1. Métodos de enseñanza y
estrategia metodológica
Mary Lizy Flores Salvatierra
Ana Sandoval Fontanilla
Foto: est58

2. Objetivos
 Definir método
 Diferenciar entre método y estrategia didáctica
 Conocer las diferentes influencias que existen
cuando se elige una estrategia metodológica
(objetivos, grupo de aprendizaje, contenidos, recursos y
organización)
 Determinar las características de los distintos
métodos didácticos

3. Qué es un método de enseñanza
MÉTODO DE ENSEÑANZA
Es el camino que seguimos para conseguir…
OBJETIVOS
Son la meta hacia la
que nos dirigimos
GRUPO DE APRENDIZAJE
Somos nosotros, cuando estamos
dispuestos a aprender algo
CONTENIDOS
Lo que necesitamos aprender para
alcanzar la meta
RECURSOS
Son los medios de los que
disponemos para recorrer el camino
ORGANIZACIÓN
Es el formato que adoptamos en cada
contexto formativo

4. Metodología
Como formadores tenemos que conocer desde
un principio:
 Qué enseñar o desarrollar (objetivos y contenidos)
 Cómo y cuándo (forma y momento de enseñar)
La metodología es fundamental en el proceso de enseñanza-
aprendizaje situándose en “el punto de fusión entre los
objetivos y los contenidos”

5. Definición de método de enseñanza
 Del latín “methodus” y del griego “méthodos” que significa
camino
 Camino para hacer una cosa con orden
 Modo o forma de proceder para obtener algún fin
 Organización racional y bien calculada de los recursos
disponibles y de los procedimientos adecuados para alcanzar
determinados objetivos de la forma más segura y eficiente
 Camino para desarrollar las sesiones de formación consiguiendo
los objetivos de aprendizaje

6. Método versus técnica
¿Es el método una técnica?
NO
Las técnicas son:
 Procedimientos o estrategias concretas
 Procedimientos concretos dentro de un método

7. Por qué debemos aplicar técnicas
Porque para utilizar con eficacia un
método didáctico, aplicamos técnicas
concretas y medios didácticos
adecuados a ese método

8. Estrategias metodológicas
Actividades de enseñanza
desarrolladas por el profesor y
actividades de aprendizaje llevada a
cabo por el alumno

9. Tipos de estrategias didácticas
Afirmativas basadas en la reacción del
alumno
En las estrategias afirmativas la actividad de enseñanza
tiene un gran peso. El formador es el que trasmite los
contenidos. El alumno tiene un papel receptivo y el
formador un papel activo

10. Tipos de estrategias didácticas
Por elaboración basadas en la acción del
alumno
En las estrategias por elaboración las actividades de
aprendizaje son las que tienen mayor relevancia. El
formador diseña actividades de aprendizaje pero es el
alumno el que, desarrollándolas, va elaborando el
contenido

11. Principios fundamentales de la
estrategia metodológica
ESPECIFICIDAD
RELATIVIDAD
INTERDEPENDENCIA
COMPLEMENTARIEDAD

12. Principios fundamentales de la
estrategia metodológica
ESPECIFICIDAD
La conveniencia de un método depende de la situación,
de las circunstancias y, en particular, de la población a la
que se dirige, así como al nivel de preparación y los
medios materiales que cada método exige
NINGÚN MÉTODO CONVIENE A TODOS LOS OBJETIVOS Y A TODAS
LAS CIRCUNSTANCIAS

13. Principios fundamentales de la
estrategia metodológica
RELATIVIDAD
El valor y la eficacia de un método dependen:
- De la manera como se aplica
- Del valor de los instrumentos utilizados
UN VALOR DETERMINANTE DE LA EFICACIA DE UN MÉTODO
ES LA IDENTIFICACIÓN DEL FORMADOR CON EL MISMO

14. Principios fundamentales de la
estrategia metodológica
COMPLEMENTARIEDAD
En un proceso de formación se deben
utilizar los métodos de forma
complementaria para cubrir toda la gama
de objetivos cognoscitivos, psicomotores y
afectivos

15. Principios fundamentales de la
estrategia metodológica
INTERDEPENDENCIA
La conveniencia de un método depende de:
- Las circunstancias
- La población
Para elegir el método adecuado hay que tener en cuenta:

16. Cómo elegir una estrategia
metodológica
Hay que tener en cuenta:
 Tipo de aprendizaje
 Cantidad y nivel de dificultad
de los contenidos
 Tiempo disponible
 Características del aula
 Recursos disponibles
 Alumnos
 Profesor
Foto: Alexander Caldeira Potas

17. Características que debe poseer
una estrategia metodológica
 Flexible y adecuada a los alumnos: y a los
demás elementos y circunstancias que puedan surgir
en el proceso de aprendizaje
 Práctica y funcional: tiene que ser sencilla de
aplicar, produciendo los resultados esperados sin
dificultades innecesarias
 Progresiva y acumulativa: cada etapa o paso
tiene que servir para complementar o consolidar los
anteriores

18. Características de una enseñanza
eficaz
Concreta
Activa
Progresiva
Variada
En grupos
Individualizada
Estimulante
Foto: jose rivero

19. Métodos didácticos
AFIRMATIVOS
Expositivos Demostrativos
Clase magistral
Laboratorios
tutoriales
Aprendizaje
en el puesto
POR ELABORACIÓN
Interrogativos Por descubrimiento
E.A.O
Enseñanza programada
Método por proyectos
Etc.

20. Método expositivo. Definición
Consiste en la
transmisión de
contenidos formativos
mediante la exposición
oral del docente. La
actividad recae sobre
éste, dejando al alumno un
papel receptivo
fundamentalmente
Foto: Periódico La Semana

21. Método demostrativo. Definición
Consiste en la
transmisión de
contenidos a través de
la demostración
práctica. Este método
puede utilizarse tanto
en el aula como en el
puesto de trabajo