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C e u t a
2 0 1 2
Programa Integrado de Aprendizaje
de Lenguas Extranjeras
Asesores de referencia:
M.ª del Carmen Gálvez (...
PIALE CEUTA 2012
(PROGRAMA INTEGRADO DE APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS)
JUSTIFICACIÓN:
Los compromisos educativos adqu...
MÓDULOS DE LA FASE 1 (organización por bloques de contenido).
 Jueves 12 de abril de 2012
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MONOGRÁFICOS DE IDIOMAS: FRANCÉS
ABRIL (MARCO TEÓRICO COMÚN) MAYO-JUNIO (MONOGRÁFICO)
L M X J V S D L M X J V S D
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CPR 11-12 PIALE Francés

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Participación en PIALE de Sergio González presentando Proyectos Educativos Europeos

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CPR 11-12 PIALE Francés

  1. 1. C e u t a 2 0 1 2 Programa Integrado de Aprendizaje de Lenguas Extranjeras Asesores de referencia: M.ª del Carmen Gálvez (UPE) y Ana Pino (CPR). FRANCÉS
  2. 2. PIALE CEUTA 2012 (PROGRAMA INTEGRADO DE APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS) JUSTIFICACIÓN: Los compromisos educativos adquiridos por los estados miembros de la Unión Europea apuntan hacia la apertura de sus sistemas escolares a la realidad global, al aumento de la movilidad y del intercambio del profesorado y al refuerzo de la cooperación europea. Siendo la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras un aspecto clave dentro de estas políticas educativas, el MECD convoca en Ceuta y Melilla el Programa Integrado de Enseñanza y el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras (PIALE) para promover la inmersión lingüística y cultural del profesorado participante en la actividad. PIALE Ceuta 2012 se presenta en dos fases formativas: una primera, de 60 h, y una segunda, de 40 h que tendrá lugar en localidades de Francia y Gran Bretaña. La estructura y características de la primera fase, que se celebra en el CPR de Ceuta, son las siguientes: OBJETIVOS: 1. Mejorar la competencia lingüística a través del trabajo específico de distintas habilidades. 2. Ampliar el bagaje cultural mediante el conocimiento de la realidad a la que se vinculan las lenguas meta del curso. 3. Conocer enfoques metodológicos, recursos y modelos de evaluación transferibles al trabajo de tutores, tutoras y profesorado especialista de distintas etapas y ámbitos educativos. 4. Profundizar en el conocimiento de las distintas CCBB –especialmente de la Competencia en Comunicación Lingüística- al entrar en contacto con ejemplos de buenas prácticas en el campo de la enseñanza y aprendizaje de idiomas y de metodologías propias de este ámbito docente. 5. Familiarizarse con la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) como alternativa de trabajo en la didáctica de disciplinas lingüísticas (DL) y no lingüísticas (DNL). 6. Acercarse al concepto de Plan Lingüístico de Centro (PLC) como proyecto en torno al cual concretar el tratamiento de la CCL en centros con o sin programas bilingües o plurilingües. CONTENIDOS: A. El programa PIALE: definición, características y posible influencia en el aula. B. Los programas europeos como posibilidad a tener en cuenta en las escuelas de hoy: proyectos desarrollados en Ceuta. C. La enseñanza de y a través de lenguas extranjeras: metodologías, materiales y evaluación. D. El Plan Lingüístico de Centro, parte fundamental del Proyecto Educativo de centros plurilingües y multiculturales. E. Monográficos de idiomas: inglés o francés. METODOLOGÍA: Las distintas fases de la actividad presentan características diferentes, por lo cual los enfoques metodológicos y los recursos empleados variarán en función de las exigencias del momento. En términos generales, la metodología va a ser funcional y situacional, centrada en actividades reales que requieran de la participación activa y del trabajo cooperativo del profesorado y del empleo de las TIC como herramienta de autoaprendizaje y como recurso didáctico.
  3. 3. MÓDULOS DE LA FASE 1 (organización por bloques de contenido).  Jueves 12 de abril de 2012  Turno de mañana: de 9.30 a 11.30 h  Aula 1 del CPR de Ceuta  Jueves 12 de abril de 2012  Turno de tarde: de 17.00 a 19.00 h  Aula 1 del CPR de Ceuta  Ana Pino (CPR)  Ana Pino (CPR) Sesión informativa/formativa (selección de participantes, compromisos adquiridos, estructura de la actividad, asistencia, acreditación, agrupamientos y lugares de destino): Del PIALE al aula. La formación lingüística del profesorado: expectativas e influencia en la práctica docente.  Lunes 16 de abril de 2012  Turno de mañana: de 9.30 a 13.30 h  Aula 1 del CPR de Ceuta  Lunes 16 de abril de 2012  Turno de tarde: de 18.30 a 20.30 h  Aula 1 del CPR de Ceuta Inauguración oficial del curso: D. Cecilio Gómez, Director Provincial de Educación, y M.ª del Carmen Gálvez, Jefa de Formación de la UPE. Javier Rodríguez, IES Almina, y Sergio González, IES Luis de Camoens (Ceuta)  Ángel Gabarrón, IES Siete Colinas, y Sergio González, IES Luis de Camoens (Ceuta) Proyectos Educativos Europeos: ejemplos y buenas prácticas  Martes 17 de abril de 2012  Turno de mañana: de 9.30 a 13.30 h  Aula 1 del CPR de Ceuta  Martes 17 de abril de 2012  Turno de tarde: de 16.30 a 20.30 h  Aula 1 del CPR de Ceuta Ejemplos de buenas prácticas metodológicas en programas bilingües  África Barrado y María Sanz López, IES Clara Campoamor ; Raquel Chaves, IES Puertas del Campo (Ceuta) Robert Luehman, CEIP Federico Gcía. Lorca; María Sanz y África Barrado, IES Clara Campoamor (Ceuta)  Martes 24 y miércoles 25 de abril, 9.30 a 13.30 h  Turno de mañana  Aula 1 del CPR de Ceuta  Martes 24 y miércoles 25 de abril de 2012  Turno de tarde  Aula 1 (Inglés) y Aula 5 (Francés) Metodología AICLE Presentación de la fase on-line de los monográficos de inglés y francés  Beatriz Cortina, Dpto. Ddca. Lengua y Literatura Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR) Beatriz Cortina, Dpto. Ddca. Lengua y Literatura Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR) Nathalie Gallardo, IES Clara Campoamor  Jueves 26 de abril de 2012  Turno de mañana: de 9.30 a 11.30 h  Aula 1 del CPR de Ceuta  Jueves 26 de abril de 2012  Turno de tarde: de 16.30 a 20.30 h  Aula 1 del CPR de Ceuta Plan Lingüístico de Centro, Ana Pino (CPR) Aprendizaje de LLEE a través de las TIC y ALV, C. Salvadores, IES Luis de Camoens (Ceuta)  Plan Lingüístico de Centro, Diego Arcos y Toñi Gómez, Dtor. y J.E. del IES Mirador del Genil (Iznájar, Córdoba) MONOGRÁFICOS DE IDIOMAS (calendario en la siguiente página) DESTINATARIOS Y DESTINATARIAS DEL CURSO: profesorado seleccionado desde la Unidad de Programas Educativos de la Dirección Provincial de Educación de Ceuta. ACREDITACIÓN: equivalente a 60 h o 6 créditos, con un máximo de 3 faltas de asistencia (1 en el marco teórico y 2 durante los monográficos de idiomas). No se puede faltar al Intercambio de Experiencias.
  4. 4. MONOGRÁFICOS DE IDIOMAS: FRANCÉS ABRIL (MARCO TEÓRICO COMÚN) MAYO-JUNIO (MONOGRÁFICO) L M X J V S D L M X J V S D 1 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 1 2 3 30 4 5 6 7 8 9 10  Turno de tarde: 16.30 a 18.30 h Nathalie Gallardo  Aula 5 del CPR de Ceuta  J7 Intercambio de experiencias y entrega de materiales: 16.30-20.30 h Los materiales elaborados deben entregarse en formato papel y/o CD preferentemente durante las sesiones dedicadas al intercambio de experiencias. Como fecha límite, este dossier podría entregarse el viernes 8 de junio de 2012 antes de las 14.00 h. ññ FRANCÉS (TURNO DE TARDE)

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