1. RESULTADOS DEL
CUESTIONARIO PROYECTO
AFROCOLOMBIANIDAD
DIRIGIDO A ESTUDIANTES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
VILLA DEL SOCORRO
MEDELLÍN, 2013

2. FICHA TECNICA
NOMBRE DEL ESTUDIO: proyecto investigativo. Afrocolombianidad y entorno escolar
En La Institución Educativa Villa del Socorro 2012
LIDERADO POR: Institución Educativa
EJECUTADO Y ANALIZADO POR: Lina Osorio y Marcelina López
INSTRUMENTO: cuestionario dirigido a docentes estructurado de 16 preguntas
MARCO MUESTRAL: docentes pertenecientes a la I. E
METODOLOGIA: cualitativa / Cuantitativa
MUESTREO: aleatorio simple
TECNICA: completación de formulario virtual apoyados en la versión gratuita de “Encuesta Tick”
FECHA DE LA REALIZACION: octubre y noviembre de 2012
TAMAÑO DE LA MUESTRA. 70 tomadas de las sedes Fidel Antonio jornada de la mañana y sede principal jornada
de la mañana.
Teniendo en cuenta que se cuenta con un total de 4100 estudiantes la muestra equivale a un 2%

4. 1. Edad
ANALISIS GRÁFICO
La presente grafica señala quela mayoría de los estudiantes afrodescendientes
encuestados oscilan entre 10 y 12 años, una segunda posición oscila entre 13 y
15 años, seguidos por los de 11 y 13 son los de menor edad sin embargo, un tercer
lugar entre 17 y 18 años, y un 4 lugar lo ocupan edades intermedias como 6, 7, 9,
16 y 20.
Lo anterior indica que se cuenta con una alta población en la institución y que la
mayoría de ella está en una edad temprana, donde se hace necesario la formación
direccionada desde la diversidad y la multiculturalidad.

5. 2. Sexo
ANALISIS GRÁFICO
La grafica indica que un 49% es masculino y un 48% es femenino y un 3%
responde no saber.

6. 3. GRADO
ANALISIS GRÁFICO
La grafica señala que la mayor parte de los estudiantes encuestados corresponden a
los grados 4 y 5 pero, aun que los demás grupos presentan un porcentaje bajo, se
puede considerar alto, mas aun si se tiene en cuenta que al se está hablando de una
población minoritaria con una presencia fuerte como grupo en el entorno escolar, por
tanto en sentido general se puede afirmar que la institución educativa cuenta con un
alto porcentaje de estudiantes afrodescendientes; esta afirmación se basa en que el
registro contiene estudiantes de dos sedes jornada de la mañana y la institución
contiene 3 sedes donde cada una funciona con dos jornadas con aproximadamente un
total de 4100 estudiantes..

7. 4. Con quien viven
ANALISIS GRÁFICO
La grafica señala que el 44% de los estudiantes encuesta dos conviven con sus
padres, un 11% convive con su madre y hermanos, un 11% con la familia completa,
un 10% con padre y otros familiares y el resto que equivale a un 28% también da
cuenta del ambiente disfuncional en el que conviven la mayoría de nuestros
aprendices como producto de los cambios sociales que cada vez son mas rápidos
y nocivos para el logro de una afectividad efectiva en nuestra niñez.

8. 5. ¿A qué se dedica tu familia?
ANALISIS GRÁFICO
La grafica señala que un 67% de las familias poseen un trabajo formal un 19%
cuenta con el trabajo informal un 3% registra un trabajo domestico y un 7%
responde con la opción otro, aquí es sorprendente cuando se observa un grado tan
alto de trabajo formal, a simple vista podríamos decir que la situación no esta tan
mal , pero si se va mas allá y se indaga los trabajo formales por los cuales los
estudiante escogen la opción formal no pasa de un salario mínimo, todo debido a
la poca preparación académica sus padres, quienes en el pasado tuvieron pocas
posibilidades para acceder al estudio.

9. 6. ¿Eres afrodescendiente?
ANALISIS GRÁFICO
La encuesta registra que un 89 % de los estudiantes encuestados seleccionaron la
opción si , un 6% la opción no, mientras que un 5%dice no saber y se expresa la
expresión sorprende porque otro cuento es el que evidencia la realidad a nuestros
educandos les da temor reconocerse como afrodescendientes y para algunos hasta
el mismo termino es desconocido, pues cabe anotar que ala hora de responder esta
era una pregunta obligada ala profesor.

10. 7. ¿Te identificas como?
ANALISIS GRÁFICO
La presente grafica da a entender que un 76% de los estudiantes encuestados se
identifica como afrodescendiente, un 1% como raizal, un 17% negro, mientras que
un 6% expresa no saber como identificarse, lo anterior confirma la poca credibilidad
que se vio reflejada en las respuestas de la pregunta anterior y abre la posibilidad al
estudio del tema con el fin de generar claridad, seria bueno que mas adelante,
después de una intervención se repitiera el ejercicio y evaluar nuevamente los
resultados.

11. 8. ¿De 1 a 5 como calificas la actitud de tus compañeros de clase con respecto
al trato y la convivencia contigo?
ANALISIS GRÁFICO
La grafica indica que un 33% de los estudiantes da una calificación de 5, un 23% califica 4,
un 29% califica 3, un 4% califica 2 un 9 % califica 1 y un 3% no se atreve a calificar, si bien
la población que califica 5 y 4 es alta, es importante resaltar que el grupo que no escogieron
esa opción como satisfactoria tal bien es alto, lo que sugiere trabajo de campo que permita
vislumbrar caminos de reconocimiento, convivencia, tolerancia y fortalecimiento de la
autoestima en nuestros estudiantes de tal modo que se comprenda que aunque tenemos
diferencias personales y culturales, vivimos y compartimos un espacio y esta convivencia
debe basarse bajo el respeto mutuo que genere armonía en la cotidianidad y la única forma
de lograrlo es educando al niño de hoy en su historia, en lo que fuimos, somos y seremos.

12. 9. ¿Has oído hablar de la cátedra afrocolombiana?
ANALISIS GRÁFICO
La grafica señala que un 29% responde de forma positiva, un 71% responde de forma
negativa; lo que es inquietante, puesto que el decreto 1122 fue expedido en el 2008
ya han pasado 4 años y aun no implementa esta con la seriedad y rigurosidad en la
institución educativa.

13. 10. ¿Actualmente en tus clases has tenido la oportunidad de debatir algún
tema relacionado con tu etnia?
ANALISIS GRÁFICO
La grafica indica que un 51% indica que si , mientras que un 49% indica que no, hay un
contraste bastante parejo que motiva, y motiva porque de pronto se nota que poco a
poco va apareciendo un leve interés por el tema y que es acertado aunar esfuerzos para
que una acción afirmativa como lo es la implementación de la cátedra se de en estos
momentos.

14. 11. ¿Alguna vez te has sentido discriminado en el entorno escolar?
ANALISIS GRÁFICO
La grafica indica que un 49% de los estudiantes indica que si y un 51% que no, aquí
es importante destacar que existe un porcentaje bastante alto de estudiantes que no
se sienten bien en su entorno escolar y que de una u otra forma se han sentido
discriminado por su apariencia física. Un punto mas a favor de tomar acciones que
mitiguen comportamientos ofensivos que tensiones la armonía del entorno escolar.

15. 12. En la clase prefieres....
ANALISIS GRÁFICO
La presente grafica señala que un 83%de los estudiantes encuestados les gusta las
actividades en grupo, mientras que un 17% les gusta individual, esta es una buena pista
que les sirve de guía a los docentes ala hora de preparar actividades de clase, porque
facilita la interacción entre compañeros, aprender a manejar a la tolerancia, el auto
control, el respeto por el otro, a reconocer que somos un todo que nos complementamos
que cada uno puede aportar para ser de este mundo algo mejor.

16. 13.Entre las siguientes, cuál es tu meta para el futuro...
ANALISIS GRÁFICO
La grafica indica que un 45% aspira a trabajar un 39% aspira a estudiar y un
19% a formar una familia, lo acciones que indica que la gran mayoría tiene
aspiraciones, motivaciones que hay que alimentar en el día a día, puesto que
los estudios indican que esta población cuenta con pocos profesionales y que
sus trabajos no pasan de un rango salarial mínimo, es hora que estas
personas también tengan la oportunidad de prepararse para que puedan
ofrecerle una mejor calidad de vida sus futuras familias y así se a acabe con la
brecha de inequidad que existe en la actualidad en el contexto nacional

17. 14. ¿Conoces de medios que te faciliten la formación superior?
ANALISIS GRÁFICO
Un 50% indica que si , mientras que otro 50% indica que no, lo relevante de
esta información es que falta conocimiento de los derechos, y por tanto estos
no serán reclamados y con una población dormida jamás se podrá contar con
un acercamiento a la justicia social por la que han luchado tanto los
movimientos sociales afrodescendientes desde su liberación.

18. 15. ¿Qué haces en tu tiempo libre?
ANALISIS GRÁFICO
La grafica indica que un 22% estudia, un 9% lee, un 2% trabaja, un 38% hace
deporte, un 25% ve TV, un 3% juega y un escucha música. La presente es una
información que también da pista a la hora de decidir las acciones dirigidas hacia
esta población, es tiempo que se les inculque a estos jóvenes que pueden ir mas
allá del deporte, y pueden darle mejor uso a su tiempo libre, puesto que, cada uno
de ellos cuentan con capacidades incalculables para ser lo que deseen, es hora de
fortalecer la autoestima desde el entorno escolar, todo en pro del mejoramiento de la
calidad de vida de las familias.

19. El presente trabajo da cuenta de la alta población afro con la que la institución
cuenta, donde el 49% es masculino y el 48% es femenino, así mismo, una gran
parte está en edad de crecimiento por tanto están ubicados en los grados
inferiores, quienes en su mayoría conviven en filias disfuncionales, que no
cuentan con un ingreso superior al mínimo; lo anterior ratifica que se hace
necesario la implementación de acciones afirmativas que ayuden a cerrar las
brechas de iniquidad existentes con esta población.
La encuesta también revela el desconocimiento que existe frente al tema entre la
población afro, situación que fortalece la invisibilización, y el no reconocimiento
de sí mismo por lo que se es y el fomento de actitudes racistas o discriminatorias
que se visualizan entre los diferentes actores de convivencia siendo más fuertes
en unos grupos poblacionales que en otros, lo anterior lo único que fomenta es
conflicto escolar y baja autoestima en la población afro.

20. Se hace necesario adoptar construir y aplicar el plan de estudios sobre la
cátedra afrocolombianos, para que en conjunto con otras acciones afirmativas
extracurriculares direccionen el fortalecimiento de las debilidades encontradas
partiendo de un plan de trabo claro construido por un grupo líder de la
institución educativa.
Se hace pertinente la vinculación del área de sociales al proyecto, para que se
apersone del proyecto tal y como lo recomiendan los lineamientos
pedagógicos y desde ahí hacer partícipe a otras áreas.
Es importante también tener en cuenta el trabajo en grupo a la hora de
proponer y construir actividades relacionada con la temática esto debido a los
grandes beneficios que estos proponen.