exploracion

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nombre de la escuela:
13 de Septiembre Matutina.
Clave:
25EPR0639K
Nombre del profesor (a):
ElizabethSánchezOvalle
Nombre del practicante:
PadillaMezaVivianaMarisol
Asignatura:
Exploraciónde laNaturalezayla Sociedad
Fecha: 2 al
13 de Marzo
del 2015
Aprendizajesesperados:
• Reconoce la importancia del comercio y los transportes para elintercambio de productos y la
comunicación de su comunidad con otros lugares.
Grupo:
2° B
Competencias: • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información Bloque: lV
Contenido:
• El comercio y los transportes.
Sesión:
1 de 1
Propósitode la asignatura enprimaria: • Valoren la diversidad natural y cultural del
medio local reconociéndose como parte del lugar donde viven, con un pasado común
para fortalecer su identidad personal y nacional.
Duración:
1 hr 20 min.
Materialesy recursos didácticos:
Para el maestro: plany programa 2011, plumones,pintarrón,hojas,colores,impresiones,librode
textode matemáticas.
Para cada estudiante:impresiones,hojas,cuadernos,lápiz,coloresylibreta.
Indicaciones previas al estudiante:
SECUENCIA DIDÁCTICA. EVALUACIÓN.
INICIO:
Comoactividadde iniciolesharé unaspreguntasa losalumnosacercadel
comercioy losmediosde transporte asícomo ¿Qué mediosde transporte
hay entu comunidad?¿Qué productoscreesque lleven?¿Qué creesque
transportenlosbarcos,losavionesylasbicicletas?
Enseguidalesexplicare pormediode unvideo que todosestosmedios
de transporte que me dijeronse clasificanporterrestres,acuáticosy
aéreos.
https://www.youtube.com/watch?v=nhQYSAFeFG0
este videomuestraclaramentelostiposde transporte que hayyque eslo
que llevanenellos.
Tiempoestimado: 20 min.
¿Qué?
Conocimiento sobre
losdiferentestiposde
medios de transporte
y su clasificación.
¿Cómo?
Registroanecdótico
DESARROLLO
Comoactividadde desarrolloyyaexplicadoloque transportanestos
medios,abriremosuncuadrode doble entradaenel pintarronendonde
de una ladoirán algunosmediosde transporte ydel otroloque estos
contienen.Ejemplo:
¿Qué?
Capacidad de
identificar los medios

2. Medios de transporte Que alimentos transportan
Bicicleta,carro. Pan
barco Atún,pescados,camarones,etc.
Y así sucesivamente.Despuésde estose colocaraun juegoenlíneaque
se llamalosmediosde transporte endonde tendránque unirconuna
líneael mediode transporte haciasu clasificación,ejemplo:
Acuático
Terrestre
Tiempoestimado: 40 min.
de transporte y su
contenido
¿Cómo?
lista de cotejo
CIERRE
Comoactividadde cierre se lesentregaráa losniñosuna hoja endonde
vienenunaserie de ejerciciosypreguntasrelacionadasconel tema.Esta
se contestarade maneraindividual paraverque tantosconocimientos
adquirieron.
Tiempoestimado: 20 min.
¿Qué?
Capacidad de
relacionar conceptos
con imágenes.
¿Cómo?
Bitácora COL
Logros obtenidos Observaciones
ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO DEL
GRUPO
Vo.Bo DEL DIRECTOR Vo. Bo. PROFESOR
Viviana Marisol Padilla
Meza
Elizabeth Sánchez
Ovalle
Hermelindo Aguilar
Prado
Víctor Manuel
Sandoval Ceja

3. Bitácora COL.
Producción: relacionaron los alumnos los conceptos de los medios de trasporte con su clasificación
¿Qué paso?
¿Qué sentí?
¿Qué aprendí?
Lista de cotejo.
Producción: conocimiento acerca de los medios de transporte y el comercio de la
comunidad.
Preguntas. Si No
Los alumnos identifican que son los medios de transporte
Tomaron a juego el tema que se les hablaría
Se vieron motivados en cuanto a participación
Trabajaron colaborativamente

4. REGISTRO ANECDÓTICO.
Fecha:
Total de alumnos.
Producción:Que tanto conocimiento tienen los alumnos acerca de la clasificación de los
medios de transporte?
Observaciones.