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Mon chemin vers l'école

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Finland workshop : France output
MY WAY TO SCHOOL
Ateliers finlandais en France, en vue du voyage en Finlande
(mai 2016)
Sur le chemin de l’école… à Paris
On the way to school… in Paris
Repérer les
cases et les
nœuds sur un
quadrillage.
Find the boxes
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grid.
Distinguer les
différentes
unités de
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longueurs.
Distinguish the
different
mesure units.
Repérer sur
un plan une
rue.
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Connaître
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alphabétique
pour trouver sa
rue dans
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parisien.
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order to find a
street in the
street index.
Prendre conscience des différentes distances par
rapport à ses camarades de classe.
Take conscious of the different distance from our
classmates.
1). Mesure du trajet de la maison à l’école et moyens de transport :
Mesure the distance between home and school.
Les élèves de CE2 ont cherché la distance qu’ils parcouraient chaque matin pour aller à l’école (grâce à Mappy). Ils ont indiqué
sur leur cahier par quel moyen de transport ils venaient: A Pied/En métro/Voiture/Vélo/Bus/Tram/Trottinette).
The students of CE2 found the distance between home and school. They wrote on their book how they went to school by :
foot, metro, car, bicyle, bus, tram, scooter).
Uranie
4.7 km
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5.2 km
Raphaël
644 m
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1.7 km
1). Mesure du trajet de la maison à l’école et moyens de transport :
Mesure the distance between home and school.
Les 6 élèves partant à Helsinki
The students that are coming to Helsinki.
On the way to Massillon School
Name of the pupil age The length of the
way to school in
hundred meters
How the way is
done (walk, bike,
bus, car, tram,
metro, train)
Giulia 8,5 years 2000m walk
Basil 9 years 16000m Metro or motorbike
Marley 10 years 5000m motorbike
Teoman 10 years 1800m metro
Tifenn 10,5 years 850m walk
Mathieu 10,5 years 800m Walk or car
2). Recherche des coordonnées :
Coordinates research of an area on the map
Puis, à l’aide de leur trace écrite sur les coordonnées d’un plan, ils ont cherché, avec
l’enseignante, les coordonnées de leur adresse postale (Ex: A;1).
The kids looked for their adress on the map.Repérage de cases et de nœuds
Codage de cases
Sur le quadrillage ci-dessous, les colonnes sont repérées
par des lettres et les lignes par des chiffres.
A B C D E
coordonn
ées
1   (A,1)
2  
3  
4  
5  
3). Positionnement des étiquettes sur le plan de Paris :
Positionnement of tickets on the map of Paris
A partir de ces coordonnées qu’ils ont notées, les élèves sont allés positionner leur étiquette-
prénom sur le plan de Paris, et dans la case correspondante, ils ont dû chercher précisément leur
rue.
They wrote where they lived and placed their tickets on the map of Paris. They needed to look in
which road they lived in.

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Chemin ecolemassillon

  • 1. Finlande France Grèce Pologne République Tchèque Turquie Projet Erasmus + Maths is everywhere Finland workshop : France output MY WAY TO SCHOOL Ateliers finlandais en France, en vue du voyage en Finlande (mai 2016)
  • 2. Sur le chemin de l’école… à Paris On the way to school… in Paris Repérer les cases et les nœuds sur un quadrillage. Find the boxes and nodes of a grid. Distinguer les différentes unités de mesures de longueurs. Distinguish the different mesure units. Repérer sur un plan une rue. Find a street on a map. Connaître l’ordre alphabétique pour trouver sa rue dans l’abécédaire parisien. Know the alphabetic order to find a street in the street index. Prendre conscience des différentes distances par rapport à ses camarades de classe. Take conscious of the different distance from our classmates.
  • 3. 1). Mesure du trajet de la maison à l’école et moyens de transport : Mesure the distance between home and school. Les élèves de CE2 ont cherché la distance qu’ils parcouraient chaque matin pour aller à l’école (grâce à Mappy). Ils ont indiqué sur leur cahier par quel moyen de transport ils venaient: A Pied/En métro/Voiture/Vélo/Bus/Tram/Trottinette). The students of CE2 found the distance between home and school. They wrote on their book how they went to school by : foot, metro, car, bicyle, bus, tram, scooter). Uranie 4.7 km Prospero 5.2 km Raphaël 644 m Sofia 1.7 km
  • 4. 1). Mesure du trajet de la maison à l’école et moyens de transport : Mesure the distance between home and school. Les 6 élèves partant à Helsinki The students that are coming to Helsinki. On the way to Massillon School Name of the pupil age The length of the way to school in hundred meters How the way is done (walk, bike, bus, car, tram, metro, train) Giulia 8,5 years 2000m walk Basil 9 years 16000m Metro or motorbike Marley 10 years 5000m motorbike Teoman 10 years 1800m metro Tifenn 10,5 years 850m walk Mathieu 10,5 years 800m Walk or car
  • 5. 2). Recherche des coordonnées : Coordinates research of an area on the map Puis, à l’aide de leur trace écrite sur les coordonnées d’un plan, ils ont cherché, avec l’enseignante, les coordonnées de leur adresse postale (Ex: A;1). The kids looked for their adress on the map.Repérage de cases et de nœuds Codage de cases Sur le quadrillage ci-dessous, les colonnes sont repérées par des lettres et les lignes par des chiffres. A B C D E coordonn ées 1   (A,1) 2   3   4   5  
  • 6. 3). Positionnement des étiquettes sur le plan de Paris : Positionnement of tickets on the map of Paris A partir de ces coordonnées qu’ils ont notées, les élèves sont allés positionner leur étiquette- prénom sur le plan de Paris, et dans la case correspondante, ils ont dû chercher précisément leur rue. They wrote where they lived and placed their tickets on the map of Paris. They needed to look in which road they lived in.
  • 7. 4). Chemins vers l’école des CE2 Ways to school of the 8 years old CE2 class
  • 8. 5). Photo du plan de Paris: The map of Paris
  • 9. 5). Photo du plan de Paris: The map of Paris
  • 10. Mon chemin vers l’é cole, les CP aussi My way to school, the CP too (6/7 years old) Nous avons étudié plusieurs plans de Paris, recherché où est notre école, compris la disposition des arrondissements de Paris et trouvé où chacun de nous habite. We studied several maps of Paris, look where is our school, understand the arrangement of the 20 districts of Paris and found where each of us lived.
  • 11. Mon chemin vers l’é cole, les CP aussi My way to school, the CP too (6/7 years old)
  • 12. Mon chemin vers l’é cole, les CP aussi My way to school, the CP too (6/7 years old) Nous avons cherché sur internet avec différents outils (Mappy, Michelin, …), étudié les différents moyens de transport parisiens (métro, bus, voitures, 2 roues) puis regroupé toutes les informations dans un tableau personnalisé. On en a profité pour revoir les règles de sécurité à respecter dans la rue et les transports en commun. Nous avons cherché sur internet avec différents outils (Mappy, Michelin, …), étudié les différents moyens de transport parisiens (métro, bus, voitures, 2 roues) puis regroupé toutes les informations dans un tableau personnalisé. On en a profité pour revoir les règles de sécurité à respecter dans la rue et les transports en commun. We searched the internet with different tools (Mappy, Michelin, ...), studied the various Parisian transport (metro, bus, cars, two wheelers) then consolidated all information in a custom table. We took the opportunity to review safety rules to follow in the streets and public transport. We searched the internet with different tools (Mappy, Michelin, ...), studied the various Parisian transport (metro, bus, cars, two wheelers) then consolidated all information in a custom table. We took the opportunity to review safety rules to follow in the streets and public transport.
  • 13. Mon chemin vers l’é cole, les CP aussi My way to school, the CP too (6/7 years old)
  • 14. Mon chemin vers Helsinki My way to Helsinki 1.908,43 km by plane Notre dernier voyage va se dérouler à Helsinki du 9 au 13 mai 2016. Our last trip will be held in Helsinki from 9 to 13 May 2016. Maths & Sciences 4 enseignantes, 6 enfants et la poupée voyageuse sont du voyage : 4 teachers, 6 students and the traveling doll : • Dominique Garoche, Stéphanie Jarmache, Sabine Michel et Isabelle Verdonk • Bruas Giulia (CE2 V), Basil Sormain (CE2 V), Marley Rose Sennewald (CM1), Teoman Thierry (CM1), ManceauTifenn (CM2 B), Cagin Mathieu (CM2 B) • Parise We are coming soon !!! LAUTTASAARI PRIMARY SCHOOL, HELSINKI ECOLE MASSILLON, PARIS

Notes de l'éditeur

  1. Projet démarré en sept Sur les thèmes les maths sont partout Finlande : porteur du projet Et 5 pays partenaires dont la France Tous ont déjà fait un projet de ce type
  2. Projet démarré en sept Sur les thèmes les maths sont partout Finlande : porteur du projet Et 5 pays partenaires dont la France Tous ont déjà fait un projet de ce type