1. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
U.E.B.”ROSARIO SUCRE DE RAUSSEO”.
ARICAGUA- MUNICIPIO MONTES.
ESTADO SUCRE.
“UN AMBIENTE AGRADABLE PARA CONVIVIR EN LA ESCUELA”.
ELABORADO POR:
MARY HERRERA.
MARÍA SALAZAR
ERICA RODRIGUEZ
DIXON MAGO DESDE: 23/01/2012.
GRADO: 6°. HASTA: 24/02/2012.
SECCION: “B”. DIAS HAB.: 23 Días.
AÑO ESCOLAR, 2011-2012.

2. DIAGNÓSTICO.
Mediante el desarrollo del P.A: “Venezuela un país para cuidar y proteger”, se pudo evidenciar que los y las estudiantes
mostraron entusiasmo e interés en el tema tratado, participando en conversaciones, discusiones, investigaciones y
exposiciones ; éstos en su mayoría asisten regularmente a clases , mantienen hábitos higiénicos, también han mejorado su
comportamiento ; sin embargo , presentan fallas en lecturas y en escritura, ya que para redactar párrafos obvian los aspectos
formales de la lengua escrita, por lo que se considera necesario motivarles a crear hábitos de lecturas para enriquecer su
vocabulario y que, además, les sea fácil interpretar lo leído; con relación al área de matemática , muchos presentan
deficiencias, debido a que desconocen la tabla de multiplicar, por esta razón les es difícil resolver ejercicios correctamente; en
cuanto a la matrícula, ingresó una niña quedando el curso con cinco (05) hembras y diez (10) varones para un total de
quince(15) alumnos.
Para la selección de la nueva temática se realizó una lluvia de ideas con los educandos y representantesacordándose por
unanimidad el título del nuevo P.A: “Un ambienteagradable para convivir en la escuela”, con el que se aspira dar continuidad
a las actividades de conservación y mantenimiento que se han ejecutado en años anteriores.

3. FINALIDAD.
Se aspira que los y las estudiantes, padres, madres, representantes o responsables participen en el desarrollo de
actividades que permitan el mejoramiento de los alrededores del aula de sexto grado,a fin de desarrollar actitudes de
cooperación que fortalezcan la interacción familia- escuela- comunidad, logrando con esto, un lugar limpio y agradable para
el disfrute y la convivencia; además, que los educandos apliquen sus conocimientos y capacidades creativas en la investigación
y análisis de problemas de las diferentes áreas del saber que se propongan en el aula .

4. PLAN DE ACCIÓN
FECHA
EVALUACIÓN
COMPONENTES Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACCIONES RECURSOS RESP.
COMPONENTE: CONVERSACIÓN
La comunicación y el -Cuadernos
lenguaje como eje central Se propiciará una conversación socializada -Lápices Realiza inferencias,
-Colores
del desarrollo de la vida en referida al proyecto de aprendizaje para darles las anticipaciones y paráfrasis
orientaciones del trabajo a ejecutar, se efectuará un -Sacapuntas
REPRESENTANTES.
sociedad. -Libros como estrategias de
sondeo para indagar si algunos de sus padres son comprensión lectora.
27/02/2012
-Juego de
CONTENIDOS: herreros que puedan colaborar en la construcción de geometría
un techo frente al aula de clases y de esta manera -Metro
proteja de los rayos solares que entran en horas de -Tijeras
Estrategias de la tarde; además, se invitará a los representantes a -Foami
una reunión para que se integren al P.A y darle -Silicón
comprensión
AL
y
cumplimiento a lo planificado. Posteriormente, se -Pega
lectora Identifica la estructura
DOCENTES , ESTUDIANTES
-Periódicos
(anticipaciones, explicará medidas de superficie, para después general de diversos tipos
-Revistas
23/01/2012
inferencias, realizar un recorrido por los alrededores del salón , -Otros de textos.
parafrasear, observar detalladamente la situación y hacer
conclusiones. mediciones de los espacios a construir, luego se les
explicará los diversos tipos de textos a fin de
Estudio de la identificarlos y diferenciar la estructura de cada uno
DEL
estructura de textos de ellos y de esta manera puedan redactar párrafos
informativos, con diferentes propósitos (narrar, describir, Respeta y valora sus
descriptivos, informar, otros); creaciones y las de sus
narrativos e compañeros.
instruccionales.

5. PLAN DE ACCIÓN
FECHA
COMPONENTES Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACCIONES RECURSOS RESP. EVALUACIÓN
LLUVIA DE IDEAS
COMPONENTE: -Cuadernos
El lenguaje artístico Se realizará una lluvia de ideas referente a la -Lápices Identifica el área y
REPRESENTANTES.
como medio de lapreservación del ambiente para la vida, a fin de que -Colores superficie de figuras
03/02/2012
expresión individual y tengan una idea clara y reflexionen que preservar el -Sacapuntas planas.
comunicación con elambiente implica tanto el uso racional de sus -Libros
mundo exterior. recursos como la recuperación y mejora del mismo, -Juego de
seguidamente, leerán un cuento “El conejo geometría
-Metro
CONTENIDOS: conservacionista” utilizando las estrategias de Resuelve problemas
-Tijeras
AL
y
comprensión lectora (inferencias, anticipaciones, -Foami usando regla de tres
de paráfrasis y conclusiones); además, lo interpretarán
DOCENTES , ESTUDIANTES
Elaboración -Silicón simple.
objetos en papel y extraerán de él la idea principal y secundaria; -Pega
30/01/2012
maché. posteriormente, se tomarán medidas a las jardineras -Periódicos
para hacer el cálculo del área y superficie de las -Revistas
Reconoce la importancia
-Tubos 2x1 y
mismas , de igual manera elaborarán máscaras de las mediciones en la
1x1
utilizando la técnica del papel maché . vida diaria.
-Máquina de
soldar
DEL
-Electrodos
Planifica y realiza
exposiciones en forma
clara.

6. PLAN DE ACCIÓN
FECHA
COMPONENTES Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACCIONES RECURSOS RESP. EVALUACIÓN
COMPONENTE:
INVESTIGACIONES
Interpretación, - Cuadernos Evoca y conversa sobre las
aplicación y valorización de Los y las estudiantes con orientaciones del docente -Lápices causas que producen los
REPRESENTANTES.
los números, las medidas, formarán equipos de trabajos para realizar -Colores movimientos sísmicos.
el espacio y los procesos -Sacapuntas
investigaciones referentes a la contaminación
10/02/2012
estadísticos. -Libros
ambiental, la vialidad y su impacto ambiental ,causas -Juego de
y efectos de los movimientos sísmicos, el ambiente y geometría
CONTENIDOS: los accidentes de tránsito; luego, elaborarán -Metro Participa en propuestas de
informes del tema para preparar exposiciones -Tijeras alternativas de soluciones
y
Regla de tres además se proseguirá con el mejoramiento de los -Foami a los problemas de la
AL
-Silicón
DOCENTES , ESTUDIANTES
simple. alrededores del salón, seguidamente dibujarán escuela.
-Pega
figuras planas calculando el área de las mismas a
-Periódicos
DEL 06/02/2012
Medidas de través del uso de fórmulas; posteriormente ,
-Revistas
superficie. elegirán un artículo del periódico lo interpretarán y -Láminas de
extraerán la idea principal y la secundaria, para aceroli
finalizar se les pedirá a los educando traer madera -Otros.
para la construcción de un cercado por los
alrededores de las jardineras, además se continuará
con la elaboración de objetos con papel maché.

7. PLAN DE ACCIÓN
FECHA
COMPONENTES Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACCIONES RECURSOS RESP. EVALUACIÓN
COMPONENTE:
EXPOSICIONES TECNICAS.
OBBREROS.
Identificación, propuesta y Cuadernos
resolución de problemas Mediante la investigación hecha con anterioridad los -Lápices
aplicando conocimientos y las estudiantes realizarán exposiciones con los -Colores Observación.
diferentes temas, seguidamente, se explicará regla
científicos provenientes de -Sacapuntas
Exposición.
17/02/2012
las ciencias naturales. -Libros
de tres simple, para después resolver problemas
Y
-Juego de Investigación.
usando procedimientos de la vida diaria; se
, REPRESENTANTES
geometría
empezará con la construcción del cercado de la Trabajo.
CONTENIDO: -Metro
jardineras, a fin de proteger las plantas que están -Tijeras Discusión.
Importancia de la sembradas en ese espacio; posteriormente, -Foami
Conversación.
AL
conservación del elaborarán carteles con mensajes ecológicos para -Silicón
ambiente para la ser colocados en los jardines. A continuación se -Pega Producciones escritas.
vida. -Periódicos
13/02/2012
establecerá una conversación referente al trabajo Trabajos manuales.
-Revistas
ejecutado y redactarán párrafos tomando en cuenta
DOCENTES , ESTUDIANTES
-Madera Ejercicios prácticos.
su estructura, también, realizarán lectura de -Martillo
diferentes tipos de textos aplicando las estrategias -Clavos
de comprensión lectora; además, seguirán con la -Serrucho
-Rastrillo
DEL
práctica del abecedario y los números en inglés.
-Escardilla
-Otros

8. PLAN DE ACCIÓN
FECHA
COMPONENTES Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACCIONES RECURSOS RESP. EVALUACIÓN
TRABAJO COLECTIVO
OBREROS.
Causas y efectos de
Cuadernos INSTRUMENTO.
los movimientos El docente motivará a los y las estudiantes a
-Lápices
sísmicos. realizar jornadas de limpieza por los alrededores del
-Colores
salón y estar vigilantes de su mantenimiento. -Sacapuntas Escala de estimación.
24/02/2012
Y
Además aplicarán las estrategias de comprensión -Libros
lectora de cualquier tipo de texto y explicarán lo -Juego de
, REPRESENTANTES
COMPONENTES: que entendieron. Resolverán ejercicios de regla de geometría TIPOS.
Identidad venezolana tres simple, cálculo del área de figuras planas, -Metro
medidas de superficie, multiplicación y división de -Tijeras
y la vida en sociedad.
-Foami Formativa.
AL
números enteros y decimales.
-Silicón
Explorativa.
-Pega
20/02/2012
-Periódicos Final.
CONTENIDOS: -Revistas
DOCENTES , ESTUDIANTES
-Rastrillo
-Escardilla FORMAS.
El ambiente y los
-Otros
accidentes de
DEL
tránsito. Autoevaluación.
Coevaluación.
Heteroevaluación.

9. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
U.E.B.”ROSARIO SUCRE DE RAUSSEO”.
ARICAGUA- MUNICIPIO MONTES.
ESTADO SUCRE.
“UN AMBIENTE AGRADABLE PARA CONVIVIR EN LA ESCUELA”.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
PROF: MARY HERRERA. DESDE: 23/01/2012
GRADO: 6° HASTA: 24/02/2012
SECCIÓN: “B” DIAS HAB.: 23 Días.
AÑO ESCOLAR, 2011-2012

10. “UN AMBIENTE AGRADABLE PARA CONVIVIR EN LA ESCUELA”.
INDICADORES LEYENDA
A: Supera los objetivos previstos.
ÁREA: LENGUAJE, Realiza B:Logra el objetivo de la manera esperada.
COMUNICACIÓN Y CULTURA. inferencias, Identifica la Respeta y valora C: Presenta fallas para lograr el objetivo.
estructura sus creaciones y D:Logra el objetivo con la ayuda del docente.
anticipaciones y
INSTRUMENTO: E:No logro adquirir el indicador propuesto.
paráfrasis como general de las de sus
ESCALA DE ESTIMACIÓN diversos tipos de compañeros.
estrategias de
comprensión textos.
lectora.
N° APELLIDOS Y NOMBRES A B C D E A B C D E A B C D E OBSERVACIONES
01 BRAZÓN YENDES, JOSE DANIEL
02 CHIRINO DIAZ, ZUAR JERUSALEN
03 DIAZ ARIAS, KEIBER
04 FIGERA VÉLIZ, OSMAN
05 GUEVARA SÁNCHEZ,ENMANUEL
06 LICET C, MARIA FERNANDA
07 LISBOA VILLALBA, ALFREILIMAR
08 MACHADO, FRENMARI
09 MORALES SALAZAR, ABRAHAN
10 MOYA ACEBEDO, SARAI
11 PADRON MARCANO, SEBASTIAN
12 PRADA ROSILLO, JOSE ALEJANDRO
13 RAMOS ALEMAN, ELIO OMAR
14 ROMERO MARIN, EXEQUIEL
15 BRITO QUEVEDO, ALEXIS
COMENTARIOS:__________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________

11. “UN AMBIENTE AGRADABLE PARA CONVIVIR EN LA ESCUELA”.
INDICADORES LEYENDA
A: Supera los objetivos previstos.
ÁREA: MATEMÁTICA, Resuelve Identifica el área Reconoce la B:Logra el objetivo de la manera esperada.
CIENCIAS NATURALES Y problemas y superficie de C: Presenta fallas para lograr el objetivo.
importancia de
SOCIEDAD. D:Logra el objetivo con la ayuda del docente.
usando regla de figuras planas. las mediciones E:No logro adquirir el indicador propuesto.
tres simple. en la vida diaria.
INSTRUMENTO:
ESCALA DE ESTIMACIÓN
N° APELLIDOS Y NOMBRES A B C D E A B C D E A B C D E OBSERVACIONES
01 BRAZÓN YENDES, JOSE DANIEL
02 CHIRINO DIAZ, ZUAR JERUSALEN
03 DIAZ ARIAS, KEIBER
04 FIGERA VÉLIZ, OSMAN
05 GUEVARA SÁNCHEZ,ENMANUEL
06 LICET C, MARIA FERNANDA
07 LISBOA VILLALBA, ALFREILIMAR
08 MACHADO, FRENMARI
09 MORALES SALAZAR, ABRAHAN
10 MOYA ACEBEDO, SARAI
11 PADRON MARCANO, SEBASTIAN
12 PRADA ROSILLO, JOSE ALEJANDRO
13 RAMOS ALEMAN, ELIO OMAR
14 ROMERO MARIN, EXEQUIEL
15 BRITO QUEVEDO, ALEXIS
COMENTARIOS:__________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________

12. “UN AMBIENTE AGRADABLE PARA CONVIVIR EN LA ESCUELA”.
INDICADORES LEYENDA
A: Supera los objetivos previstos.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Reconoce la Evoca y Participa en B:Logra el objetivo de la manera esperada.
CIUDADANÍA E IDENTIDAD C: Presenta fallas para lograr el objetivo.
importancia de conversa sobre propuestas de D:Logra el objetivo con la ayuda del docente.
INSTRUMENTO: las mediciones las causas que alternativas de E:No logro adquirir el indicador propuesto.
ESCALA DE ESTIMACIÓN en la vida producen los soluciones a los
diaria. movimientos problemas de
sísmicos. la escuela.
N° APELLIDOS Y NOMBRES A B C D E A B C D E A B C D E OBSERVACIONES
01 BRAZÓN YENDES, JOSE DANIEL
02 CHIRINO DIAZ, ZUAR JERUSALEN
03 DIAZ ARIAS, KEIBER
04 FIGERA VÉLIZ, OSMAN
05 GUEVARA SÁNCHEZ,ENMANUEL
06 LICET C, MARIA FERNANDA
07 LISBOA VILLALBA, ALFREILIMAR
08 MACHADO, FRENMARI
09 MORALES SALAZAR, ABRAHAN
10 MOYA ACEBEDO, SARAI
11 PADRON MARCANO, SEBASTIAN
12 PRADA ROSILLO, JOSE ALEJANDRO
13 RAMOS ALEMAN, ELIO OMAR
14 ROMERO MARIN, EXEQUIEL
15 BRITO QUEVEDO, ALEXIS
COMENTARIOS:__________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
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