1. LAS REDES SOCIALES EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

2. DESCRIPCION
Este proyecto pretende crear un espacio de
encuentro para alumnos y docentes donde a través
de diversos recursos (videos, imágenes, enlaces) se
analice y reflexione sobre nuestras prácticas diarias
en cuanto al cuidado del medioambiente y se
elaboren estrategias para reparar esta situación.
“Las redes sociales constituyen una parte importante en
la vida on-line de los jóvenes de hoy en día, habiéndose
generalizado su uso , si miramos a nuestro alrededor es
fácil constatar este hecho. Los adolescentes utilizan las
Redes Sociales porque les aportan muchas posibilidades
para comunicarse, compartir, establecer nuevas
relaciones, crear grupos afines, etc...

3. Además, siendo cada vez más frecuente su uso desde el móvil
utilizando las redes sociales.
Creemos que este mundo virtual puede ser muy rico, que ofrece
muchas ventajas tanto a nivel individual ,como colectivo y que
merece la pena utilizarlo "con cabeza", esto es, conociendo tanto las
potencialidades que ofrece como los riesgos y consecuencias que
puede tener su uso sin tomar precauciones.
Por ello, es necesario que acompañemos a nuestros alumnos en su
camino de conocimiento y uso de Internet, reflexionando sobre los
riesgos que puede conllevar para conocerlos y prevenirlos asimismo,
para que conozcan sus valores positivos y naveguen de forma segura
y responsable."
Fuente: https://sites.google.com/site/redessocialesenprimaria/

4. OBJETIVOS:
 Generar conciencia ambiental empleando
los recursos disponibles en la red.
 Crear un espacio virtual para que los
alumnos puedan manifestarse a través de
la palabra, la imagen, el sonido.
 Promover el trabajo colaborativo.

5.  Administrar responsablemente el uso de
las redes sociales para lograr una
identidad digital segura y respetuosa de si
mismo y del otro.

6.  DESTINATARIOS:
Alumnos de 2 año de la E.E.T. N 2
 RESPONSABLES:
PROF. DE TECNOLOGIA
PROF. DE CIENCIAS NATURALES

7. ACTIVIDADES
 Actividades áulicas:
 Inicialmente se presentará el nombre del
proyecto y se pedirá que expresen en
comentarios las características del mundo
en el que quieren vivir.
 Se compartirá un Video musical
http://youtu.be/-ui4Aa3EpKE que aborda el
tema contaminación invitándolos a
expresar sus ideas ante lo visto y
escuchado.

8.  Para el desarrollo del mismo se creará un
grupo cerrado en facebook que integre a
los alumnos y docentes participantes del
proyecto.
 Este espacio virtual será un complemento
para las actividades presenciales
desarrolladas en el aula.

9.  Actividades de investigación:
 Por grupos se investigará las normas en
vigencia que deben cumplir las empresas
para establecerse en la provincia teniendo
en cuenta el cuidado del medio ambiente.
 Se realizará una presentación de lo
investigado para ser expuesto en la clase
de Ciencias Naturales.

10. Actividad sobre la seguridad de identidad
digital de los alumnos y docentes.
A realizarse en el aula de informática.
 La búsqueda de información se realizará por
internet, por ello es necesario proteger los
equipos tomando las sugerencias de:
http://escritoriofamilias.Educ.Ar/datos/protecci
on-datos-equipos.Html.
 Para administrar responsablemente los datos
personales y de los compañeros en las redes
sociales, se propone aplicar las16 reglas de
la cortesía y los buenos modales en:
http://netiquetate.Com/

11. TIEMPO
 El proyecto se desarrollará en tres
semanas:
 En la primera será para la presentación del
proyecto y para crear el grupo en facebook
(dos horas cátedras).
 La segunda semana será para seleccionar
y organizar lo investigado (cuatro horas
cátedras).
 Y la tercera para difundirlo por las redes
sociales (dos horas cátedras)

12. RECURSOS
 Internet
 Facebook (Actividad de inicio )
 Aplicaciones: Prezi – Slideshare a
consideración de los alumnos para hacer
la presentación de lo investigado.
 Computadoras
 Apuntes

13. CRITERIOS DE EVALUACION
 Responsabilidad
 Atención, colaboración y participación.
 Material obtenido a través de la
investigación.
 Utilización de los elementos y las
herramientas propuestos.

14.  Resultados parciales. Resultados finales.
 Que los alumnos puedan hacer una lectura
crítica de su imagen digital y puedan
observar las diferencias entre el antes y el
después de ver y seguir los consejos de
seguridad y, posteriormente puedan
realizar la socialización de sus búsquedas
y cambios realizados.

15.  La evaluación será constante desde el
comienzo hasta la finalización del
proyecto.
 INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
 Capacidad de análisis y de síntesis
 Valorar las ponencias de los distintos
grupos.

16. REFLEXION PERSONAL
 La implementación de las redes sociales
en educación permiten mejorar el
ambiente de trabajo ya que los alumnos
pueden compartir sus propias creaciones a
través de herramientas valoradas por
ellos. Permiten al alumno expresarse por
sí mismos y entablar relaciones con otros,
al mismo tiempo que atienden a las
exigencias propias de su educación.

17.  Posibilitan una mayor coordinación de
diversos grupos de aprendizaje a través de
la creación de grupos.
 Permiten reforzar valores : respeto al otro ,
solidaridad, poniendo en práctica normas
de comportamiento social básico.

18.  Como docentes tenemos la
responsabilidad de crear espacios de
construcción de conocimiento empleando
estrategias que permitan al alumno
desenvolverse en el mundo real.
 Sin duda las redes sociales se constituyen
hoy como un nuevo recurso, una
oportunidad más, para lograrlo.