Atividades de apoio ao projeto de leitura «Pela leitura é que vamos»

1. 3º ciclo
PROJETO
INTERDISCIPLINAR
DE LEITURA E
ESCRITA
2011/2012
Escola Secundária de S. Pedro do Sul - Biblioteca Escolar

2. PROJETO INTERDISCIPLINAR DE
2
LEITURA E ESCRITA - 2011/2012
«O livro é um ouvido que se encosta à terra para
ouvir o coração dos homens»
António Lobo Antunes, in Comissão das lágrimas
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3. PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LEITURA E ESCRITA
2011/2012
3 Língua Portuguesa
Planificação do trabalho
Sugestões de atividades
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4. PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LEITURA E ESCRITA
2011/2012
O Mundo em que vivi
de Ilse losa
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5. Metodologia
(Até ao Ebook da Turma)
5
• Cada grupo de trabalho produz os textos
decorrentes das pesquisas e da análise textual, no
Google docs (método desejável, se for possível)
• Partilha-os com a docente de Língua Portuguesa,
que avalia e corrige os textos (Na ferramenta
Google docs, poderá corrigir no próprio documento
que regista e guarda automaticamente, sem excluir
anteriores edições)
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6. Metodologia (Ebook)
6
Os alunos do 9º ano, poderão passar a esta fase na aula de TIC, os do
7º e 8º contarão com o apoio dos Professores e da Professora
Bibliotecária
 Exportação dos trabalhos realizados para o formato Word
 Digitalização dos desenhos que realizaram em Educação Visual
 Elaboração do livro segundo as normas (capa – título, subtítulo,
autor(es) - folha de rosto, dedicatória, epígrafe, textos ilustrados
com os desenhos e contracapa)
 Conversão para PDF
 Criação de uma conta no myebook.com
 Publicação do livro
Nota: As pesquisas e a elaboração dos textos não têm
necessariamente que ser elaborados nas aulas
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7. 7 Língua Portuguesa
1ª etapa – Leitura individual
2ª etapa – Compreensão global
3ª etapa – Escrita criativa
4ª etapa – Elaboração do livro
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8. Observação
8
Se o professor entender utilizar este trabalho para
avaliação específica, poderá indicar aos alunos o
plano do diapositivo 9, caso contrário, passará à
fase da verificação da compreensão global
(diapositivo 12)
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9. ESTRUTURA DO TRABALHO
9
Índice
1. Introdução
2. Desenvolvimento
1) A autora (vida e obra)
2) A obra O Mundo em que vivi (contextualização histórica e
política e geográfica)
3) Categorias da narrativa
a. Ação
b. Personagens
c. Espaço
d. Tempo
4. Bibliografia
5. Conclusão
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10. Trabalho de grupo
10
Sugestões de
atividades
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11. Atividade 1
11
A autora
Ilse Losa (Vida e obra)
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12. Atividade 2
12
A obra: O Mundo em que vivi
Contexto histórico e político-
social
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13. 13
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14. Atividade 3
14
Ação
Categorias
Personagens da Espaço
narrativa
Tempo
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15. Análise textual
15
resumir
CEL
Recontar
analisar
Seleção de excertos para
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16. 16
2ª Etapa
O Mundo em que vivi
Verificação da leitura
Ficha de verificação de leitura (escrita ou
oral)
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17. Atividades indicadas no Projeto
17
 Registo de reações afetivas à leitura
 Leitura e exploração na aula de alguns excertos
segundo a escolha dos alunos
 Reconto
 Escrita criativa colaborativa
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18. 3ª etapa
18
Escrita criativa colaborativa
(com recurso à ferramenta Google Docs)
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19. Atividades sugeridas
19
 intercalar novo(s) capítulo(s)
 escrever um final diferente
 escrever cartas na perspetiva de personagens
 escrever cartas entre personagens
 diários
 texto dramático
 poemas …
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20. Produção textual
20
• Cada grupo seleciona as atividade que pretende
desenvolver, de entre a lista de atividades
sugeridas no projeto
• Os grupos poderão realizar o trabalho de grupo
em casa, através do Google docs
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21. Sugestões para a escrita criativa
21
intercalar • Dar um “salto” à América e contar alguns aspetos da vida dos tios de Rose
capítulo(s) • Destino dos irmãos de Rose
escrever um • para a própria Rose
final diferente • para a relação de Rose e Paul
continuar a • Imaginar a vida de Rose depois de ter saído da Alemanha ( país para
escrever onde terá ido, pessoas que terá conhecido…)
escrever cartas
• Primeira carta de amor de Rose (p. 37)
A carta que a mãe de Rose escreveu aos avós (p.50)
Carta de Rose para a avó contando as suas venturas e desventuras junto
dos pais
• Carta (s) de Florence, a neta americana, para a avó, … (p. 106)
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22. Sugestões para a escrita criativa
22
escrever uma página • A avó de Rose tem um diário secreto. Desvenda-o
Rose regista num diário todos os acontecimentos
de um diário importantes da sua vida
• Texto dramático para ser representado, com
Peça de teatro personagens à escolha.
• Poderás escolher temas diversificados, desde o amor, a
Poema alegria, a tristeza , o sofrimento
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23. Outros temas
23
Ao critério da imaginação do docente ou do aluno
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24. 4ª etapa - Livro digital -ebook
24
(um livro por turma ou por ciclo)
 Seleção dos textos elaborados pelos
grupos de alunos
 Elaboração da introdução do livro
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25. Preparação do livro para edição e
publicação online
25
 Pesquisar uma frase/citação de um autor célebre
adequada aos temas dos textos para epígrafe do livro
 Decidir a quem dedicam o livro e escrever uma
dedicatória
 Fazer a ilustração da capa e de cada capítulo/texto
 A ilustração da contracapa ou o texto a incluir
 Gravar em filme ou audio uma leitura interessante ou
apenas o registo de uma opinião, ou várias opiniões
acerca dos temas abordados e dos trabalhos
realizados
 Fotografar os autores do livro - turma (facultativo)
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26. 26 Bibliografia
- Losa, Ilse (2011). O Mundo em que vivi. Porto: Edições Afrontamento.
- Biblioteca Escolar da Escola Secundária de S. Pedro do Sul (2012). Projeto
interdisciplinar de Leitura.
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27. 27 Responsável pelo projeto
Lurdes Meneses (Professora Bibliotecária)
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