Dokumen tersebut membahas tentang teori belajar dan pembelajaran, yang mencakup jenis-jenis belajar, tipe-tipe belajar, prinsip belajar, pembedaan individual, dan asas pembelajaran. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan bahwa belajar adalah perubahan perilaku yang relatif tetap akibat pengalaman, prinsip-prinsip belajar seperti perhatian, motivasi, keaktifan, dan pengulangan, serta asas

1. TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
1. Jenis-jenis Belajar
2. Tipe-tipe Belajar
3. Prinsip Belajar dan Asas Pembelajaran
4. Pembedaan Individual
Disusun Oleh Kelompok 4:
1. Lili Oktarina
2. Marlinawati

2. Secara umum, belajar
dapat diartikan sebagai
`perubahan perilaku yang
relative tetap sebagai hasil
adanya pengalaman ke
arah yang lebih baik`.

6. Pengamatan

7. Visual
Auditori
Kinestik

8. Prinsip-prinsip Belajar
4. Terjadi transfer

9. Prinsip-prinsip Belajar secara Umum:
1.Perhatiandan
motivasi
Intrinsik. Ekstrinsik
2.Keaktifan
3. Keterlibatan
langsung

10. vPrinsip-prinsip Belajar secara Umum:
4. Pengulangan 5.Tantangan
6. Balikan dan
penguatan
7. Perbedaan
individu

11. Asas Pembelajaran
1. Lima prinsip dasar dalam pemenuhan hak anak:
2. Belajar bukanlah konsekuensi otomatis dari penuangan informasi
ke dalam benak siswa,
3. Belajar memerlukan keterlibatan mental dan kerja siswa sendiriI
4. Yang bisa membuahkan hasil belajar yang langgeng hanyalah
kegiatan belajar aktif
5. Untuk bisa mempelajari sesuatu dengan baik, kita perlu mendengar,
melihat, mengajukan pertanyaan, dan membahasnya dengan orang
lain.
6. Aktivitas pembelajaran pada diri siswa

12. 7. John Holt (1967) proses belajar akan meningkat jika siswa diminta
untuk melakukan hal-hal:
(a) mengemukakan kembali informasi dengan kata-kata sendiri,
(b) memberikan contoh,
(c) mengenalinya dalam bermacam bentuk dan situasi,
(d) melihat kaitan antara informasi itu dengan fakta atau gagasan lain,
(e) menggunakannya dengan beragam cara,
(f) memprediksikan sejumlah konsekuensinya,
(g) menyebuitkan lawan atau kebalikannya.
8. Ada 9 konteks yang melingkupi siswa dalam belajar
9. Kata kunci pembelajaran agar bermakna
10. Pembelajaran yang memperhatikan dimensi auditori dan visual,
pesan yang diberikan akan menjadi lebih kuat.
Asas Pembelajaran

13. 11. Otak tidak sekadar menerima informasi, tetapi juga
mengolahnya melalui membahas informasi dengan orang lain
dan juga mengajukan pertanyaan tentang hal yang dibahas
12. Otak kita perlu mengaitkan antara apa yang diajarkan kepada
kita dengan apa yang telah kita ketahui dan dengan cara kita
berpikir.
13. Proses belajar harus mengakomodasi tipe-tipe belajar siswa
(auditori, visual, kinestetik)
14. Resiprositas (kebutuhan mendalam manusia untuk merespon
orang lain dan untuk bekerja sama) merupakan sumber
motivasi yang bisa dimanfaatkan untuk menstimulasi kegiatan
belajar.
Asas Pembelajaran