RPH ibadah tahun 2

1. 3
Rancangan Pengajaran Harian
Mata pelajaran : Pendidikan Islam
Kelas : 2 Bestari
Tarikh : 24 Januari 2014
Masa : 60 minit(9.30-10.30) pagi
Bilangan murid : 25 orang (lelaki:10,perempuan:15)
Tajuk : Solat Tiang Agama
Standard Kandungan : 3.2 Memahami dan mengamalkan solat fardu
Standard Pembelajaran : 3.2.1 Menyebut pengertian solat fardu dan hukumnya
3.2.2 Menyatakan nama solat fardu ,bilangan rakaat dan
waktunya
Objektif : Selepas pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyatakan pengertian solat fardu dengan betul
setelah tayangan power point dan penerangan
guru
2. Menyatakan hukum solat fardu dengan betul
setelah bimbingan guru
3. Menyenaraikan bilangan rakaat solat fardu
setelah menonton video.
Pengetahuan sedia ada : Murid pernah melihat ibu bapa mereka solat
Kemahiran berfikir : Menyenaraikan nama solat fardu secara berturutan
Gabung jalin : Akhlak: Mencontohi solat Rasulullah
Penyerapan : Muzik: Menyanyi lagu solat fardu
Penerapan nilai : Bersungguh-sungguh, bekerjasama dan berani
mencuba
Nilai tambah (E.M.K) : 1. Keusahawanan
2. Daya kreativiti dan inovasi
EK 1.9 Berkeupayaan memimpin dan
mempunyai daya saing untuk menghasilkan kerja
berkumpulan
3. Teknologi maklumat dan komunikasi
(Tayangan video)
Bahan bantu belajar : 1. Kad imbasan
2. Video tentang solat
3. Kuiz di laman web
4. Persembahan power point

2. 4
Fasa
pengajaran
(Masa)
Isi kandungan Aktiviti pembelajaran Catatan
Mukaddimah
(3 minit)
Bacaan doa:
َ‫ع‬ ْ‫ح‬َ‫ت‬ْ‫اف‬ َّ‫م‬ُ‫ه‬َّ‫ل‬‫ال‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ل‬
َ‫ع‬ ‫ر‬ُ‫ش‬ْ‫ن‬‫ا‬َ‫و‬ َ‫ك‬َ‫ت‬َ‫ْم‬‫ك‬ِ‫ح‬‫ا‬َ‫ين‬َ‫ل‬
‫ن‬ِ‫م‬ِ‫ت‬َْ‫ْح‬َ‫ر‬ ِ‫ن‬ِ‫ائ‬َ‫ز‬َ‫خ‬‫ا‬ََ َ‫ك‬
َ‫ي‬ِِ‫ْح‬َّ‫الر‬ َ‫م‬َ‫ح‬ْ‫َر‬‫أ‬"
1. Seorang murid
diminta oleh guru
mengetuai bacaan
doa
2. Murid lain diminta
mengikut bacaan
doa bersama-
sama.
3. Semua murid
melafazkan kalimah
syahadah bersama-
sama.
Fasa persediaan (10 minit)
1.1 Pemerhatian Meja patah 1. Guru menunjukkan
gambar meja patah
di hadapan kelas.
2. Guru bersoal jawab
dengan murid
kenapa meja
tersebut tidak dapat
didirikan.
3. Guru mengaitkan
meja yang patah
dengan tajuk
pembelajaran
1. Kaedah soal
jawab
2. Memerlukan
tindak balas
yang cepat
1.1.2 Analisis Solat merupakan
tiang agama,tanpa
solat agama akan
musnah seperti meja
yang patah dan tidak
dapat didirikan.
Soalan:
1. Kenapa tiang
itu penting?
2. Apakah
fungsi tiang?
1. Guru bersoal jawab
tentang
kepentingan tiang
kepada sebuah
binaan.
2. Murid mendengar
penerangan guru
mengenai
kepentingan tiang
kepada sebuah
binaan.
3. Guru bersoal jawab
dengan murid
tentang solat yang
pernah mereka
dlihat ibu bapa
mereka lakukan.
4. Guru meminta
murid
menyenaraikan
nama-nama solat
yang pernah
mereka ketahui.
1. Bahan bantu
belajar:
persembaha
n power
point
2. Kaedah:
Baca ikut
guru

3. 5
Fasa imaginasi (18 minit)
1.3 Penjanaan
idea
Pengertian solat:
Solat ialah perkataan
dan perbuatan
tertentu yang dimulai
dengan takbir dan
disudahi dengan
salam.
Hukum:
Menunaikan solat
lima waktu sehari
semalam adalah
wajib.
1. Guru memaparkan
persembahan
power point tentang
pengertian solat
dan hukumnya di
hadapan kelas.
2. Guru memberi
penerangan
tentang pengertian
solat dan
hukumnya.
3. Guru membaca
pengertian dan
hukum menunaikan
solat.
4. Murid mengikut
bacaan guru.
Bahan bantu
belajar:
Persembahan
power point
Kaedah: baca ikut
guru
1.4 Sintesis idea Solat ialah: 1. Murid dipilih secara
rawak untuk
menyusun kad
imbasan menjadi
perkataan yang
lengkap.
2. Murid diminta untuk
membaca
pengertian solat
dan hukumnya,dan
diikuti oleh rakan-
rakan yang lain.
3. Murid diminta
membaca
pengertian solat
secara
kelas,berkumpulan
dan individu.
EK 1.4 Daya
kreativiti dan inovasi
memberi idea.
Fasa perkembangan (19 minit)
1.5 Penambah -
baikan
Solat lima waktu
sehari semalam
terdiri daripada:
1.Subuh
2.Zohor
3.Asar
4.Maghrib
5. Isya’
1. Guru menayangkan
video tentang nama
solat dan bilangan
rakaat serta waktu
mengerjakannya.
Kaedah:
1. Audiovisual
2. Nyanyian
Bahan bantu
belajar:
1. Video
tentang solat
fardu

4. 6
Waktu solat:
1. Solat subuh
dikerjakan
sebanyak dua
rakaat ketika
fajar sadiq
sehingga
terbit
matahari .
2. Solat zohor
dikerjakan
sebanyak
empat rakaat
bermula
apabila
gelincir
matahari
sehingga
bayang-
bayang suatu
benda
menjadi sama
panjang
dengannya.
3. Solat asar
dikerjakan
empat rakaat
bermula dari
masa
bayang-
bayang suatu
benda
menjadi lebih
panjang
daripadanya
sehingga
terbenam
matahari.
4. Solat maghrib
dikerjakan 3
rakaat
bermula dari
terbenam
matahari
sehingga
hilang syafak.
5. Solat isya’
dikerjakan
sebanyak
empat rakaat
bermula dari
hilangnya
syafak
sehingga
terbit fajar
sadiq
2. Murid mendengar
dan melihat dengan
teliti tayangan video
3. Murid diminta
menyanyi bersama
mengikut tayangan
video.
4. Guru menjelaskan
waktu solat
berbeza antara
satu kawasan
dengan kawasan
yang lain.

5. 7
1.6 Penilaian Waktu solat fardu
ada lima sehari dan
semalam.
Soalan kuiz:
1. Padankan perkara
berikut mengikut
waktu solat fardu
2. Tandakan
jawapan yang betul
berdasarkan gambar
3. Berikan pendapat
murid tentang
gambar di atas
4. Lihat gambar
dengan teliti.Pilih
pernyataan yang
betul berdasarkan
gambar
5. Solat Isya’
ditunaikan
sebanyak____rakaat
6. Hukum
menunaikan solat
ialah?
7. Nyatakan
pengertian solat
8. Berapakah
bilangan solat fardu
sehari semalam?
9. Pada waktu
bilakah solat zohor
ditunaikan?
10. Solat subuh
ditunaikan sebanyak
2 rakaat sahaja.Betul
atau salah?
11. Apabila bayang-
bayang lebih panjang
daripada suatu
objek,ia menandakan
masuknya waktu
zohor.Betul atau
salah?
1. Murid-murid
dibahagikan
kepada lima
kumpulan
2. Setiap kumpulan
dikehendaki
menjawab solan
kuiz yang telah
disediakan oleh
guru di laman web
kurakuraceria@blo
gspot.com
3. Setiap kumpulan
perlu menjawab
soalan berdasarkan
secara bergilir
berdasarkan
nombor kumpulan.
4. Sekiranya
kumpulan tersebut
gagal memberikan
sebarang jawapan,
soalan tersebut
akan dibuka
kepada kumpulan
lain
5. Setiap soalan yang
dijawab dengan
betul akan
ditandakan bintan
di papan skor di
hadapan.
6. Kumpulan yang
paling banyak
mengumpul jumlah
bintang dikira
pemenang.
Kaedah:
1. Permainan
Bahan bantu
mengajar:
1. Laman
sesawang
2. Soalan kuiz
Fasa tindakan (10 minit)
1.7 Pelaksanaan 1. Guru mengagihkan
lembaran kerja
kepada murid.
2. Murid-murid
melengkapkan
gambar rajah dan
memadankan
penyataan
kumpulan A
dengan kumpulan
B.
Bahan bantu:
1. Peta minda
Solat asar
4 Rakaat

6. 8
Kognitif (rumusan) 1. Berpandukan
kepada peta minda,
murid diminta
menyatakan
pengertian solat
fardu dan
hukumnya.
2. Murid diminta
menyatakan nama
solat fardu serta
bilangan rakaat dan
waktunya.
1.8 Amalan
berterusan
(penutup)
Sosial 1. Murid dinasihatkan
agar sentiasa
menunaikan solat
fardu di rumah
bersama keluarga
2. Murid diberi kerja
lanjutan berbentuk
permainan di laman
web.