O documento discute a importância da comunicação e da catequese. Ele argumenta que a comunicação eficaz envolve não apenas o conteúdo, mas também a entonação da voz e os gestos. Além disso, sugere que a catequese deve envolver experiências diretas ao invés de apenas informação, a fim de promover melhor aprendizagem.
Comunicação e catequese: usando meios e técnicas interativas
1. COMUNICAÇÃO E CATEQUESE
Aparecida, 23 de julho de 2010
Maria da Luz Fernandes
Marketing e Comunicação
daluz.vix@gmail.com
(27) 8823-1713
2. A Importância da comunicação
Podemos dizer que dos 100%
que compõe o nosso poder de
comunicação, 80% vem do
conhecimento do conteúdo do
tema central. É o conhecimento
técnico. Os 20% restante são
técnicas, mas sem estas o
conhecimento fica comprometido.
3. EFICÁCIA DA COMUNICAÇÃO
93% da eficácia da comunicação
deve-se ao tom e à intensidade
da voz, aos gestos e às
expressões corporais. “A
mensagem que prevalece é
aquela transmitida pela
comunicação não-verbal“,
4. EDUCAÇÃO
Educar é formar pessoas
verdadeiramente humanizadas e
felizes. Frei Beto, 2006
De maneira menos poética:
educar é ensinar valores,
princípios, o certo e o errado, o
bem e o mal etc....
5. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO
O problema é que quem ensina
isso hoje são fundamentalmente
os meios de comunicação: TV,
internet, filme, jogo... (antes
era o programa de
auditório...hoje filme dentro do
auditório.... novo formato)
6. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO
Quando a criança vê o bandido
e o policial com a arma, ela
enxerga o bem e o mal (não
importa de que lado está a
arma) .
7. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO
Outros aspetos:
Sexualidade – informação
(quantidade e qualidade)
8. QUEM É RESPONSÁVEL PELA
EDUCAÇÃO?
Família – escola – catequese -
sociedade
9. O QUE APONTAM OS
ESPECIALISTAS?
1ª SUGESTÃO: Formar
consciências críticas (diálogo) –
estaria, então delegado à
família e à escola. ( A Igreja
também embarcou)
10. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO
2ª SUGESTÃO: O meio é apenas
um instrumento para se
transmitir a mensagem. (A
Igreja também embarcou)
11. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO
Até que um dia David Olsone
Jerome Bruner (psicólogos)
fizeram uma simples pergunta:
Além de ajudar na transmissão
do conhecimento será que o uso
dos meios influencia no
aprendizado? Revista da Educação, 1995
12. Eles responderam que sim.
Fica a pergunta: E a Igreja
embarcou?
13. Eles foram além.
Existem 3 formas de aprender:
1ª Experiência direta (forno
aquecido queima)
2ª Observação (alguém toca o
forno e retira rapidamente a
mão)
3ª Interpretação (alguém nos
diz)
14. ESTATÍSTICA
uma pessoa retém 10% do que
lê;
26% do que escuta;
30% do que vê;
70% do que vê e escuta;
70% do que discute com outros;
80% do que aprende
experimentando;
90% do que explica para outros e
95% do que ensina para outros
17. O QUE É COMUNICAÇÃO E
CATEQUESE?
COMUNICAÇÃO = ARTE DE SE
RELACIONAR (com pessoas,
grupos, nas diversas situações,
com vários objetivos) – GERA
ALEGRIA
CATEQUESE = ENSINAMENTO =
educação da fé das crianças,
jovens e adultos
18. COMO SE DÁ A COMUNICAÇÃO
Mensagem
Emissor Receptor
RUÍDOS
Feed-back
19. ONDE ESTÃO OS MEIOS OU
VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO?
O uso dos veículos de
comunicação pode ajudar ou
atrapalhar
22. CATEQUESE É VIVÊNCIA
(EXPERIÊNCIA)
Tem que ser autêntica, de
verdade, motivada e não robótica
Tem veículos ou formas de
comunicar que podem facilitar
esse processo.
23. CATEQUESE É UM EVENTO
Exige um comportamento –
tempo – ritual
24. TEMPO
TEMPO DE CONCENTRAÇÃO DO
OUVINTE
A CAPACIDADE MÁXIMA DAS
PESSOAS É DE 20 MINUTOS DE
ESCUTA
25. JUNTANDO TUDO
Processo de comunicação não
precisa de meios (instrumentos)
Existem 3 formas de aprender.
Podemos trabalhar com as 3 ou
priorizar a experiência (=
vivência)
A rapidez da informação não
ajuda a conscientização e
aprendizado
26. QUAL O OBJETIVO DA
COMUNICAÇÃO NA CATEQUESE?
ENVOLVER E PROMOVER A
APRENDIZAGEM E A
EXPERIÊNCIA
27. COMO FAZER?
Na década de 80, um Francês,
Pierre Babin, profetizou uma
mudança profunda na educação.
Em síntese ele anunciou o fim
da escola-loja e o surgimento da
escola-mesa
28. É isso que nós precisamos fazer
na catequese.
1º mudar o formato das salas
(ainda são lojas?)
2º desacelerar o ritmo, tempo
(Não ensinar tudo no primeiro
ano. Organizar um crescente)
29. 3º aproximar as histórias dos
personagens bíblicos e santos
com as histórias dos heróis
4º criar ambientes diferentes
para provocar atitudes,
sentimentos e vivências
diferentes
5º colocar os instrumentos na
mão dos catequizandos
30. ATITUDES
Atit. 1 – na catequese-mesa o
conhecimento é partilhado (eles
não conhecem vão fazer
pesquisa na internet, em
documentos, em visitas,
entrevistas, na Bíblia)
Atit. 2 – a forma de partilhar o
conhecimento pode ser muito
diversificada – fotos, vídeos,
encenações, torpedos,
mensagens formato twitter
31. Atit. 3 – Lembre-se sempre que
sua presença deve ser oportuna
e segura
Atit. 4 – Não tenha medo de
arriscar. Ouse.
32. ORGANIZAÇÃO
Cada evento (elemento) pode
ser fracionado em partes.
O emissor escolhe o ritmo da
sequência.
A sequência deve ser dedutiva
33. TUDO DEPENDE DE:
1. O OBJETIVO (saber
exatamente o que se pretende
com o ano (período) e cada
encontro
1. O CONHECIMENTO DO PÚBLICO
(ruídos)
1. CONHECIMENTO DAS
TÉCNICAS OU INSTRUMENTOS
A UTILIZAR
34. 4. TER PRESENTE TODO O
PROCESSO DE COMUNICAÇÃO
(o público dá sinais [feed-
back])
35. PERGUNTAS PÓS-PREPARAÇÃO
DO ESQUEMA
GESTOS – falam por si mesmos
ou não?
ESSA DINÂMICA É A MELHOR
PARA ESSA MENSAGEM?
O USO DO MEIO – é adequado
àquele ambiente?
36. EXEMPLOS
1.
Anunciação do anjo a Maria
Pedir que leiam o texto e façam
fotos para apresentar essa
passagem.
Depois que eles apresentarem
enviar por email a todos para
que durante a semana eles
trabalhem as fotos
37. Na semana seguinte levar um
computador para que eles
gravem a narração
Na semana após enviar para
todos para façam a base musical
No encontro seguinte votar a
melhor
TOTAL = 3 ENCONTROS
38. 2. Falar de crack
Jogo de futebol: o time do crack
e o time saúde – formar os
times e discutir como será a
dinâmica do jogo
Na semana seguinte – realizar o
jogo e narrar
O diálogo vai acontecer com
perguntas e respostas sobre a
narração
39. 3. Vida de um santo
Pesquisar na internet a história
de S. Francisco de Assis.
Levantar os dados importantes
e relacionar com algum herói
dos filmes e desenhos que eles
assistem.
Abrir uma discussão no orkut
sobre o assunto
Apresentar em forma de teatro
40. 4. Passagem Bíblica
Ler o sermão da montanha e
discutir qual lugar do bairro
Jesus escolheria se tivesse que
fazer o sermão ali.
Na encontro seguinte ir ao local
e fazer a experiência
41. 5. Explicando a missa
Explicar parte por parte e aos
poucos.
1º dia fica até ao glória – sai,
conversa sobre dúvidas
etc....etc...
Volta e tenta perceber se
ficaram dúvidas
42. Na terceira vez faz com que eles
participem com a aspersão da
água – acompanhando os pais
para purificar as mãos
etc...etc....
FIM