2. K10
ROGERS ĠLE HÜMANĠSTĠK YAKLAġIM VE ÖĞRENME
Rogers ve Benlik Kavramı
Ben Neyim? (Gerçek Benliğe Ait –
Özben)
Ben Ne Yapabilirim? (Gerçek Benliğe
Ait – Özben)
Benim İçin Neler Değerlidir? (İdeal
Benliğe Ait - Benlik Tasarımı)
Hayatta Ne İstiyorum? (İdeal Benliğe
Ait - Benlik Tasarımı
3. K10
Rogers’a Göre Psikolojik Olarak Sağlıklı
Ġnsanların Özellikleri
Tüm yaşantılara açıklık.
Her anı dolu dolu yaşama eğilimi.
Kişinin başkalarının düşünceleri ve
mantığı yerine kendi içgüdüleriyle
davranabilmesi yeteneği.
Düşünce ve davranışta özgürlük
duygusu.
Yüksek düzeyde yaratıcılık.
4. K10
Rogers’ın Hümanistik YaklaĢımı’nın Eğitim
Açısından Sonuçları
İnsanda doğal bir öğrenme isteği
vardır.
Öğrenilen konu öğrencilerin
gereksinme ve amaçlarına uygun olarak
algılandığında, anlamlı öğrenme
gerçekleşir.
Öğrenme tehditin ve hata yapma
korkusunun olmadığı özgür ve
demokratik bir ortamda gerçekleşir.
5. K10
Rogers’ın Hümanistik YaklaĢımı’nın Eğitim
Açısından Sonuçları
Öğrenme, öğrencinin kendisi
tarafından başlatıldığı ve öğrencinin
hem bilişsel hem duyuşsal yönlerini
içerdiğinde anlamlı ve kapsamlı olur.
Toplumsal olarak yararlı öğrenmenin,
öğrenme süreci hakkında öğrenmedir.
Birey için değişen dünyada
gereksinmelerini karşılayacak
öğrenmeleri gerçekleştirmek önemlidir.
Öğrenmeyi öğrenmek amaçlanmalıdır.
6. K10
Rogers’ın Hümanistik YaklaĢımı’nın
Eğitimdeki Ġlkeleri
İnsanın tek ve temel güdüsü kendini
gerçekleştirme gereksinmesinden
kaynaklanmaktadır.
Davranış bozuklukları, güvensizlik
sonucunda ortaya çıkmaktadır.
İnsan hem reaktif, hem de aktif bir
yaratıktır.
İnsanın davranışlarını kendi öznel
gerçeği tayin etmektedir.
7. K10
Rogers’ın Hümanistik YaklaĢımı’nın
Eğitimdeki Ġlkeleri
İnsanın davranışlarını tayin eden en
önemli gerçek, onun kendini algılayış
biçimidir.
İnsan davranışlarını değiştirmek için
önce onun öznel gerçeğini değiştirmek
gerekmektedir.
Rogers’ın Hümanistik Yaklaşımı’nın
Ruh Sağlığına İşaret Eden Ölçütleri
8. K10
Rogers’ın Hümanistik YaklaĢımı’nın
Eğitimdeki Ġlkeleri
Başkalarının beklentilerine
uymak, başkalarının istekleri
doğrultusunda davranmaktan çok, kişinin
kendi özerk iradesine uygun davranması.
Ancak bu sırada çevrenin beklentileri ile
kendi isteklerini uzlaştırabilmesi.
Değişik yaşantılara açık olabilmesi
Kişinin kendine karşı dürüst
olması, olumlu ve zayıf yönlerinin farkında
olması.
9. K10
Rogers’ın Hümanistik YaklaĢımı’nın
Eğitimdeki Ġlkeleri
Kendini ve başkalarını olduğu gibi kabul
edebilmesi.
Kişinin, kendi kişilik yapısını, değişmez
ve sabit olarak algılamayıp, değişmeye
açık bir süreç olarak görebilmesi.