SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
‫تنظيم‬‫تفتيش‬ ‫عملية‬‫المدرسة‬
‫البريطاني‬ ‫التربوي‬ ‫بالنظام‬
‫بدراوي‬ ‫مريم‬
‫متدربة‬ ‫مفتشة‬
‫الرباط‬ ،‫التعليم‬ ‫مفتشي‬ ‫تكوين‬ ‫مركز‬
‫المغرب‬
‫المنظمة‬ ‫النصوص‬
‫المرجعي‬ ‫اإلطار‬
‫لتفتيش‬‫ا‬‫لمدرس‬‫ة‬
‫تفتيش‬ ‫دليل‬
‫المدرسة‬
‫تخضع‬‫وصار‬ ‫دقيق‬ ‫لتنظيم‬ ‫المدرسة‬ ‫تفتيش‬ ‫عملية‬‫تؤطره‬ ‫م‬
‫رئيسيتان‬ ‫وثيقتان‬:
‫لتفتيش‬ ‫المرجعي‬ ‫اإلطار‬‫ا‬‫لمدرسة‬
‫المدرسة‬ ‫تفتيش‬ ‫دليل‬
‫التفتيش‬ ‫مراحل‬
•‫ب‬ ‫المتعلقة‬ ‫التوجهيات‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫الوثيقتان‬ ‫هاتان‬ ‫توفر‬‫مرحلة‬ ‫كل‬
‫التفتيش‬ ‫مراحل‬ ‫من‬:
‫ما‬ ‫مرحلة‬
‫التفت‬ ‫بعد‬‫يش‬
‫القيام‬ ‫مرحلة‬
‫بالتفتيش‬
‫ما‬ ‫مرحلة‬
‫التفتي‬ ‫قبل‬‫ش‬
‫مرحلة‬‫قبل‬ ‫ما‬‫التفتيش‬
‫النتائج‬ ‫وتحليل‬ ‫دراسة‬
‫الوثائق‬ ‫فحص‬:،‫البيانات‬
‫أولياء‬ ‫و‬ ‫اآلباء‬ ‫آراء‬ ،‫التقارير‬
‫األمور‬.
‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫بتجميع‬
‫المستهدفة‬ ‫المدرسة‬
‫الت‬ ‫الهامة‬ ‫الجوانب‬ ‫تحديد‬‫ي‬
‫المتابعة‬ ‫تستدعي‬
‫والتوجيه‬ ‫والمالحظة‬
‫التف‬ ‫لعمليات‬ ‫التخطيط‬‫تيش‬
‫الزمني‬ ‫التوزيع‬ ‫وتحديد‬
‫واألنشطة‬ ‫للمهام‬
‫مع‬ ‫الدراسة‬ ‫هده‬ ‫نتائج‬ ‫تقاسم‬
‫عينوا‬ ‫الذي‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬
‫تحت‬ ‫التفتيش‬ ‫بمهمة‬ ‫للقيام‬
‫قيادته‬
‫العام‬ ‫األداء‬ ‫دراسة‬‫للمدرسة‬:
‫فريق‬ ‫رئيس‬ ‫يقوم‬‫المفتشين‬
‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫يطلب‬
‫الضرورية‬ ‫الوثائق‬ ‫توفير‬
‫حضور‬ ‫عند‬ ‫بها‬ ‫لإلدالء‬
‫المتفتشين‬
‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫يطلب‬
‫إشعارأ‬‫األمور‬ ‫ولياء‬
‫التفتيش‬ ‫بعملية‬
‫بيو‬ ‫المؤسسة‬ ‫إخطار‬ ‫يتم‬‫م‬
‫عملية‬ ‫بدء‬ ‫قبل‬ ‫واحد‬
‫التفتيش‬
‫باالتصال‬ ‫المدير‬ ‫يقوم‬
‫المحلية‬ ‫السلطة‬ ‫بممثل‬
‫المسؤولين‬ ‫إخطار‬
‫البديلة‬ ‫بالمواقع‬
‫إشعارالمدرسة‬‫المعنية‬:
‫مرحلة‬‫قبل‬ ‫ما‬‫التفتيش‬
‫المستهدفة‬ ‫المدرسة‬ ‫حجم‬ ‫بحسب‬ ‫أعضائه‬ ‫عدد‬ ‫يحدد‬ ‫فريق‬‫التفتي‬‫ش‬:
‫األكثر‬ ‫على‬ ‫يومين‬ ‫فترة‬‫التفتيش‬:
‫داخل‬ ‫الدروس‬ ‫مراقبة‬‫الفصول‬
‫التالميذ‬ ‫مع‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬
‫الموظفين‬ ‫مع‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬
‫التالميذ‬ ‫قراءة‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬
‫الفصول‬ ‫خارج‬ ‫التالميذ‬ ‫سلوك‬ ‫مراقبة‬
‫لذلك‬ ‫المخصص‬ ‫الموقع‬ ‫في‬ ‫المدونة‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫آراء‬ ‫على‬ ‫اإلطالع‬
‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫مباشرة‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬
‫الت‬ ‫إلنجازات‬ ‫الموثقة‬ ‫والسجالت‬ ‫النقط‬ ‫ببيانات‬ ‫المتعلقة‬ ‫والوثائق‬ ‫المدرسة‬ ‫سجالت‬ ‫فحص‬‫الميذ‬
‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫مجموعة‬ ‫إنجازات‬ ‫تقييم‬
‫المالحظات‬ ‫تدوين‬ ‫و‬ ‫المعطيات‬ ‫تجميع‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫تقديم‬
‫التالم‬ ‫إنجازات‬ ‫لتحسين‬ ‫الالزمة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫واقتراح‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫نقط‬ ‫تحديد‬‫يذ‬
‫المر‬ ‫األدلة‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫األحكام‬ ‫لهذه‬ ‫التوصل‬ ‫وكيفية‬ ‫للتفتيش‬ ‫النهائية‬ ‫باألحكام‬ ‫إلبالغه‬‫صدة‬
‫التفتيش‬ ‫مهام‬:
‫التفتيش‬ ‫محطات‬ ‫أهم‬
‫التغذية‬ ‫تقديم‬
‫للمدرسين‬ ‫الراجعة‬
.‫إجراء‬ ‫بعد‬ ‫مباشرة‬
‫الصفية‬ ‫المالحظات‬
.‫ببطاقات‬ ‫المدونة‬ ‫النقط‬ ‫مناقشة‬
‫المالحظة‬
‫الدروس‬ ‫مالحظة‬
•‫المتبع‬ ‫التدريس‬ ‫نوعية‬‫ومد‬‫ى‬
‫التعل‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫مساهمته‬‫م‬
‫التالميذ‬ ‫لدى‬
•‫وقدرتهم‬ ‫التالميذ‬ ‫أداء‬
‫واإلب‬ ‫النقدي‬ ‫علىالتفكير‬‫داعي‬
‫المدير‬ ‫لقاء‬
•‫المف‬ ‫فريق‬ ‫تقديم‬‫تشين‬
•‫بالبرنامج‬ ‫اإلخبار‬
‫العام‬
•‫المواعيد‬ ‫تحديد‬
‫للمالحظة‬ ‫المخصصة‬ ‫البطاقة‬ ‫نموذج‬
‫التفتيش‬ ‫محطات‬ ‫أهم‬
‫األباء‬ ‫آراء‬ ‫تجميع‬
‫األمور‬ ‫وأولياء‬
•‫واألحكام‬ ‫االنطباعات‬
‫األباء‬ ‫يصدرونها‬ ‫التي‬
‫االستمارة‬ ‫ملئهم‬ ‫عند‬
‫الموق‬ ‫في‬ ‫اإللكترونية‬‫ع‬
‫لذلك‬ ‫المخصص‬
‫مع‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬
‫التالميذ‬
•‫من‬ ‫معينة‬ ‫مجموعات‬ ‫مع‬
‫التالميذ‬
•‫داخل‬ ‫مختلفة‬ ‫مواقع‬ ‫في‬
‫المدرسة‬
•‫في‬ ‫االستمارات‬ ‫مالء‬
‫االلكتروني‬ ‫الموقع‬
‫التالميذ‬ ‫مالحظة‬
•‫اليوم‬ ‫ونهاية‬ ‫بداية‬ ‫في‬
‫الدراسي‬
•‫الوجبات‬ ‫تناول‬ ‫عند‬
‫بالمطعم‬ ‫الغذائية‬
•‫الفصول‬ ‫تغيير‬ ‫عند‬
‫التفتيش‬ ‫محطات‬ ‫آخر‬
‫النتائج‬ ‫إبالغ‬
•‫باألحكام‬ ‫المدير‬ ‫إبالغ‬
‫النهائية‬
•‫موضوعية‬ ‫لغة‬ ‫استعمال‬
‫اإلبال‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫وعلمية‬‫غ‬
‫النهائية‬ ‫األحكام‬ ‫استخالص‬
•‫األحكام‬ ‫حول‬ ‫االتفاق‬
•‫األحكام‬ ‫توثيق‬
•‫والضع‬ ‫القوة‬ ‫نقط‬ ‫تحديد‬‫ف‬
‫للمدرسة‬ ‫العام‬ ‫األداء‬ ‫في‬
•‫الالزم‬ ‫اإلجراءات‬ ‫باقتراح‬‫ة‬
‫التالم‬ ‫إنجازات‬ ‫لتحسين‬‫يذ‬
‫يقوم‬HMCI ‫األولى‬ ‫المسودة‬ ‫بإرسال‬
‫النت‬ ‫دقة‬ ‫لفحص‬ ‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫للتقرير‬‫ائج‬
‫التقر‬ ‫المفتشين‬ ‫فريق‬ ‫رئيس‬ ‫يحيل‬‫إلى‬ ‫ير‬
HMCI
‫بكتاب‬ ‫المفتشين‬ ‫فريق‬ ‫رئيس‬ ‫يقوم‬‫ة‬
‫لعمل‬ ‫الرئيسية‬ ‫النتائج‬ ‫يحدد‬ ‫تقرير‬‫ية‬
‫التفتيش‬
‫لم‬ ‫الرسمي‬ ‫بالموقع‬ ‫التقرير‬ ‫نشر‬‫كتب‬
‫التربوية‬ ‫المعايير‬OFSTED
‫التقرير‬ ‫من‬ ‫األخيرة‬ ‫النسخة‬ ‫إرسال‬ ‫يتم‬
‫إلى‬:
‫المدرسة‬ ‫مدير‬
‫المحلية‬ ‫السلطة‬
‫المالك‬ ‫أو‬ ‫المختصة‬ ‫السلطة‬
‫واحد‬ ‫بيوم‬ ‫المدرسة‬ ‫لمدير‬ ‫يسمح‬
‫عليه‬ ‫والتعليق‬ ‫التقرير‬ ‫لدراسة‬

More Related Content

What's hot

Bandura البرت باندورا
Bandura البرت باندوراBandura البرت باندورا
Bandura البرت باندوراibrhmh
 
المحاضرة الاولي لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الاولي لمقرر التقويم الالكتروني المحاضرة الاولي لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الاولي لمقرر التقويم الالكتروني Dr.Mohamed Shaltout
 
اسم الآلة
اسم الآلةاسم الآلة
اسم الآلةredanya
 
بوربوينت الوضوء
بوربوينت الوضوءبوربوينت الوضوء
بوربوينت الوضوءShaza Al Zhoor
 
إدارة الاجتماعات
إدارة الاجتماعاتإدارة الاجتماعات
إدارة الاجتماعاتMouez Babba
 
إن وأخواتها
إن وأخواتهاإن وأخواتها
إن وأخواتهاArab Mudah
 
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1Magdy Aly
 
نظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندورا
نظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندورانظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندورا
نظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندوراgesgesa
 
عرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداءعرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداءasma .t
 
التفكير الابداعي
 التفكير الابداعي التفكير الابداعي
التفكير الابداعيEng. Ahmed Falyouna
 
إدارة الإنفعالات في بيئة العمل
إدارة الإنفعالات في بيئة العملإدارة الإنفعالات في بيئة العمل
إدارة الإنفعالات في بيئة العملMarwaBadr11
 
التعلم الذاتي
التعلم الذاتيالتعلم الذاتي
التعلم الذاتيahmdmalki
 
العلاقات العامة ومهارات الاتصال - المحاضرة الثانية
العلاقات العامة ومهارات الاتصال - المحاضرة الثانيةالعلاقات العامة ومهارات الاتصال - المحاضرة الثانية
العلاقات العامة ومهارات الاتصال - المحاضرة الثانيةمحمد صلاح
 
الاتجاهات الجديدة للعلاقات العامة
الاتجاهات الجديدة للعلاقات العامةالاتجاهات الجديدة للعلاقات العامة
الاتجاهات الجديدة للعلاقات العامةNaif Althayt
 
ToT certified International Professional Trainer (CIPT)
ToT certified International Professional Trainer (CIPT)ToT certified International Professional Trainer (CIPT)
ToT certified International Professional Trainer (CIPT)Dr. Saleh Al Musleh
 
مدخل إلى علم النفس التربوي
مدخل إلى علم النفس التربويمدخل إلى علم النفس التربوي
مدخل إلى علم النفس التربويgesgesa
 
نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”
نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”
نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”Messaoud Hassani
 
العمل التطوعى "فوائده واخلاقياته"
العمل التطوعى "فوائده واخلاقياته"العمل التطوعى "فوائده واخلاقياته"
العمل التطوعى "فوائده واخلاقياته"Muhammad ELSalamony
 

What's hot (20)

60807981.ppt
60807981.ppt60807981.ppt
60807981.ppt
 
العمل الجماعي
العمل الجماعيالعمل الجماعي
العمل الجماعي
 
Bandura البرت باندورا
Bandura البرت باندوراBandura البرت باندورا
Bandura البرت باندورا
 
المحاضرة الاولي لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الاولي لمقرر التقويم الالكتروني المحاضرة الاولي لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الاولي لمقرر التقويم الالكتروني
 
اسم الآلة
اسم الآلةاسم الآلة
اسم الآلة
 
بوربوينت الوضوء
بوربوينت الوضوءبوربوينت الوضوء
بوربوينت الوضوء
 
إدارة الاجتماعات
إدارة الاجتماعاتإدارة الاجتماعات
إدارة الاجتماعات
 
إن وأخواتها
إن وأخواتهاإن وأخواتها
إن وأخواتها
 
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
 
نظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندورا
نظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندورانظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندورا
نظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندورا
 
عرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداءعرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداء
 
التفكير الابداعي
 التفكير الابداعي التفكير الابداعي
التفكير الابداعي
 
إدارة الإنفعالات في بيئة العمل
إدارة الإنفعالات في بيئة العملإدارة الإنفعالات في بيئة العمل
إدارة الإنفعالات في بيئة العمل
 
التعلم الذاتي
التعلم الذاتيالتعلم الذاتي
التعلم الذاتي
 
العلاقات العامة ومهارات الاتصال - المحاضرة الثانية
العلاقات العامة ومهارات الاتصال - المحاضرة الثانيةالعلاقات العامة ومهارات الاتصال - المحاضرة الثانية
العلاقات العامة ومهارات الاتصال - المحاضرة الثانية
 
الاتجاهات الجديدة للعلاقات العامة
الاتجاهات الجديدة للعلاقات العامةالاتجاهات الجديدة للعلاقات العامة
الاتجاهات الجديدة للعلاقات العامة
 
ToT certified International Professional Trainer (CIPT)
ToT certified International Professional Trainer (CIPT)ToT certified International Professional Trainer (CIPT)
ToT certified International Professional Trainer (CIPT)
 
مدخل إلى علم النفس التربوي
مدخل إلى علم النفس التربويمدخل إلى علم النفس التربوي
مدخل إلى علم النفس التربوي
 
نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”
نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”
نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”
 
العمل التطوعى "فوائده واخلاقياته"
العمل التطوعى "فوائده واخلاقياته"العمل التطوعى "فوائده واخلاقياته"
العمل التطوعى "فوائده واخلاقياته"
 

Viewers also liked

Types of language change
Types of language changeTypes of language change
Types of language changeMariam Bedraoui
 
تقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبل تقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبل MONA SAUD
 
دور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهم
دور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهمدور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهم
دور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهمIEFE
 
Course outlines quality standards
Course outlines quality standardsCourse outlines quality standards
Course outlines quality standardsIbrahim Suliman
 
معايير الجودة في العملية التعليمية
معايير الجودة في العملية التعليميةمعايير الجودة في العملية التعليمية
معايير الجودة في العملية التعليميةOsama El Shareif
 
أساليب التنمية المهنية
أساليب التنمية المهنية أساليب التنمية المهنية
أساليب التنمية المهنية foz000
 
خطة التطوير المهني
خطة التطوير المهني خطة التطوير المهني
خطة التطوير المهني Mohamad Al Mousa
 
كيف أحضر لمستقبل مهني ناجح
كيف أحضر لمستقبل مهني ناجحكيف أحضر لمستقبل مهني ناجح
كيف أحضر لمستقبل مهني ناجحMohammed Abderrahmane
 
2 - التخطيط
2 - التخطيط2 - التخطيط
2 - التخطيطemi_alsayed
 
نموذج ستيك في التقويم التربوي
نموذج ستيك في التقويم التربوينموذج ستيك في التقويم التربوي
نموذج ستيك في التقويم التربويوافي فواز غنيمان
 
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Alaa Sadik
 
التأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعالالتأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعالOmayma Abdullah
 
نموذج الخطة المهنية
نموذج الخطة المهنيةنموذج الخطة المهنية
نموذج الخطة المهنيةAl Fateh Foundation
 
التطوير الذاتي وأهميته للمعلم
التطوير الذاتي وأهميته للمعلمالتطوير الذاتي وأهميته للمعلم
التطوير الذاتي وأهميته للمعلمOssama Albert
 
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسنماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسTamam Jaradat
 
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعوديةالمعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعوديةد.فداء الشنيقات
 

Viewers also liked (20)

Types of language change
Types of language changeTypes of language change
Types of language change
 
تقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبل تقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبل
 
دور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهم
دور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهمدور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهم
دور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهم
 
Course outlines quality standards
Course outlines quality standardsCourse outlines quality standards
Course outlines quality standards
 
معايير الجودة في العملية التعليمية
معايير الجودة في العملية التعليميةمعايير الجودة في العملية التعليمية
معايير الجودة في العملية التعليمية
 
أساليب التنمية المهنية
أساليب التنمية المهنية أساليب التنمية المهنية
أساليب التنمية المهنية
 
خطة التطوير المهني
خطة التطوير المهني خطة التطوير المهني
خطة التطوير المهني
 
كيف أحضر لمستقبل مهني ناجح
كيف أحضر لمستقبل مهني ناجحكيف أحضر لمستقبل مهني ناجح
كيف أحضر لمستقبل مهني ناجح
 
Sec.,3
Sec.,3Sec.,3
Sec.,3
 
2 - التخطيط
2 - التخطيط2 - التخطيط
2 - التخطيط
 
نموذج ستيك في التقويم التربوي
نموذج ستيك في التقويم التربوينموذج ستيك في التقويم التربوي
نموذج ستيك في التقويم التربوي
 
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
 
التأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعالالتأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعال
 
التنمية المهنية
التنمية المهنيةالتنمية المهنية
التنمية المهنية
 
نموذج الخطة المهنية
نموذج الخطة المهنيةنموذج الخطة المهنية
نموذج الخطة المهنية
 
التطوير الذاتي وأهميته للمعلم
التطوير الذاتي وأهميته للمعلمالتطوير الذاتي وأهميته للمعلم
التطوير الذاتي وأهميته للمعلم
 
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسنماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريس
 
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعوديةالمعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
 
إدارة الأداء
إدارة الأداءإدارة الأداء
إدارة الأداء
 
اسس تصميم المدارس
اسس تصميم المدارساسس تصميم المدارس
اسس تصميم المدارس
 

Similar to تنظيم عملية تفتيش المدرسة

RDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية لتعزيز.pdf
RDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية  لتعزيز.pdfRDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية  لتعزيز.pdf
RDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية لتعزيز.pdfmaidan3
 
تدريب الجيزة
تدريب الجيزةتدريب الجيزة
تدريب الجيزةguest6d86d3
 
نموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعودية
نموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعوديةنموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعودية
نموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعوديةIEFE
 
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليهاتقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليهاDalal Alotibi
 
مؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخير
مؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخيرمؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخير
مؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخيرfoz000
 
عرض دليل الجودة.pdf
عرض دليل الجودة.pdfعرض دليل الجودة.pdf
عرض دليل الجودة.pdfLilianLilian16
 
المهارات الإدارية الفعالة.ppt
المهارات الإدارية الفعالة.pptالمهارات الإدارية الفعالة.ppt
المهارات الإدارية الفعالة.pptAtefMarzouk1
 
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويمالتعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويمRandaMousa1
 
د.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
د.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالباتد.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
د.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالباتMandour Abdel-salam (E-mail)
 
خدمات مراكز التعلم
خدمات مراكز التعلمخدمات مراكز التعلم
خدمات مراكز التعلمafnan1991
 
العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)
العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)
العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)Kamal Jabr
 
presentation - linkedin
presentation - linkedinpresentation - linkedin
presentation - linkedinGIPA AlAin
 
0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 original
0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 original0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 original
0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 originalALABRAR3
 
إجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسة
إجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسةإجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسة
إجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسةpietyword
 
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessmentحقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessmentMohamed mohamed
 

Similar to تنظيم عملية تفتيش المدرسة (20)

RDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية لتعزيز.pdf
RDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية  لتعزيز.pdfRDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية  لتعزيز.pdf
RDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية لتعزيز.pdf
 
تدريب الجيزة
تدريب الجيزةتدريب الجيزة
تدريب الجيزة
 
نموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعودية
نموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعوديةنموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعودية
نموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعودية
 
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليهاتقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
 
مؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخير
مؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخيرمؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخير
مؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخير
 
عرض دليل الجودة.pdf
عرض دليل الجودة.pdfعرض دليل الجودة.pdf
عرض دليل الجودة.pdf
 
المهارات الإدارية الفعالة.ppt
المهارات الإدارية الفعالة.pptالمهارات الإدارية الفعالة.ppt
المهارات الإدارية الفعالة.ppt
 
جوده 2
جوده 2جوده 2
جوده 2
 
جوده 2
جوده 2جوده 2
جوده 2
 
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويمالتعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
 
تقييم لبنى السلطان تسويق محدث
تقييم لبنى السلطان تسويق محدثتقييم لبنى السلطان تسويق محدث
تقييم لبنى السلطان تسويق محدث
 
تقويم نواتج التعلم
تقويم نواتج التعلمتقويم نواتج التعلم
تقويم نواتج التعلم
 
د.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
د.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالباتد.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
د.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
 
خدمات مراكز التعلم
خدمات مراكز التعلمخدمات مراكز التعلم
خدمات مراكز التعلم
 
العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)
العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)
العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)
 
presentation - linkedin
presentation - linkedinpresentation - linkedin
presentation - linkedin
 
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولىتفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
 
0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 original
0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 original0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 original
0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 original
 
إجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسة
إجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسةإجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسة
إجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسة
 
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessmentحقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
 

More from Mariam Bedraoui

More from Mariam Bedraoui (11)

Research types
Research typesResearch types
Research types
 
Post lesson chats
Post lesson chatsPost lesson chats
Post lesson chats
 
Teaching listening
Teaching listeningTeaching listening
Teaching listening
 
The sheltering sky
The sheltering skyThe sheltering sky
The sheltering sky
 
commodifying food in Films
commodifying food in Filmscommodifying food in Films
commodifying food in Films
 
Languages in the United States
Languages in the United StatesLanguages in the United States
Languages in the United States
 
Online communities
Online communitiesOnline communities
Online communities
 
Inductive research
Inductive researchInductive research
Inductive research
 
Project evaluation
Project evaluationProject evaluation
Project evaluation
 
Communicative language teaching
Communicative language teachingCommunicative language teaching
Communicative language teaching
 
Implicature
ImplicatureImplicature
Implicature
 

Recently uploaded

تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................hakim hassan
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 

Recently uploaded (20)

تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 

تنظيم عملية تفتيش المدرسة

  • 1. ‫تنظيم‬‫تفتيش‬ ‫عملية‬‫المدرسة‬ ‫البريطاني‬ ‫التربوي‬ ‫بالنظام‬ ‫بدراوي‬ ‫مريم‬ ‫متدربة‬ ‫مفتشة‬ ‫الرباط‬ ،‫التعليم‬ ‫مفتشي‬ ‫تكوين‬ ‫مركز‬ ‫المغرب‬
  • 2. ‫المنظمة‬ ‫النصوص‬ ‫المرجعي‬ ‫اإلطار‬ ‫لتفتيش‬‫ا‬‫لمدرس‬‫ة‬ ‫تفتيش‬ ‫دليل‬ ‫المدرسة‬ ‫تخضع‬‫وصار‬ ‫دقيق‬ ‫لتنظيم‬ ‫المدرسة‬ ‫تفتيش‬ ‫عملية‬‫تؤطره‬ ‫م‬ ‫رئيسيتان‬ ‫وثيقتان‬:
  • 5. ‫التفتيش‬ ‫مراحل‬ •‫ب‬ ‫المتعلقة‬ ‫التوجهيات‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫الوثيقتان‬ ‫هاتان‬ ‫توفر‬‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫التفتيش‬ ‫مراحل‬ ‫من‬: ‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫التفت‬ ‫بعد‬‫يش‬ ‫القيام‬ ‫مرحلة‬ ‫بالتفتيش‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫التفتي‬ ‫قبل‬‫ش‬
  • 6. ‫مرحلة‬‫قبل‬ ‫ما‬‫التفتيش‬ ‫النتائج‬ ‫وتحليل‬ ‫دراسة‬ ‫الوثائق‬ ‫فحص‬:،‫البيانات‬ ‫أولياء‬ ‫و‬ ‫اآلباء‬ ‫آراء‬ ،‫التقارير‬ ‫األمور‬. ‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫بتجميع‬ ‫المستهدفة‬ ‫المدرسة‬ ‫الت‬ ‫الهامة‬ ‫الجوانب‬ ‫تحديد‬‫ي‬ ‫المتابعة‬ ‫تستدعي‬ ‫والتوجيه‬ ‫والمالحظة‬ ‫التف‬ ‫لعمليات‬ ‫التخطيط‬‫تيش‬ ‫الزمني‬ ‫التوزيع‬ ‫وتحديد‬ ‫واألنشطة‬ ‫للمهام‬ ‫مع‬ ‫الدراسة‬ ‫هده‬ ‫نتائج‬ ‫تقاسم‬ ‫عينوا‬ ‫الذي‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫تحت‬ ‫التفتيش‬ ‫بمهمة‬ ‫للقيام‬ ‫قيادته‬ ‫العام‬ ‫األداء‬ ‫دراسة‬‫للمدرسة‬: ‫فريق‬ ‫رئيس‬ ‫يقوم‬‫المفتشين‬
  • 7. ‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫الضرورية‬ ‫الوثائق‬ ‫توفير‬ ‫حضور‬ ‫عند‬ ‫بها‬ ‫لإلدالء‬ ‫المتفتشين‬ ‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫إشعارأ‬‫األمور‬ ‫ولياء‬ ‫التفتيش‬ ‫بعملية‬ ‫بيو‬ ‫المؤسسة‬ ‫إخطار‬ ‫يتم‬‫م‬ ‫عملية‬ ‫بدء‬ ‫قبل‬ ‫واحد‬ ‫التفتيش‬ ‫باالتصال‬ ‫المدير‬ ‫يقوم‬ ‫المحلية‬ ‫السلطة‬ ‫بممثل‬ ‫المسؤولين‬ ‫إخطار‬ ‫البديلة‬ ‫بالمواقع‬ ‫إشعارالمدرسة‬‫المعنية‬: ‫مرحلة‬‫قبل‬ ‫ما‬‫التفتيش‬
  • 8. ‫المستهدفة‬ ‫المدرسة‬ ‫حجم‬ ‫بحسب‬ ‫أعضائه‬ ‫عدد‬ ‫يحدد‬ ‫فريق‬‫التفتي‬‫ش‬: ‫األكثر‬ ‫على‬ ‫يومين‬ ‫فترة‬‫التفتيش‬: ‫داخل‬ ‫الدروس‬ ‫مراقبة‬‫الفصول‬ ‫التالميذ‬ ‫مع‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬ ‫الموظفين‬ ‫مع‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬ ‫التالميذ‬ ‫قراءة‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الفصول‬ ‫خارج‬ ‫التالميذ‬ ‫سلوك‬ ‫مراقبة‬ ‫لذلك‬ ‫المخصص‬ ‫الموقع‬ ‫في‬ ‫المدونة‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫آراء‬ ‫على‬ ‫اإلطالع‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫مباشرة‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬ ‫الت‬ ‫إلنجازات‬ ‫الموثقة‬ ‫والسجالت‬ ‫النقط‬ ‫ببيانات‬ ‫المتعلقة‬ ‫والوثائق‬ ‫المدرسة‬ ‫سجالت‬ ‫فحص‬‫الميذ‬ ‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫مجموعة‬ ‫إنجازات‬ ‫تقييم‬ ‫المالحظات‬ ‫تدوين‬ ‫و‬ ‫المعطيات‬ ‫تجميع‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫تقديم‬ ‫التالم‬ ‫إنجازات‬ ‫لتحسين‬ ‫الالزمة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫واقتراح‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫نقط‬ ‫تحديد‬‫يذ‬ ‫المر‬ ‫األدلة‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫األحكام‬ ‫لهذه‬ ‫التوصل‬ ‫وكيفية‬ ‫للتفتيش‬ ‫النهائية‬ ‫باألحكام‬ ‫إلبالغه‬‫صدة‬ ‫التفتيش‬ ‫مهام‬:
  • 9. ‫التفتيش‬ ‫محطات‬ ‫أهم‬ ‫التغذية‬ ‫تقديم‬ ‫للمدرسين‬ ‫الراجعة‬ .‫إجراء‬ ‫بعد‬ ‫مباشرة‬ ‫الصفية‬ ‫المالحظات‬ .‫ببطاقات‬ ‫المدونة‬ ‫النقط‬ ‫مناقشة‬ ‫المالحظة‬ ‫الدروس‬ ‫مالحظة‬ •‫المتبع‬ ‫التدريس‬ ‫نوعية‬‫ومد‬‫ى‬ ‫التعل‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫مساهمته‬‫م‬ ‫التالميذ‬ ‫لدى‬ •‫وقدرتهم‬ ‫التالميذ‬ ‫أداء‬ ‫واإلب‬ ‫النقدي‬ ‫علىالتفكير‬‫داعي‬ ‫المدير‬ ‫لقاء‬ •‫المف‬ ‫فريق‬ ‫تقديم‬‫تشين‬ •‫بالبرنامج‬ ‫اإلخبار‬ ‫العام‬ •‫المواعيد‬ ‫تحديد‬
  • 11. ‫التفتيش‬ ‫محطات‬ ‫أهم‬ ‫األباء‬ ‫آراء‬ ‫تجميع‬ ‫األمور‬ ‫وأولياء‬ •‫واألحكام‬ ‫االنطباعات‬ ‫األباء‬ ‫يصدرونها‬ ‫التي‬ ‫االستمارة‬ ‫ملئهم‬ ‫عند‬ ‫الموق‬ ‫في‬ ‫اإللكترونية‬‫ع‬ ‫لذلك‬ ‫المخصص‬ ‫مع‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬ ‫التالميذ‬ •‫من‬ ‫معينة‬ ‫مجموعات‬ ‫مع‬ ‫التالميذ‬ •‫داخل‬ ‫مختلفة‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ •‫في‬ ‫االستمارات‬ ‫مالء‬ ‫االلكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫التالميذ‬ ‫مالحظة‬ •‫اليوم‬ ‫ونهاية‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫الدراسي‬ •‫الوجبات‬ ‫تناول‬ ‫عند‬ ‫بالمطعم‬ ‫الغذائية‬ •‫الفصول‬ ‫تغيير‬ ‫عند‬
  • 12. ‫التفتيش‬ ‫محطات‬ ‫آخر‬ ‫النتائج‬ ‫إبالغ‬ •‫باألحكام‬ ‫المدير‬ ‫إبالغ‬ ‫النهائية‬ •‫موضوعية‬ ‫لغة‬ ‫استعمال‬ ‫اإلبال‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫وعلمية‬‫غ‬ ‫النهائية‬ ‫األحكام‬ ‫استخالص‬ •‫األحكام‬ ‫حول‬ ‫االتفاق‬ •‫األحكام‬ ‫توثيق‬ •‫والضع‬ ‫القوة‬ ‫نقط‬ ‫تحديد‬‫ف‬ ‫للمدرسة‬ ‫العام‬ ‫األداء‬ ‫في‬ •‫الالزم‬ ‫اإلجراءات‬ ‫باقتراح‬‫ة‬ ‫التالم‬ ‫إنجازات‬ ‫لتحسين‬‫يذ‬
  • 13. ‫يقوم‬HMCI ‫األولى‬ ‫المسودة‬ ‫بإرسال‬ ‫النت‬ ‫دقة‬ ‫لفحص‬ ‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫للتقرير‬‫ائج‬ ‫التقر‬ ‫المفتشين‬ ‫فريق‬ ‫رئيس‬ ‫يحيل‬‫إلى‬ ‫ير‬ HMCI ‫بكتاب‬ ‫المفتشين‬ ‫فريق‬ ‫رئيس‬ ‫يقوم‬‫ة‬ ‫لعمل‬ ‫الرئيسية‬ ‫النتائج‬ ‫يحدد‬ ‫تقرير‬‫ية‬ ‫التفتيش‬ ‫لم‬ ‫الرسمي‬ ‫بالموقع‬ ‫التقرير‬ ‫نشر‬‫كتب‬ ‫التربوية‬ ‫المعايير‬OFSTED ‫التقرير‬ ‫من‬ ‫األخيرة‬ ‫النسخة‬ ‫إرسال‬ ‫يتم‬ ‫إلى‬: ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫المحلية‬ ‫السلطة‬ ‫المالك‬ ‫أو‬ ‫المختصة‬ ‫السلطة‬ ‫واحد‬ ‫بيوم‬ ‫المدرسة‬ ‫لمدير‬ ‫يسمح‬ ‫عليه‬ ‫والتعليق‬ ‫التقرير‬ ‫لدراسة‬