3. Meta del programa
Mejorar las condiciones de aprendizaje para los
estudiantes matriculados entre transición y quinto grado
en los Establecimientos Educativos seleccionados,
medido por el mejoramiento de sus competencias
básicas.
Se expresa cuantitativamente como: Más del 25% de los
estudiantes de estos establecimientos educativos
asciende de nivel, al menos en las áreas de Lenguaje y
Matemáticas, en la prueba SABER 3 y 5 aplicación año
2014.
4. Visión sistémica integral
Referentes Curriculares Interacción de las comunidades
Evaluación de los Aprendizajes de aprendizaje,
Materiales Educativos de Aula tutoría al colectivo de docentes
(maestros y directivos),
desarrollo de capacidad de Mejores
formación prácticas de
Componente aula
Componente
pedagógico formación Materiales Conocimiento
situada educativos y disciplinar
guías
Mejores
Prácticas aprendizajes
de aula y
aprendizaje
Didáctica para
Desarrollo
enseñar (PCK)
Componente Componente profesional
condiciones gestión
básicas educativa
Infraestructura (física,
tecnológica, materiales) Planeación
Permanencia (transporte, Funcionamiento
alimentación) Evaluación y sostenimiento
Componente de apoyo:
Comunicación, movilización y compromiso social
5. OBJETIVO COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA
Mejoramiento
Mejorar los aprendizajes de de la práctica
de aula de los
los estudiantes a partir del docentes
mejoramiento de las prácticas
de aula de los docentes y el
fortalecimiento de sus Mejoramiento
de los
competencias profesionales. aprendizajes
de los
estudiantes
Al finalizar el año 2014 se espera haber vinculado 70.000 docentes, en diferentes
programas de formación relacionados con las áreas obligatorias y fundamentales del
currículo y modalidades de atención a poblaciones
7. EL TUTOR
Es el educador que hace formación y
acompañamiento situado a los colectivos de los
establecimientos educativos focalizados para
brindarle oportunidades de mejorar sus prácticas en
el aula, en un ambiente de formación e intercambio
de conocimientos, actitudes y buenas prácticas
relacionadas con la creación, puesta en marcha y
mejoramiento de ambientes de aprendizaje
efectivos en contextos especialmente difíciles.
8. OBJETIVOS GENERALES DE LAS VISITAS DE LOS TUTORES
Las visitas buscan que los tutores se involucren con la vida escolar para incidir
en el mejoramiento de las prácticas de aula y los aprendizajes de los niños,
buscando:
•Generar acciones da acompañamiento que contribuyan al fortalecimiento de
las competencias de los docentes en las áreas de Matemáticas y Lenguaje.
•Crear y establecer los espacios de reflexión y mejoramiento de las prácticas
en torno a las enseñanza y el aprendizaje en Educación Básica Primaria.
•Promover la articulación de los referentes de calidad, los materiales del
programa y la evaluación diagnóstica y formativa en las prácticas pedagógicas
de los docentes.
9. SEGUNDO CICLO DE VISITAS
ASPECTOS A TRABAJAR:
•Trabajo con referentes de calidad, lineamientos curriculares,
estándares de evaluación: ejercicio de reconocimiento de los
referentes en las mallas curriculares, la planeación de clase y la
evaluación.
Recursos: lineamientos y mallas curriculares, planeadores,
estándares.
10. SEGUNDO CICLO DE VISITAS
ASPECTOS A TRABAJAR:
• Análisis de pruebas diagnósticas y/o pruebas SABER: identificación de
debilidades y propuestas de mejoramientos.
Recursos: resultados pruebas diagnósticas y/o SABER, guía No 2 (¿Cómo
entender las pruebas SABER y qué sigue?)
• Visita al aula: puede usarse la estrategia de observación, de estudio de
clase, relato de experiencias.
Documentos: estudio de clase, videos educarchile.
11. SEGUNDO CICLO DE VISITAS
ASPECTOS A TRABAJAR:
•Didáctica de las Matemáticas – evaluación formativa: partiendo de las
necesidades de los docentes, se trabajan estrategias, metodologías, prácticas
y evaluación para mejorar en esta área.
•Didáctica del Lenguaje – evaluación formativa: partiendo de las necesidades
de los docentes, se trabajan estrategias, metodologías, prácticas y evaluación
para mejorar en esta área.
•Recursos: Estándares del área, lineamientos curriculares de las áreas, guía
28, aprendizaje para mejorar.
12. SEGUNDO CICLO DE VISITAS
ASPECTOS A TRABAJAR:
•Plan Nacional de Lectura PNLE: articulación de PLNE al programa
“Todos a Aprender” con miras a mejorar la competencia lectora de los
estudiantes.
Recursos: carpeta del PNLE, presentaciones, colección de semilla.
13. OTROS ASPECTOS IMPORTANTES
•Se harán un mínimo de tres (3) visitas al mes de acuerdo con las
necesidades de los EE.
•Los espacios serán concertados con las directivas, garantizándose así el
tiempo destinado para el programa y el aprovechamiento del mismo.
•Se implementará el acompañamiento virtual al grupo de docentes del
grupo focalizado.
