Plan dptal 2011 2012

Universidad Nacional de Misiones

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

FACULTAD DE INGENIERÍA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

PLAN DEPARTAMENTAL 2011 - 2012

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Juan Manuel de Rosas 325 – Oberá – Provincia de Misiones – República Argentina
Tel/Fax 03755-422 179 –422170 – CP 3360


1. INTRODUCCIÓN

El Departamento de Matemática de la Facultad de Ingeniería de la Universidad
Nacional de Misiones, desarrolla sus actividades en el contexto del Ciclo
Básico correspondiente a las carreras de Ingeniería Electromecánica,
Ingeniería Electrónica, Ingeniería Civil e Ingeniería Industrial que se dictan en la
Institución.
Integran el Departamento de Matemática asignaturas correspondientes al
primer y segundo año del Plan de Estudios de las carreras antes mencionadas.
En el primer año curricular desarrollan sus actividades las asignaturas de
Álgebra y Geometría Analítica y Cálculo 1, ambas de dictado anual. En el
segundo año se encuentran las asignaturas de Cálculo 2, Probabilidad y
Estadística y Físico-Matemática Aplicada 1, todas de dictado cuatrimestral.
Se han establecido para el Departamento una Misión y una Visión, en función
de las responsabilidades y obligaciones que le corresponden en el ámbito de la
Institución. En virtud de ello, así mismo del Plan Institucional de la Facultad de
Ingeniería, y de las Políticas de desarrollo Institucional de la UNaM se
establece en forma bianual el presente Plan Departamental.

MISIÓN

Constituirse en un espacio en el cual sea posible promover y desarrollar
estrategias y actividades inherentes a la ciencia matemática, como así también
realizar una formación continua de sus recursos humanos.

VISIÓN

Constituirse en referente del conocimiento de la ciencia matemática para la
Institución.

OBJETIVOS

Generales
Contribuir a la formación integral del estudiante en las carreras de
ingeniería.
Promover el fortalecimiento de las actividades de docencia,
investigación, extensión y vinculación en el Departamento.
Promover el fortalecimiento de los vínculos con las Escuelas de Nivel
Medio de la provincia de Misiones..

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Específicos
Fortalecer la formación integral de los estudiantes en el Ciclo Básico,
mediante la integración de la matemática con las demás disciplinas.
Analizar la articulación de los programas analíticos de las materias del
Departamento entre sí, así como con las demás asignaturas del Ciclo
Básico
Promover el fortalecimiento de los vínculos entre los Departamentos de
Matemática y Física de la institución.
Fomentar la participación de los docentes en proyectos de investigación,
extensión y/o vinculación.
Incentivar al perfeccionamiento de los docentes, tanto en la disciplina
específica como en su didáctica.
Promover el dictado de seminarios, cursos de post grado, referidos al
ámbito de disciplina como en el área de formación docente.
Fortalecer los vínculos con las Escuelas de Nivel Medio, mediante
proyectos de extensión y/o articulación.
Organizar Cursos de post grado / perfeccionamiento y Talleres con los
docentes de las Escuelas de Nivel Medio, para el tratamiento de
cuestiones inherentes a la disciplina y a su didáctica.

Acciones
Organización de Jornadas - Talleres para la socialización de estrategias
docentes aplicadas en el desarrollo (metodología, recursos didácticos,
bibliografía, material didáctico, etc.) de las asignaturas del
Departamento.

Organización de Jornadas – Talleres con las demás asignaturas del
Ciclo Básico, para analizar la interacción de las disciplinas en el contexto
de la carrera, a efectos de contribuir a la formación integral del
estudiante.

Implementación de espacios de divulgación y discusión de resultados
parciales y/o totales obtenidos en los diferentes proyectos de
investigación y/o extensión en los que participan docentes del
Departamento.

Divulgación de información referida a cursos de perfeccionamiento,
congresos, seminarios y estudios de postgrado.

Promoción de la participación de docentes del Departamento en cursos
y seminarios de postgrado organizados en el marco del proyecto del

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Grupo de Estudios: Enseñanza de Ciencias Básicas en Carreras de
Ingeniería.

Mantenimiento y actualización de la página web del Departamento.

Participación en congresos nacionales e internacionales de prestigio.

Publicación de artículos científicos en revistas nacionales e
internacionales reconocidas.

Organización de Jornadas – Talleres entre docentes del Ciclo Básico de
la Institución y docentes de las escuelas de Nivel Medio de la provincia,
para analizar estrategias conjuntas que contribuyan a mejorar la
transición de los estudiantes entre ambos niveles.

Organización de Jornadas – Talleres entre docentes del Departamento y
profesores de matemática de las Escuelas de Nivel Medio de la
provincia, en el marco de proyectos de articulación y/o extensión.

Organización de Cursos de post grado / perfeccionamiento, en el marco
de proyectos de articulación y/o extensión con las Escuelas de Nivel
Medio; donde se aborden cuestiones específicas de la disciplina
matemática, así como de su didáctica.

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2. INTEGRANTES DEL DEPARTAMENTO

AUTORIDADES
Directora: María del Carmen Ibarra
Vice-Directora: Julia Mónica Ansín Antille

DOCENTES
Prof. Julia Mónica Ansin Antille – Profesor Titular – Dedicación Exclusiva
Ing. Marys Margarita Arlettaz - Profesor Titular – Dedicación Exclusiva
Prof. Adriana Gabriela Duarte – Profesor Titular – Dedicación
Semiexclusiva
Ing. María del Carmen Ibarra – Profesor Titular – Dedicación Exclusiva
Agr. Oscar Aníbal Parola – Profesor Titular – Dedicación Exclusiva
Ing. María Claudia Dekún - Profesor Adjunto – Dedicación Exclusiva
Ing. Sergio Edgardo Katogui – Profesor Adjunto – Dedicación Exclusiva
Ing. Mario José Mantulak – Profesor Adjunto – Dedicación Exclusiva
Ing. Jorge Omar Morel – Profesor Adjunto – Dedicación Exclusiva
Ing. Luisa Leonor Rivero – Profesor Adjunto – Dedicación Exclusiva
Ing. Daniel José Serdiuk – Jefe de Trabajos Prácticos – Dedicación
Exclusiva
Ing. Sergio Antúnez – Ayudante de Primera – Dedicación Simple
Ing. Julio Bresciani – Ayudante de Primera – Dedicación Simple
Ing. Mario Kornuta – Ayudante de Primera – Dedicación Simple
Prof. Aldo Javier Lisondo – Ayudante de Primera – Dedicación Simple
Ing. Joel Martínez – Ayudante de Primera – Dedicación Simple
Ing. Roberto Alfredo Pauluk – Ayudante de Primera – Dedicación Simple
Ing. Horacio Pizzuti – Ayudante de Primera – Dedicación Simple
Ing. Fernando Portillo – Ayudante de Primera – Dedicación Simple
Ing. Sergio Sedoff – Ayudante de Primera – Dedicación Simple
Ing. Pedro Semeniuk – Ayudante de Primera – Dedicación Simple

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Auxiliares alumnos
Srta. Silvana Sofía Nelli
Srta. Diana Vanesa Novarini
Sr. Alfredo Sebastián Dose
Sr. Cristian Hernán Olivera
Sr. Alex Iván Gutawski

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3. ASIGNATURAS DEL DEPARTAMENTO

ÁLGEBRA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

a) Características Generales
Código: 111
Carreras: Ing. Electromecánica, Ing. Industrial, Ing. Electrónica e Ing. Civil.
Plan de Estudios: 1999
Ubicación: 1º año
Régimen: Anual
Crédito horario semanal: 7 horas
Crédito horario total: 168 horas

b) Docentes afectados a la asignatura
Ing. Marys Margarita Arlettaz - Responsable de Asignatura
Ing. Jorge Omar Morel –Responsable de Trabajos Prácticos
Ing. Luisa Leonor Rivero
Ing. Julio Bresciani
Ing. Joel Martínez
Ing. Horacio Pizzuti
Ing. Pedro Semeniuk
Srta. Silvana Nelli
Srta. Diana Vanesa Novarini

CÁLCULO 1

Código: 112
Régimen: Anual


Prof. Adriana Gabriela Duarte –Responsable de Asignatura.
Ing. María del Carmen Ibarra- Responsable de Trabajos Prácticos.
Agr. Oscar Aníbal Parola
Prof. Julia Mónica Ansin Antille
Ing. Fernando Portillo
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Ing. Mario Kornuta
Ing. Sergio Sedoff
Prof. Javier Lisondo
Sr. Sebastián Dose
Sr. Alex Iván Gutawski

CÁLCULO 2

Código: 211
Régimen: Cuatrimestral - 1º Cuatrimestre

Ing. Sergio Edgardo Katogui – Responsable de Asignatura
Ing. María Claudia Dekún – Responsable de Trabajos Prácticos
Ing. Daniel José Serdiuk
Sr. Cristian Hernán Olivera

FÍSICO MATEMÁTICA APLICADA 1


Código: 215
Régimen: Cuatrimestral – 2º Cuatrimestre


Ing. María del Carmen Ibarra - Responsable de Asignatura
Ing. Roberto Pauluk – Responsable de Trabajos Prácticos
Ing. Sergio Antúnez
Sr. Hernán Olivera

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PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

Código: 219
Régimen: Cuatrimestral – 1º Cuatrimestre

Prof. Julia Mónica Ansin Antille – Responsable de Asignatura
Ing. Mario José Mantulak –Responsable de Trabajos Prácticos
Ing. Roberto Alfredo Pauluk
Ing. Julio Bresciani
Srta. Silvana Sofía Nelli

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4. PROYECTOS PRINCIPALES

PROYECTO 1: SEGUIMIENTO Y ANÁLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE
LAS CÁTEDRAS DEL DEPARTAMENTO

Fundamentación
Las asignaturas que integran el Departamento de Matemática de la Facultad de
Ingeniería tienen como característica fundamental ser parte del Ciclo Básico de
las cuatro carreras de grado que se dictan en la Institución, las mismas se
implementan en los dos primeros años de la currícula.

A partir del Ciclo Lectivo 2010 ha cambiado la modalidad de dictado de las dos
asignaturas de primer año del Departamento: Cálculo 1 y Algebra y Geometría
Analítica, que pasaron del Sistema Módulos (vigente hasta el 2009 inclusive) a
materias de doble dictado. En esta nueva modalidad cada asignatura se ha
conformado en dos Bloques (A y B), de dictado simultáneo; así en el Ciclo
Lectivo 2010, durante el 1er cuatrimestre se desarrolló el Bloque A y en el 2do
cuatrimestre se desarrollaron en simultáneo el segundo dictado del Bloque A y
el primer dictado del Bloque B. A partir del Ciclo Lectivo 2011 en ambos
cuatrimestres se desarrollan en simultáneo ambos Bloques. Estos cambios de
metodología requieren análisis y revisiones periódicos; de manera que se
propone la realización de Jornadas de trabajo entre los docentes afectados a
ambas asignaturas. Además a efectos organizativos y de funcionamiento sería
conveniente designar docentes responsables de Bloque, en cada asignatura y
para ambos dictados.

Se propone la realización de reuniones y Jornadas de trabajo entre los
docentes de las cinco asignaturas del Departamento, a efectos de analizar y
debatir acciones y líneas de trabajo que permitan contribuir a la formación
integral de los estudiantes, teniendo en cuenta la ubicación de la disciplina en
el mapa curricular de la carrera.

Objetivo general
Realizar una revisión curricular del área de matemática en cuanto a
alcances y organización de contenidos, así como su abordaje y
evaluación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Objetivos específicos
 Analizar y articular los contenidos curriculares entre las asignaturas del
departamento.
 Articular los contenidos curriculares relacionados con aquellos
correspondientes al Ciclo Básico y a los Ciclos de formación específica
de las diferentes carreras.

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 Analizar el desarrollo de las asignaturas Algebra y G.A. y Cálculo 1, en
la modalidad de Bloques de doble dictado.

PROYECTO 2: DESARROLLO DE PROYECTOS DE ARTICULACION Y
EXTENSION CON LAS ESCUELAS DE NIVEL MEDIO

Fundamentación
La Facultad de Ingeniería viene desarrollando innumerables acciones alrededor
de la problemática vinculada a la transición Escuela Media-Universidad desde
hace más de una década y acrecentadas en los últimos años por los graves
problemas de formación preuniversitaria que presentan los estudiantes.
En esta línea de trabajo, a partir del segundo semestre del año 2010 se viene
trabajando en el Proyecto de Extensión denominado: “Articulación
Universidad – Escuela Media. Talleres de Articulación Curricular entre la
Facultad de Ingeniería y las Escuelas Medias de la Provincia de
Misiones”, aprobado por Res. C.D. 192 -10; la directora es la Ing. Marys
Arlettaz y el equipo de trabajo está conformado por docentes del Departamento
de Matemática y de Sistemas de Representación Gráfica. Cabe destacar que
en Noviembre de 2010 tuvo lugar el primer Taller con docentes de Escuelas
Medias de diversas localidades de la provincia.
Se exponen a continuación las principales características del citado Proyecto
de Extensión.

1. Área temática
El proyecto se encuadra en la problemática Articulación Universidad – Escuela
Media en la modalidad de Talleres de Articulación Curricular entre docentes de
ambos niveles educativos.

2. Objetivos
Generales:
 Promover acciones conjuntas entre Docentes del Departamento de
Matemática de la Facultad de Ingeniería - UNaM y Docentes de
Escuelas de Nivel Medio de la Provincia de Misiones que contribuyan a
mejorar el paso de los estudiantes entre ambos niveles educativos.
 Optimizar el acceso a la Universidad de los alumnos egresados del
Nivel Medio y su permanencia, tendiente a disminuir los altos índices
de deserción en los primeros años.

Específicos:
 Realizar talleres de articulación curricular con docentes de Escuelas
Medias y de primer año de las carreras de la Facultad de Ingeniería.
 Revisar y analizar los planes y programas de estudio de las áreas de
Matemática y Sistemas de Representación Gráfica (esta última con
Escuelas Técnicas).
 Discutir mecanismos de revisión de la formación real de los estudiantes
en competencias al egreso e ingreso de cada uno de los niveles.

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 Acordar contenidos, organizar espacios curriculares, metodologías y
experiencias.
 Adecuar los programas de estudio en el área de Matemática de los
últimos años de la educación media, de acuerdo a los requerimientos
más destacados en el ingreso a la universidad.
 Revisar y confeccionar materiales didácticos e instrumentos de
intervención pedagógica que guíen el trabajo docente.
 Realizar la evaluación y seguimiento de la experiencia de articulación
académica curricular.

3. Fundamentación
La problemática del acceso de estudiantes a la Universidad es de larga data y
tiende a profundizarse año tras año. En el caso del acceso a carreras como las
ingenierías es necesario crear espacios de preparación dirigidos especialmente
a la disciplina matemática, si bien en ese sentido, se vienen realizando cursillos
de ingreso, cursos y evaluaciones anticipados, cursos de permanencia en
distintas épocas del año, con distintas modalidades que tratan de adaptarse a
las circunstancias, aun no se logran los resultados esperados en cuanto a un
estudiante preparado en conocimientos y aptitudes de estudio para enfrentar
este tránsito.
Conocimientos de determinados conceptos básicos en Matemática y una
aptitud de compromiso con el estudio, son necesarios para poder abordar los
programas de estudio de los primeros años de las carreras de ingeniería. Se
registran altos índices de dobles tiempos respecto del establecido por el plan
de estudio para resolver los dos primeros años de las carreras.
Existen diversas alternativas de intervención en la situación problemática,
algunas como las antes dichas en las aulas de la facultad en relación directa
con el ingresante y otras como las que se proponen en este proyecto referido a
una tarea conjunta de docentes de la Facultad de Ingeniería y docentes de
Escuelas de Nivel Medio invitadas a participar en talleres donde se analicen
contenidos curriculares y modalidades de abordajes de los mismos en ambos
niveles, con el propósito de establecer acuerdos tendientes a paliar la situación.
Además del trabajo conjunto de docentes del área de Matemática de ambos
niveles, se crearán espacios de discusión del mismo tenor con docentes de
Sistemas de Representación Gráfica de la Facultad y análogos de las Escuelas
Técnicas invitadas, pretendiéndose lograr acuerdos sobre el cursado especial
que se brinda actualmente en esta asignatura de primer año para estudiantes
que provienen de estas Escuelas.
La viabilidad de un Proyecto de Extensión en la Facultad de Ingeniería para
asistir a las Escuelas de Nivel Medio de la Provincia con recursos humanos, de
gestión y técnicos permitirá la puesta en práctica de dichas acciones entre
ambos niveles educativos, consideradas como importante estrategia tendiente
a consolidar en el tiempo, una integración que lleve al mejoramiento de la
calidad educativa de los estudiantes en la transición Universidad – Escuela
Media.

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4. Destinatarios
El Proyecto esta destinado a Docentes de las Escuelas de Nivel Medio de la
Provincia de Misiones y docentes de la Facultad de Ingeniería de las áreas
Matemática y Sistema de Representación Gráfica. Se ha priorizando en la
selección, aquellas Escuelas de las que provienen mayoritariamente los
alumnos inscriptos en las Carreras de la Facultad de Ingeniería en los últimos
tres años.

Los docentes del Departamento proponen continuar con el desarrollo del citado
Proyecto de Extensión y en dicho marco, organizar Cursos de
Perfeccionamiento y Jornadas – Talleres.
La Institución cuenta con un Sistema de Tutorías para alumnos de 1er año (que
se extenderá también a 2do. año a partir del Ciclo Lectivo 2011) y un Gabinete
Psicopedagógico, cuyos aportes y participación en las Jornadas – Talleres
sería muy valiosa.

Objetivo general
Optimizar, consolidar e institucionalizar plenamente las acciones
referidas a la transición Escuela Media – Universidad que se
realizan en la FI – U.Na.M.

 Continuar con el desarrollo del Proyecto de Extensión: “Articulación
Universidad – Escuela Media”.
 Organizar Cursos de Perfeccionamiento y Jornadas – Talleres en el
marco del citado Proyecto de Extensión.
 Establecer espacios de discusión y análisis en torno a la problemática
del ingresante, con la participación del Sistema de Tutorías y el
Gabinete Psicopedagógico.

PROYECTO 3: CAPACITACIÓN DOCENTE EN ASPECTOS DIDÁCTICOS Y
DE LA ENSEÑANZA DE LA DISCIPLINA – Grupo de Estudios “Enseñanza
de las Ciencias Básicas en carreras de ingeniería”

Fundamentación
En vista de los lineamientos generales del Ciclo General de Conocimientos
Básicos es necesario plantear acciones que conduzcan al desarrollo de
estrategias pedagógicas que garanticen la orientación y el acompañamiento en
esta etapa especial para una mejor inserción y permanencia de los alumnos en
la universidad y promuevan aprendizajes para lograr una sólida formación
básica y término de estudios en tiempos razonables. El Grupo de Estudios:
“Enseñanza de las Ciencias Básicas en Carreras de Ingeniería” nace como
inquietud de docentes que han culminado sus estudios de la Maestría en
Docencia Universitaria, carrera implementada en la FI-UNaM y del
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requerimiento de otros que han desarrollado sus especialidades en áreas no
pedagógicas, y pretende lograr la participación de todos los docentes del
CGCB en un proyecto integral de perfeccionamiento de sus prácticas. Las
actividades del Grupo se centrarán en una primera etapa en el desarrollo de
cursos–talleres y seminarios organizados en torno a temáticas afines y
pertinentes a criterios referidos a estrategias pedagógicas de inclusión,
retención y formación sólida en las ciencias básicas y en etapas posteriores y
conforme los requerimientos del mismo se constituirá en promotor de
investigaciones educativas. La organización en subgrupos que, con un objetivo
general común, difieren en las temáticas que atienden permite coordinaciones
en paralelo.

Objetivos generales
Optimizar la calidad de los procesos de enseñanza en el CGCB,
desde la formación integral del profesional de la educación para
atender al alumno en el ciclo inicial de las carreras de Ingeniería.

 Desarrollar acciones que posibiliten la formación de un profesional
docente reflexivo y crítico de su propia práctica.
 Favorecer la creación de un sistema de evaluación que resulte para el
alumno dar cuenta, en cada disciplina, de las diferentes competencias
en su formación profesional y no de actos y situaciones sumamente
estresantes que poco dejan como parte del proceso de aprendizaje y
suelen resultar dudosamente evaluativos de conocimientos.
 Promover acciones de investigación educativa en el aula que permitan
intercambiar experiencias en Eventos (Congresos, Encuentros,
Simposios, etc.) que se podrán organizar a tal fin o en otras ya
tradicionales como el Encuentro Nacional de Educación Matemática en
Carreras de Ingeniería (EMCI), realizado periódicamente desde 1986.
 Contribuir a la creación una carrera de postgrado de Especialista en
Enseñanza de Ciencias Básicas en Carreras de Ingeniería a partir del
desarrollo de este proyecto.

PROYECTO 4: DESARROLLO DEL PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN /
EXTENSIÓN DEL DEPARTAMENTO

Fundamentación
El programa de investigaciones es un acuerdo marco instituido en función del
compromiso que asumen los docentes del Departamento en enfocar sus
trabajos de investigación en una determinada perspectiva o temática científica,
manteniendo, en determinado tiempo, las acciones investigativas en la
dirección concertada. El propósito del mismo es potenciar las sinergias
positivas de los recursos humanos disponibles, de forma tal de poder
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coadyuvar a la obtención de resultados que realicen aportes sustantivos en una
misma dirección estratégica. Un programa, supone concentrar esfuerzos e
implica una labor solidaria y colectiva en tanto que lo asume un equipo, cuyos
integrantes podrán trabajar en distintos “proyectos de investigación” pero
mancomunados en torno a los objetivos comunes que lo instituyen. Además,
colectiviza el trabajo de cada agente y lo concentra en una determinada
temática; apostando a optimizar los resultados. En tal sentido, aporta
elementos valiosos para poder instrumentar lo que puede denominarse, en una
unidad académica, la “política de investigación institucional”.
Finalmente podemos decir que, el “Programa de Investigaciones” es el conjunto
coordinado de proyectos orientados hacia uno o varios objetivos vinculados
entre sí, el cual debe necesariamente estar a cargo de un Director.
Por otra parte, podemos establecer que, las líneas estratégicas de
investigación están constituidas por una trayectoria investigativa en
determinada temática científica o de desarrollo, habiendo originado proyectos
cuyos objetivos y resultados guardan relación entre sí. En el Departamento de
Matemática de la Facultad de Ingeniería se ha establecido dos líneas
estratégicas de investigación, a saber:
 Matemática Aplicada
 Investigación Educativa
 Articulación con la Escuela Media

Objetivo general
Producir conocimiento en los ámbitos o campos en los que interesa
el desarrollo de investigaciones conducentes con la aplicación y
enseñanza de las matemáticas en carreras de ingeniería

 Proponer en el ámbito del Departamento, prácticas específicas en
consonancia con las líneas estratégicas y con los conocimientos
producidos.
 Promover la formación de posgrado de docentes en general,
directamente vinculados con la actividad científico-investigativa
(doctorados, maestrías, especializaciones, etc.).
 Desarrollar los recursos humanos disponibles y promover la
incorporación, formación y permanencia de los estudiantes y egresados
en la actividad científico-investigativa.
 Promover el incremento progresivo de los indicadores que categorizan
la producción científica (publicaciones, presentaciones en eventos
científicos, etc.) sobre las bases de pertinencia.
 Difundir los resultados del programa por todo medio que se ajuste a las
normas nacionales y/o internacionales vigentes en cuanto a las
calificaciones de rigor, y seriedad científica.
 Establecer convenios de intercambio con programas equivalentes.
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5. INVESTIGACIÓN - EXTENSIÓN

A) Docentes-investigadores categorizados en el Programa de Incentivos
(SPU – Ministerio de Educación de la Nación)

Mgter. Ing. Marys Margarita Arlettaz: Categoría 3.
Ing. Sergio Edgardo Katogui: Categoría 3.
Mgter. Ing. Mario José Mantulak: Categoría 3.
Prof. Julia Mónica Ansin Antille: Categoría 4.
Ing. María Claudia Dekún: Categoría 4.
Mgter. Prof. Adriana Gabriela Duarte: Categoría 4.
Mgter. Ing. María del Carmen Ibarra: Categoría 4.
Ing. Sergio Antúnez Categoría 5
Ing. Luisa Rivero Categoría 5
Ing. José Daniel Serdiuk: Categoría 5.

B) Proyectos de investigación relacionados al Departamento

Los integrantes del Departamento de Matemática actualmente participan en los
siguientes proyectos de investigación / extensión:

Denominación del proyecto: La evaluación de los aprendizajes en
carreras de ingeniería
Código: 16/I079 – Res. C.D. 022/09
Integrantes: Marys Margarita Arlettaz – María Cristina Haupt – María
Angelica Vásquez – Marta Campora – Leandro J. Urbina – Vanesa Zir.
Período de ejecución: 01 de enero de 2009 a 31 de diciembre de 2010.

Denominación del proyecto: Articulación Universidad – Escuela
Media. Talleres de Articulación Curricular entre la Facultad de
Ingeniería y las Escuelas Medias de la Provincia de Misiones
Res. C.D. 192/10
Integrantes: Marys Margarita Arlettaz –María Angelica Vásquez – Mónica
Ansín – Luisa Rivero – María del C. Ibarra - Marta Campora
Período de ejecución: Agosto 2010 a Diciembre de 2011.

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D) Proyectos de investigación en asociación con otras Universidades
Nacionales

Denominación del proyecto: Integración de redes de referencia
altimétricas basadas en números geopotenciales
Resolución Nº 384 /08 del Consejo Nacional de Investigación Científica y
Técnicas
Integrantes: Daniel Del Cogliano – Raúl Perdomo – Oscar Parola.
Período de ejecución: 01 de marzo de 2008 a 31 de diciembre de 2011.

Denominación del proyecto: Efectos ambientales y en las personas de
la radiación óptica
Código: 26/E425-1
Integrantes: Carlos Federico Kirschbaum – María de los Rosarios Mattivi
- Mónica Ansin – Martín Endrizzi – Víctor Arreyes – Claudio Guzmán –
Darío Jaen.
Período de ejecución: 01 de julio de 2008 a 30 de junio de 2012.

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