precisión.
CIENCIAS
3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA

ENTRE 5 Y 6 AÑOS DE EDAD ENTRE 8 Y 9 AÑOS DE EDAD ENTRE 11 Y 12 AÑOS DE EDAD ENTRE 14 Y 15 AÑOS DE EDAD
3. HABILIDADES ASOCIADAS A LA
CIENCIA
3.5. Comunica los resultados de
observaciones y experimentos en
forma oral.
observaciones y experimentos
utilizando diversos recursos; por
ejemplo, esquemas, dibujos y otras
formas simbólicas.
3.5. Diseña, construye y evalúa
dispositivos o modelos aplicando los
conocimientos necesarios y
propiedades de los materiales.
3.5. Realiza interpretaciones,
deducciones, conclusiones,
predicciones y representaciones de
fenómenos y procesos naturales, a
partir del análisis de datos y evidencias
de una investigación científica, y
explica cómo llego a ellas.
3.6. Formula explicaciones
elementales sobre los fenómenos
naturales y observaciones físicas; por
ejemplo, cambios en el agua, el viento,
el movimiento de sombras o el
crecimiento de una semilla. Además,
realiza representaciones de esos
fenómenos de manera dramática,
gráfica o pictórica.
observaciones e investigaciones al
usar diversos recursos, incluyendo
formas simbólicas, como los
esquemas, gráficas y exposiciones, así
como las tecnologías de la
comunicación y la información.
3.6. Desarrolla y aplica modelos para
interpretar, describir, explicar o
predecir fenómenos y procesos
naturales como una parte esencial del
conocimiento científico.
3.7. Aplica el conocimiento científico
para el cuidado de sí mismo, en
relación con su higiene personal, y la
preparación de alimentos, evitando
riesgos y protegiéndose de
enfermedades contagiosas.
3.7. Aplica habilidades interpersonales
necesarias para trabajar en equipo, al
desarrollar investigaciones científicas.
3.8. Comunica los resultados de sus
observaciones e investigaciones
usando diversos recursos; entre ellos,
diagramas, tablas de datos,
presentaciones, gráficas y otras formas
simbólicas, así como las tecnologías
de la comunicación y la información
(TIC) y proporciona una justificación de
su uso.
4. ACTITUDES ASOCIADAS A LA
CIENCIA.
4.1. Expresa curiosidad por los
fenómenos científicos en una variedad
de contextos.
4.1. Expresa curiosidad acerca de los
fenómenos y procesos naturales en
variedad de contextos, y comparte e
intercambia ideas al respecto.
4.1. Expresa curiosidad acerca de los
fenómenos y procesos naturales en
una variedad de contextos y comparte
e intercambia ideas al respecto.
4.1. Manifiesta un pensamiento
científico para investigar y explicar
conocimientos sobre el mundo natural
en una variedad de contextos.
4.2. Tiene una actitud favorable hacia
la conservación del medio ambiente y
su sustentabilidad.
4.2. Manifiesta responsabilidad al
tomar decisiones informadas para
cuidar su salud.
4.2. Valora el conocimiento científico y
sus enfoques para investigar y
explicar los fenómenos y procesos
naturales.
4.2. Aplica el pensamiento crítico y el
escepticismo informado al identificar el
conocimiento científico del que no lo
es.
CIENCIAS
CATEGORÍA PRIMER PERIODO ESCOLAR SEGUNDO PERIODO ESCOLAR TERCER PERIODO ESCOLAR CUARTO PERIODO ESCOLAR

3° PREESCOLAR
3° PRIMARIA
6° DE PRIMARIA
3° SECUNDARIA
4. ACTITUDES ASOCIADAS A LA
CIENCIA.
4.3. Está comprometido con la idea de
la interdependencia con la naturaleza y
la necesidad de conservar los
recursos, incluida la adopción de
medidas para el cuidado del agua.
4.3. Disfruta y aprecia los espacios
naturales disponibles para la
recreación y la actividad física.
4.3. Manifiesta disposición y toma
decisiones a favor del cuidado del
ambiente.
4.3. Manifiesta compromiso y toma
decisiones a favor de la sustentabilidad
del ambiente.
4.4. Toma decisiones de su vida
personal compatibles con la
sustentabilidad ambiental.
4.4. Muestra disposición y toma
decisiones a favor del cuidado del
ambiente.
4.4. Valora y respeta las diferentes
formas de vida.
cuidad su salud.
4.5. Toma decisiones de su vida
personal compatibles con su salud.
4.5. Valora y respeta las diferentes
formas de vida.
4.5. Manifiesta compromiso con la idea
de interdependencia de los humanos
con la naturaleza y la necesidad de
cuidar la riqueza natural.
naturales y disponibles para la
recreación y el ejercicio al aire libre.
4.6. Muestra compromiso con la idea
de la interdependencia de los seres
humanos con la naturaleza y la
necesidad de cuidar la riqueza natural.
cuidar su salud.
4.6. Manifiesta disposición para el
trabajo colaborativo con respecto a las
diferencias culturales o de género.
pensamiento racional, usando
evidencias.
4.7. Muestra disposición para el trabajo
colaborativo y respeta las diferencias
culturales y de género.
4.7. Valora la ciencia como proceso
social en construcción permanente en
el que contribuyen hombres y mujeres
de distintas culturas.
sobre el mundo natural.
4.8. Manifiesta disposición para el
trabajo colaborativo y reconoce la
importancia de la igualdad de
oportunidades.
4.9. Está comprometido con el
conocimiento y los modos científicos
para investigar el mundo natural.
4.10. Entiende y promueve la
importancia de la igualdad de
oportunidades entre hombres y
mujeres utilizando descubrimientos
científicos.
4.11. Respeta las diferencias raciales,
étnicas, de género y sexualidad en la
aplicación de la ciencia.

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