comunidades virtuales

1. TIC
Alexis marisol Hernández salas 2ª.

2. Potencial educativo de las
comunidades virtualespodemos, decir que cuando nos estamos refiriendo a comunidad virtual, nos referimos a
comunidades de personas, que comparten unos valores e intereses comunes, y que se comunican
a través de las diferentes herramientas de comunicación que nos ofrecen las redes telemáticas,
sean sincrónicas (no se tiene una conexión directa con el compañero) o asincrónicas (Cuando dos
personas llevan un diálogo conjuntamente)
Generalmente se tiene un interés en común y en este caso, ese interés es el aprendizaje.
En la actualidad las comunidades virtuales tienen una gran importancia en la educación ya que
en los tiempos actuales la comunicación a través de la red es algo básico no solo como
herramienta de comunicación masivo, si no también como herramienta de trabajo.
Basta con publicar contenidos, lecturas y tareas en la Web para tener una interacción social entre
los participantes.
La creación de una comunidad virtual puede ser una solución ideal para un desarrollo de
pensamiento crítico, el cual consiste en analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, el
razonar su aplicación en el aula y que su uso no se desvié de las competencias buscadas, que no
se pierda en interés en ellas.
Algo que se puede trabajar como comunidad virtual son las redes sociales, las cuales son
comunidades online de personas con intereses o actividades en común ya que conectándose a
través de Internet generan contactos afines, tanto para fines sociales como educativos.

3. ◦ De las comunidades virtuales y potencial educativo se puede derivar un objetivo
como; el participar y comprender que son estas, y que pueden ser una herramienta
valiosa para la actualización del docente, demostrándolo al responder y completar
esta interacción por línea.

4. La comunidad virtual funciona y se jerarquiza igual que una comunidad normal, la
diferencia está en el protocolo de comunicación y en las herramientas de gestión que
el entorno de internet pone a disposición del grupo para definir los roles de cada
miembro.
Igual que cualquier organización que busca alcanzar unos objetivos, la comunidad
necesita una jerarquía más o menos compleja dependiendo del tamaño de la misma.
Una comunidad de tamaño medio, requiere de líderes, moderadores, contribuyentes y
mirones (que no partían). Los líderes lanzan el proyecto, los moderadores están más
cerca de lo miembros y son los que proponen temas a la comunidad animando a la
participación de los miembros. Efectúan labores de control de contenidos inadecuados
y ayuda a los miembros.

5. La credibilidad del docente frente a
sus publicaciones en las
comunidades virtuales
requiere de sujetos con nuevas competencias, no sólo comunicativas y del dominio de
saberes específicos, sino alude también a cuestiones emocionales y del conocimiento
de la diversidad cultura.
Cualquier modelo de formación de docentes debe permitir y potencializar diversas
estrategias de comunicación humana directa, “cara a cara” entre los docentes y
discentes, pero sin olvidar la importancia creciente de otras formas de comunicación a
través de las nuevas tecnologías de la información

6. Aprendizaje colaborativo en la
comunidad virtual.
◦ El aprendizaje colaborativo se basa en la potenciación de la inteligencia emocional
del alumno para su propio desarrollo educativo y personal empleando las TIC y
herramientas colaborativas como medio para facilitar la interacción con otros.
◦ El aprendizaje colaborativo busca potenciar el valor de las relaciones
interpersonales que se dan en grupos al considerar la socialización e integración, la
diversidad, como valores o elementos eficaces para la educación del alumno.

7. Ventajas del aprendizaje
colaborativo en las comunidades
virtuales.
Las ventajas del aprendizaje colaborativo son múltiples pudiendo destacar entre ellas
la de estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de aislamiento,
favorecer los sentimientos de autoeficiencia y propiciar, a partir de la participación
individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo
 Con relación al conocimiento, el trabajo colaborativo permite el logro de objetivos
que son cualitativamente más ricos en contenidos asegurando la calidad y exactitud
en las ideas y soluciones planteadas.
 Otra ventaja del aprendizaje colaborativo es que propicia en el alumno la
generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de
investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer como un
ente pasivo que solo capta información.

8. Desventajas del aprendizaje
colaborativo en las comunidades
virtuales.Los principales obstáculos a los que se enfrenta el aprendizaje cooperativo son la resistencia al
cambio en los paradigmas de trabajo en equipo por parte de los estudiantes, y el buen diseño de
herramientas para el trabajo mismo. Es por eso que al diseñar un entorno de aprendizaje cooperativo se
deben tomar en cuenta los siguientes aspectos: estilos de aprendizaje, modelos educativos y las
técnicas y tecnologías de la comunicación.
-Estilos de aprendizaje: no todas las personas aprenden o generan su conocimiento de la misma
manera, es por eso que se deben ofrecer distintos recursos que permitan, al usuario, elegir la fuente y el
medio de información que más le convengan. Así como la correcta integración dentro los equipos de
trabajo y las tareas específicas asignadas a cada miembro.
– Modelos educativos: debe elegirse el modelo que mejores resultados ofrezca al entorno diseñado, y
que permita a cada estudiante, generar conocimientos mediante la investigación de temas, los cuales
deben plantear un reto a su intelecto, de manera que sea factible el contrastar resultados con otras
personas.
– Técnicas y tecnologías de la comunicación: se debe buscar un punto común, por el cual distintos
estudiantes puedan comunicarse de manera óptima entre sí, sin importar las distancias geográficas, o
la sincronía en el tiempo.