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Presentación proyecto educación sexual

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Este proyecto nos permite involucrar la institución educativa como dinamizadora, y formadora de procesos que llevan a la aceptación de nuestra sexualidad.

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Presentación proyecto educación sexual

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL: FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO HUMANO “ PROCESOS DE FORMACIÓN INTEGRAL” Docentes responsables: Esp. BEATRIZ PLAZAS RINCÓN Esp. MARITZA RUBIO FLÓREZ San Vicente del Caguán-Caquetá
  2. 2. PRESENTACIÓN El aprendizaje de la sexualidad se da desde el nacimiento hasta la muerte. Es un proceso en el cual los adultos podemos y debemos enseñar a nuestros niñ@s, pero también aprender de ellos y de las demás personas que nos rodean. La Educación Sexual íntegra la información que tenemos, las actitudes y habilidades que desarrollamos y la forma de ejercer nuestra sexualidad; tiene que ver con las experiencias que nos han sucedido desde la infancia, los mensajes recibidos en la familia, las costumbres y formas de pensar del lugar donde crecimos, de las creencias y del grado de estudios que tenemos, además influyen los contenidos de los medios masivos de comunicación.
  3. 3. <ul><ul><li>“ Es un proceso de por vida de adquisición de información y formación de actitudes, creencias y valores acerca de la sexualidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se ocupa de las dimensiones biológica, sociocultural, psicológica y espiritual de la sexualidad, desde los dominios cognitivo, afectivo y conductual, incluyendo las habilidades para comunicarse efectivamente y tomar decisiones responsables”. </li></ul></ul>
  4. 4. <ul><ul><li>Conozcan, respeten y cuiden su cuerpo y el de los demás, acepten y valoren su sexo y el diferente, vivan en un ambiente de equidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollen capacidades para expresarse afectivamente y para relacionarse en un marco de respeto a los derechos humanos, adquieran la capacidad de diferenciar una relación afectuosa de una abusiva. </li></ul></ul><ul><ul><li>conozcan la manera de poner límites cuando se requiera, aprendan a amar y a negociar. </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><ul><li>Conozcan, ejerzan y respeten los derechos y responsabilidades sexuales, basado en los derechos humanos como medio para lograr una sociedad sexualmente saludable. </li></ul></ul><ul><ul><li>Acepten y valoren su capacidad para sentir, perciban al placer como una dimensión positiva y saludable de la vida con límites para su expresión, comprendan de manera amorosa y respetuosa la sexualidad adulta así como a planear la vida erótica a largo plazo con responsabilidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollen sus capacidades para cuidar, así como a decidir y planear la maternidad y la paternidad de manera compartida, responsable, a largo plazo y dentro de un proyecto de vida. </li></ul></ul>
  6. 6. PARTICIPATIVO SITUACIONES COTIDIANAS TRANSVERSALIDAD
  7. 7. SITUACIONES COTIDIANAS DESARROLLO DE COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ESPECIFICOS DE LA SEXUALIDAD COGNITIVAS Capacidad de Descentrarse para comprender lo que Pueden sentir o pensar los miembros del mismo género o de otro. COMUNICATIVAS La asertividad de negociar y de tomar decisiones, ante Una situación específica. EMOCIONALES Identificación, expresión y control de las emociones propias y ajenas.
  8. 8. TRANSVERSALIDAD La transversalidad en la educación para la salud y la sexualidad, se entiende como un proceso integral y constructivo a través de los cuales l@s niñ@s aprenderán a desarrollar valores y actitudes positivas, adquieran conocimientos, destrezas y hábitos orientados a una vida placentera, saludable y responsable. Al igual que busca desarrollar la autoestima mediante la comprensión de la salud como un derecho y de la sexualidad como una dimensión fundamental de sus vidas, que les permitirá respetar y cuidar su propio cuerpo y su integridad como personas, adquiriendo una imagen positiva de si mismos, fortaleciendo sus relaciones personales en los ámbitos familiar y escolar dentro de un marco de igualdad y de respeto mutuo.
  9. 9. TRANSVERSALIDAD PROYECTO:FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO HUMANO “PROCESOS DE FORMACIÓN INTEGRAL” EJES FORTALECIMIENTO FAMILIAR (Escuela de Padres, Talleres padres e hijos) TALLERES DE EDUCACIÓN SEXUAL TALLERES DE FORMACIÓN REUNIONES INFORME VALORACIÓN INTEGRAL
  10. 10. NIVEL CONTENIDOS TEMÁTICOS AREAS DEL CONOCIMIENTO PREESCOLAR <ul><li>HABITOS DE HIGIENE </li></ul><ul><li>HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN </li></ul><ul><li>EL EJERCICIO FISICO </li></ul><ul><li>EL JUEGO </li></ul><ul><li>USO DEL TIEMPO LIBRE </li></ul><ul><li>CONOCIMIENTO DE NUESTRO CUERPO </li></ul><ul><li>ELIMINEMOS RÓTULOS HACIA OTROS NIÑOS </li></ul><ul><li>NORMAS Y PAUTAS DE CONVIVENCIA SOCIAL </li></ul><ul><li>¿DE DÓNDE VENGO? </li></ul><ul><li>EXPRESIÓN DE EMOCIONES, DESEOS, ANGUSTIAS, MIEDOS. </li></ul><ul><li>CONOZCAMOS NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL </li></ul><ul><li>HAGO PARTE DE UNA FAMILIA </li></ul><ul><li>LOS OFICIOS QUE CORRESPONDEN A CADA MIEMBRO DE MI FAMILIA </li></ul>BÁSICA PRIMARIA <ul><li>PROMOVIENDO LA SALUD </li></ul><ul><li>YOSOY MI CUERPO </li></ul><ul><li>CONOCER, RESPETAR Y PROTEGER NUESTRO CUERPO </li></ul><ul><li>RECONOCIMIENTO DE LA IGUALDAD ENTRE PERSONAS </li></ul><ul><li>LA EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO </li></ul><ul><li>LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE </li></ul><ul><li>LA EDUCACIÓN PARA EL OCIO Y LA CULTURA </li></ul><ul><li>CREACIÓN DE HÁBITOS DE SALUD Y CUIDADO PERSONAL </li></ul><ul><li>USO ADECUADO DE LOS RECURSOS NATURALES </li></ul><ul><li>CONSERVACIÓN Y MEJORA DEL MEDIO AMBIENTE </li></ul><ul><li>LA SEXUALIDAD EN LA CULTURA Y EN LA HISTORIA </li></ul><ul><li>CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE MI CUERPO </li></ul><ul><li>EL COMIENZO DE UNA NUEVA VIDA: LA FECUNDACIÓN </li></ul><ul><li>EN QUÉ NOS DIFERENCIAMOS DEL HOMBRE Y LA MUJER </li></ul>CIENCIAS NATURALES
  11. 11. NIVEL CONTENIDOS TEMÁTICOS AREAS DEL CONOCIMIENTO BÁSICA PRIMARIA <ul><li>ADQUISICIÓN DE LAS DESTREZAS BÁSICAS(ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR) </li></ul><ul><li>EL CUERPO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN </li></ul><ul><li>LA COMUNICACIÓN FAMILIAR </li></ul><ul><li>OBSTACULOS EN LA COMUNICACIÓN FAMILIAR </li></ul><ul><li>FORMAS DE EXPRESIÓN EN NUESTRO ALREDEDOR (FAMILIA, BARRIO, COLEGIO,COMUNIDAD) </li></ul><ul><li>EL ENCUENTRO COMO COMUNICACIÓN </li></ul><ul><li>EL CUERPO ES LA PALABRA CON QUE SE EXPRESA EL AMOR </li></ul><ul><li>LA AMISTAD Y LA FORMA DE VALORARLA </li></ul><ul><li>EL TEATRO COMO FORMA DE EXPRESAR SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS </li></ul>LENGUA CASTELLANA BÁSICA PRIMARIA <ul><li>CONOZCAMOS NUESTROS DERECHOS Y DEBERES </li></ul><ul><li>QUÉ COMÚN ES SER DIFERENTES </li></ul><ul><li>CÓMO NOS TRATAMOS EN LA ESCUELA </li></ul><ul><li>BUENOS TRATOS, MALOS TRATOS </li></ul><ul><li>APRENDIENDO A PROTEGERNOS </li></ul><ul><li>RESPETANDO NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL </li></ul><ul><li>RECONOCER DISTINTOS MODOS DE VIDA </li></ul><ul><li>LA FAMILIA: TIPOS DE FAMILIA Y RESPONSABILIDADES DE CADA UNO DE LOS MIEMBROS </li></ul><ul><li>PERTENEZCO A UN GRUPO SOCIAL, POR LO TANTO DEBO ASUMIR NORMAS </li></ul><ul><li>MUJERES Y VARONES EN TIEMPO DE LA COLONIA </li></ul><ul><li>CÓMO CAMBIA LA HUMANIDAD </li></ul><ul><li>TENGO UNA HISTORIA DE VIDA </li></ul>CIENCIAS SOCIALES
  12. 12. NIVEL CONTENIDOS TEMÁTICOS AREAS DEL CONOCIMIENTO BÁSICA PRIMARIA <ul><li>RECONOCIENDO MI ESPACIO Y EL DEL OTRO </li></ul><ul><li>JUEGOS MIXTOS </li></ul><ul><li>JUEGOS INDIVIDUALES Y COOPERATIVOS </li></ul><ul><li>APLICANDO REGLAS A LA HORA DE JUGAR </li></ul><ul><li>ES POSIBLE JUGAR SIN NORMAS? </li></ul><ul><li>EXPRESIÓN DEL CUERPO: GIMNASIA CORPORAL </li></ul><ul><li>EL EJERCICIO FISICO, AYUDA A MI CRECIMIENTO </li></ul><ul><li>LA COMPETENCIA EN LA FOMENTACIÓN DE VALORES </li></ul><ul><li>EL TRABAJO EN EQUIPO </li></ul>EDUCACIÓN FISICA BÁSICA PRIMARIA <ul><li>CREADOS A IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS </li></ul><ul><li>DIOS ES AMOR </li></ul><ul><li>LA CREACIÓN </li></ul><ul><li>LA BIBLIA Y SUS ENSEÑANZAS </li></ul><ul><li>POR QUÉ DEBEMOS COMPORTARNOS DE ACUERDO A LOS MANDAMIENTOS </li></ul><ul><li>EL AMOR Y RESPETO HACIA DIOS </li></ul><ul><li>EL AMOR Y RESPETO HACIA MI FAMILIA </li></ul><ul><li>EL AMOR HACIA LOS DEMÁS </li></ul><ul><li>PERTENEZCO A UNA COMUNIDAD RELIGIOSA </li></ul><ul><li>ME EXPRESO CON DIOS POR MEDIO DE LA ORACIÓN </li></ul><ul><li>LA SOLIDARIDAD CON EL OTRO </li></ul><ul><li>ORGANIZANDO MI PROYECTO DE VIDA </li></ul>EDUCACIÓN RELIGIOSA
  13. 13. NIVEL CONTENIDOS TEMÁTICOS AREAS DEL CONOCIMIENTO BÁSICA PRIMARIA <ul><li>VALORAR LA AFECTIVIDAD </li></ul><ul><li>IMÁGENES Y SENTIMIENTOS </li></ul><ul><li>EL AMOR HACIA SI MISMO Y HACIA LOS DEMÁS </li></ul><ul><li>LA AMISTAD, COMO RELACIÓN INTERPERSONAL </li></ul><ul><li>CON QUIÉN NOS RELACIONAMOS </li></ul><ul><li>VALORES QUE ME PERMITEN VIVIR EN FAMILIA Y SOCIEDAD: EL RESPETO </li></ul><ul><li>LA RESPONDABILIDAD </li></ul><ul><li>LA HONESTIDAD </li></ul><ul><li>LA JUSTICIA </li></ul><ul><li>LA PERSEVERANCIA </li></ul><ul><li>LA LIBERTAD </li></ul><ul><li>LA PAZ </li></ul><ul><li>LA AUTOESTIMA </li></ul><ul><li>AUTOCONCEPTO </li></ul><ul><li>AUTOIMAGEN </li></ul><ul><li>PROYECTO DE VISIÓN FUTURA </li></ul>EDUCACIÓN ETICA BÁSICA PRIMARIA <ul><li>CÓMO SE EXPRESA NUESTRO CUERPO </li></ul><ul><li>PUBLICACIONES DEL CUERPO </li></ul><ul><li>REPRESENTANDO MI CUERPO A TRAVÉS DE LA PINTURA </li></ul><ul><li>REPRESENTANDO LOS CONFLICTOS A TRAVÉS DE LOS TIEMPOS </li></ul><ul><li>LA FOTOGRAFÍA COMO EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS </li></ul><ul><li>DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD </li></ul><ul><li>DESARROLLO DE CAPACIDADES DE PERCEPCIÓN, EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN </li></ul><ul><li>AFIANZAMIENTO DE LA IMAGEN DEL YO </li></ul>EDUCACIÓN ARTISTICA
  14. 14. NIVEL CONTENIDOS TEMÁTICOS AREAS DEL CONOCIMIENTO BÁSICA PRIMARIA <ul><li>LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ES UN INSTRUMENTO METODOLOGICO IMPORTANTE.. ES POR ELLO QUE EN ESTE PROYECTO SE DESEA ACOSTUMBRAR A LOS EDUCANDOS A PLANTEARSE PROBLEMAS Y A ENCONTRAR SOLUCIONES. </li></ul><ul><li>A PARTIR DEL ESTUDIO DE ANÁLISIS DE CASOS CONCRETOS DE LA VIDA DIARIA, SE LES ENSEÑARÁ A ORGANIZAR DATOS, ASOCIAR CONCEPTOS NECESARIOS PARA LA RESOLUCIÓN DE LA CUESTIÓN PLANTEADA, A EXPRESAR Y A JUSTIFICAR ORALMENTE Y POR ESCRITO LAS OPERACIONES Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS. </li></ul>MATEMÁTICAS
  15. 15. NIVEL CONTENIDOS TEMÁTICOS AREAS DEL CONOCIMIENTO BASICA SECUNDARIA <ul><li>SOMOS PESONAS SEXUADAS Y DIVERSAS </li></ul><ul><li>CÓMO NOS HACEMOS PERSONAS SEXUADAS? </li></ul><ul><li>CÓMO SON, CUÁNDO, Y CÓMO FUNCIONAN LOS APARATOS SEXUADOS? </li></ul><ul><li>SOMOS PERSONAS AFECTIVO-SEXUALES </li></ul><ul><li>PODEMOS SER PERSONAS FECUNDAS </li></ul><ul><li>POR QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO REGULAR LA PROCREACIÓN </li></ul><ul><li>LAS EXIGENCIAS DE LA SALUD SEXUAL </li></ul>CIENCIAS NATURALES <ul><li>FAMILIA: EVOLUCIÓN </li></ul><ul><li>FAMILIA Y ADOLESCENCIA </li></ul><ul><li>TENDENCIAS Y PROBLEMAS DEMOGRÁFICOS </li></ul><ul><li>ECONOMIA Y TRABAJO EN EL MUNDO ACTUAL </li></ul><ul><li>DIVISIÓN Y DISCRIMINACIÓN SEXUAL DEL TRABAJO FAMILIAR Y SOCIAL </li></ul><ul><li>SOCIEDADES EN EL MUNDO ACTUAL </li></ul><ul><li>TRANSFORMACIÓN EN LOS ÁMBITOS DE LA VIDA PRIVADA Y DE LAS RELACIONES HUMANAS </li></ul><ul><li>CAMBIOS EN LOS ROLES Y EN LAS RELACIONES ENTRE HOMBRE-MUJER </li></ul>CIENCIAS SOCIALES
  16. 16. NIVEL CONTENIDOS TEMÁTICOS AREAS DEL CONOCIMIENTO BASICA SECUNDARIA <ul><li>POR QUÉ DE LA RELAJACIÓN? </li></ul><ul><li>CÓMO PERCIBIR EL CUERPO? </li></ul><ul><li>EL MOVIMIENTO COMO FORMA DE EXPRESIÓN Y ENCUENTRO </li></ul><ul><li>DIVERSAS FORMAS DE COMUNICACIÓN CORPORAL </li></ul><ul><li>RESPIRACIÓN ABDOMINAL </li></ul><ul><li>RESPIRACIÓN PÉLVICA </li></ul><ul><li>EL EJERCICIO FISICO AYUDA A LA SALUD SEXUAL </li></ul>EDUCACIÓN FISICA <ul><li>UTILIZACIÓN DE LOS NÚMEROS ENTEROS, DECIMALES Y FRACCIONARIOS Y LOS PORCENTAJES PARA INTERCAMBIAR INFORMACIÓN Y RESOLVER PROBLEMAS Y SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA Y PERSONAL. </li></ul><ul><li>INTERPRETACIÓN Y REALIZACIÓN DE GRÁFICAS LINEALES DE CRECIMIENTO </li></ul><ul><li>RESOLUCIÓN DE DIVERSOS PROBLEMAS BIOLÓGICOS SEXUADOS </li></ul><ul><li>RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y REALIZACIÓN E INTERPRETACIÓN DE DIVERSAS GRÁFICAS </li></ul>MATEMÁTICAS
  17. 17. NIVEL CONTENIDOS TEMÁTICOS AREAS DEL CONOCIMIENTO BASICA SECUNDARIA <ul><li>LAS IMÁGENES HUMANAS, REPRESENTATIVAS Y SIMBÓLICAS Y SU CONTENIDO AFECTIVO </li></ul><ul><li>INTERPRETACIÓN DE DIVERSOS SIGNIFICADOS DE IMÁGENES HUMANAS: DESNUDOS, AFECTIVOS-ERÓTICAS, PUBLICITARIAS, SEGÚN CONTEXTO </li></ul><ul><li>REALIZACIÓN DE IMÁGENES SIMBÓLICAS DE LA AFECTIVIDAD Y EL AMOR </li></ul>EDUCACIÓN ARTÍSTICA <ul><li>PARA AMAR BIEN, VALE LA PENA VIVIR </li></ul><ul><li>LA DIMENSIÓN DEL CUERPO HUMANO </li></ul><ul><li>RELACIONES HUMANAS, FAMILIARES </li></ul><ul><li>ROLES SEXUALES </li></ul><ul><li>LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN PARA SATISFACER NECESIDADES PERSONALES Y SOCIALES </li></ul><ul><li>LA PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN DE MENSAJES ORALES Y ESCRITOS </li></ul><ul><li>LA POESIA </li></ul><ul><li>CUENTOS </li></ul><ul><li>RELATOS </li></ul><ul><li>NOVELA </li></ul><ul><li>LA COMUNICACIÓN </li></ul><ul><li>LA REPRESENTACIÓN </li></ul><ul><li>INTERPRETEACIÓN DE REFRANES </li></ul>LENGUA CASTELLANA
  18. 18. NIVEL CONTENIDOS TEMÁTICOS AREAS DEL CONOCIMIENTO BASICA SECUNDARIA <ul><li>LA CREACIÓN DEL HOMBRE, COMO PAREJA SEXUADA </li></ul><ul><li>EL PACTO Y LA ALIANZA DE DIOS CON SU PUEBLO TOMAN COMO MODELO EL AMOR CONYUGAL </li></ul><ul><li>PROPUESTA DE JESÚS SOBRE CÓMO VIVIR EL AMOR </li></ul><ul><li>EL SACRAMENTO DEL MATRIMONIO COMO FIESTA COMUNITARIA </li></ul><ul><li>LA FAMILIA CRISTIANA COMO SIGNO DE CONVIVENCIA </li></ul><ul><li>LA AMISTAD Y EL AMOR COMOO BASE NECESARIA PARA EL DESARROLLO AFECTIVO SEXUAL DEL ADOLESCENTE </li></ul><ul><li>LOS FALLOS HUMANOS EN EL AMOR </li></ul><ul><li>LA PROBLEMÁTICA DE LA VIDA HUMANA </li></ul><ul><li>LAS EXIGENCIAS DE LOS MANDAMIENTOS </li></ul>EDUCACIÓN RELIGIOSA MEDIA TÉCNICA <ul><li>LA INSERCIÓN AL MUNDO LABORAL </li></ul><ul><li>EL TRABAJO Y SU IMPORTANCIA </li></ul><ul><li>ORIENTACIÓN Y APOYO PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO </li></ul><ul><li>LA ENTREVISTA DE TRABAJO </li></ul><ul><li>HOJA DE VIDA </li></ul><ul><li>IMPORTANCIA DE LA HOJA DE VIDA </li></ul><ul><li>LA PRESENTACIÓN PERSONAL </li></ul>MODALIDAD EMPRESARIAL
  19. 19. TALLERES REUNIONES INFORMATIVAS FECHA TEMÁTICA RESPONSABLE ABRIL 16/2010 EDUCACIÓN PARA EL ESTUDIO ORIENTADORES ESCOLARES JULIO 16/2010 EDUCACIÓN PARA LA ECOLOGIA ORIENTADORES ESCOLARES SEPTIEMBRE 23/2010 EL ESTÍMULO ORIENTADORES ESCOLARES
  20. 20. TALLERES FORTALECIMIENTO FAMILIAR FECHA Y HORA TEMÁTICA PARTICIPANTES RESPONSABLES JULIO 28/10: 3:00-5:00 P.M VIDEO FORO: CONOCIENDO A MI HIJO PADRES DE FLIA GRADOS PREESCOLAR A CUARTO EQUIPO DEL PROYECTO AGOSTO 11/10 3:00-5:00 P.M VIDEO FORO: ADOLESCENCIA PADRES DE FLIA GRADOS QUINTO A OCTAVO EQUIPO DEL PROYECTO AGOSTO 25/10 3:00-5:00 P.M ABUSO SEXUAL PADRES DE FLIA NIVEL DE BASICA PRIMARIA SEDE A Y B EQUIPO DEL PROYECTO SEPTIEMBRE 22/10 3:00-5:00 P.M SEXUALIDAD Y PLANIFICACIÓN EN LA ADOLESCENCIA PADRES DE FLIA DE LOS NIVELES MEDIA TÉCNICA EQUIPO DEL PROYECTO OCTUBRE 13/10 3:00-5:00 P.M EL CUERPO HUMANO: APARATO REPRODUCTOR PADRES DE FLIA GRADOS SEXTOS A OCTAVOS SEDE B EQUIPO DEL PROYECTO OCTUBRE 27/10 3:00-5:00 P.M CÓMO HABLAR DE SEXUALIDAD A MI HIJO PADRES DE FLIA GRADOS PREESCOLAR A TERCERO SEDE B EQUIPO DEL PROYECTO

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