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Orienta on & Ges on de Carrières
Conseil en Ressources Humaines
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EVOLUTYS Conseil
06.61.77.29.56
contact@evolutys-conseil.fr
www.evolutys-conseil.fr
ORIENTATION & GESTION
DE CARRIERES
Le bilan de compétences—le bilan professionnel
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EVOLUTYS Conseil — 2014
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EVOLUTYS Conseil— 2014
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Contact :
Ma2hieu DENIAU
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Votre enfant possède une ou plusieurs des caracté-
ris ques ci-dessous :
• ques onne sans arrêt sur tout et sans fin
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Contact :
Ma2hieu DENIAU
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OFFRE “ORIENTATION & GESTION DE CARRIERES
Diagnostic de précocité de
l’enfant et l’adolescent
Objec"fs :
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EVOLUTYS Conseil— 2014
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Prestations EVOLUTYS Conseil

  • 1. 111 Catalogue de prestations Orienta on & Ges on de Carrières Conseil en Ressources Humaines Forma on EVOLUTYS Conseil 06.61.77.29.56 contact@evolutys-conseil.fr www.evolutys-conseil.fr
  • 2. ORIENTATION & GESTION DE CARRIERES Le bilan de compétences—le bilan professionnel Le coaching en orienta"on scolaire et professionnel Le diagnos"c de précocité de l’enfant et de l’adolescent
  • 3. EVOLUTYS Conseil — 2014 Organisa"on : Le bilan de compétences peut se dérouler hors temps de travail ou sur le temps de travail (avec autorisa on préalable de l’employeur). La durée est de 24 heures répar es sur 8 à 12 semaines dont au minimum 14 heures de face à face. Un entre en de suivi à 6 mois est prévu. Publics : Salarié, demandeur d’emploi, Financement : Plan de forma"on entreprise DIF OPACIF Contact : Ma2hieu DENIAU 06.61.77.29.56 contact@evolutys-conseil.fr Bilans réalisés en partenariat avec OFFRE “ORIENTATION & GESTION DE CARRIERES” Le bilan de compétences Le bilan professionnel Objec"fs : Le bilan de compétences ou professionnel concerne toute personne désireuse : ⇒ d’analyser ses ap"tudes, ses compétences personnelles et profes- sionnelles et, ses mo"va"ons ; ⇒ d’organiser ses priorités professionnelles ; ⇒ d’u"liser ses atouts comme instrument de négocia"on pour un emploi, une forma"on ou en terme de choix de carrière. Méthodologie - les principales étapes Une phase préliminaire qui a pour objet de : • confirmer l’engagement du bénéficiaire dans sa démarche ; • définir et analyser la nature de ses besoins • l’informer des condi"ons de déroulement du bilan de compétences, ainsi que des méthodes et techniques mises en œuvre. Une phase d’inves"ga"on perme2ant au bénéficiaire: • d’analyser ses mo"va"ons et intérêts professionnels et personnels ; • d’iden"fier ses compétences et ap"tudes professionnelles et personnelles et, le cas échéant, • d’évaluer ses connaissances générales ; • de déterminer ses possibilités d’évolu"on professionnelle. Une phase de conclusion qui permet au bénéficiaire de: • prendre connaissance des résultats détaillés de la phase d’inves"ga"on ; • recenser les facteurs suscep"bles de favoriser ou non la réalisa"on d’un projet professionnel et, le cas échéant, d’un projet de forma"on ; • prévoir les principales étapes de la mise en œuvre de ce projet.
  • 4. EVOLUTYS Conseil— 2014 Objec"fs : • Iden"fier des pistes d’orienta"on scolaire et professionnelle en prenant en compte les intérêts, la personnalité, les ap"tudes du collégien, lycéen ou de l’étudiant ; • Développer son autonomie dans la ges"on de son parcours scolaire et professionnel Contenu : 1. Comment découvrir les mé"ers existants ? • Quels sont les secteurs qui recrutent ? Qu’est- ce qui me mo"ve ? • Pour quel mé"er suis-je fait ?Vers quelle filière m’orienter ? • Suis-je capable d’intégrer les écoles qui m’intéressent ? • Quelles sont les étapes nécessaires à la réali- sa"on de mon projet ? 2. Je me connais mieux et je choisis mon projet d’orienta"on • Analyser mes traits de personnalité, mes ap"tudes, mes centres d’intérêts • Déterminer les mé"ers en adéqua"on avec qui je suis • Trouver la filière de forma"on la plus adaptée • Rencontrer des professionnels et des écoles • Prévoir des pistes alterna"ves • Définir ma stratégie et mon plan d’ac"on Financement : Comités d’entreprise Auto financement Contact : Ma2hieu DENIAU 06.61.77.29.56 contact@evolutys-conseil.fr OFFRE “ORIENTATION & GESTION DE CARRIERES” Le coaching en orientation scolaire et professionnelle Entretien exploratoire avec le(s) parent(s) et l'enfant Investigation des inté- rêts, motivations et aptitudes Restitution des éva- luations et échanges sur les voies poten- tielles d’orientation Connaissance de soi avec test de personna- lité Restitution des éva- luations et échanges sur les voies poten- tielles d’orientation Investigation des inté- rêts, motivations et aptitudes Entretien exploratoire avec le(s) parent(s) et l'enfant Restitution des éva- luations et échanges sur les voies poten- tielles d’orientation Investigation des inté- rêts, motivations et aptitudes Entretien exploratoire avec le(s) parent(s) et l'enfant PACK ECO’RIENTATION PACK ECO’RIENTATION+ PACK OR’IENTATION 4 heures 360€ 6 heures 540 € 9 heures 810 € Supplément de 20€ de frais de déplacement si l’accompagne- ment se déroule au domicile de la famille Supplément de 40€ de frais de déplacement si l’accompagne- ment se déroule au domicile de la famille Supplément de 60€ de frais de déplacement si l’accompagne- ment se déroule au domicile de la famille Connaissance de soi avec test de personna- lité
  • 5. EVOLUTYS Conseil— 2014 Contexte: Votre enfant possède une ou plusieurs des caracté- ris ques ci-dessous : • ques onne sans arrêt sur tout et sans fin • cherche le contact avec les personnes plus âgées, • négocie sans cesse • chahute mais écoute en même temps • au collège, semble perdre les facultés qu’il avait au primaire • troubles du langage • réac ons affec ves intenses • difficultés à mémoriser • ... Présenta"on de l’ou"l : Le test u"lisé pour mesurer le QI (Quo"ent Intel- lectuel) est le WISC IV (Wechsler Intelligence Scale for Children). Il est validé scien"fiquement et con- sidéré comme une référence interna"onale pour l’évalua"on du fonc"onnement intellectuel global. A par"r d’une grande variété d’épreuves, il permet d’évaluer quatre dimensions qui sont sollicitées dans les capacités d’appren"ssage : la compréhen- sion verbale, le raisonnement percep"f, la mé- moire de travail et la vitesse de traitement. Le matériel de ce test est a2rayant et les enfants apprécient généralement de passer les épreuves considérées plutôt comme des jeux. Coût: 270 € Contact : Ma2hieu DENIAU 06.61.77.29.56 contact@evolutys-conseil.fr OFFRE “ORIENTATION & GESTION DE CARRIERES Diagnostic de précocité de l’enfant et l’adolescent Objec"fs : Iden"fier les enfants « doués / talentueux intellectuellement », ou encore les enfants ayant une déficience intellectuelle légère à moyenne tel que des troubles de lecture, d’expression écrite ou en mathéma"ques ; des difficultés d’appren"ssage qui peut être en lien avec le déficit d’a2en"on/hyperac"vité ; un trouble de langage récep"f ou expressif ; des blessures trauma"ques au cer- veau ;... Organisa"on : 60 à 90 minutes d’évalua"on selon l'âge et les capacités de l'enfant et selon les sous-tests faculta"fs administrés.
  • 6. EVOLUTYS Conseil— 2014 CONSEIL EN RESSOURCES HUMAINES Appui au recrutement Diagnos"c RH Ingénierie de disposi"fs de forma"on Evalua"on de forma"on
  • 7. EVOLUTYS Conseil— 2014 Contexte : Recruter un nouveau collaborateur est un acte important pour en entreprise car ce recrutement peut impacter posi vement ou néga vement la structure. En effet une « erreur de cas ng » coûte chère à l’entreprise de part le coût et le temps engendré pour réaliser ce recrutement mais aussi par le manque à gagner sur les faibles perfor- mances du salarié recruté . C’est pourquoi le regard extérieur, d’expert en psychologie permet de diminuer ce risque d’un mauvais recrutement. Publics : Ouvriers, employés, cadres Coût: Sur devis L’entreprise a la possibilité de choisir l’ensemble du disposi"f ou bien une seule étape en fonc"on de son besoin Contact : Ma2hieu DENIAU 06.61.77.29.56 contact@evolutys-conseil.fr OFFRE “CONSEIL EN RESSOURCES HUMAINES” Objectifs : Accompagner les entreprises dans leur prise de décision dans l’intégra"on de nouveaux collaborateurs Méthodologie - les principales étapes Appui au recrutement Etape La détermination du besoin de l’entreprise Etape La recherche de candidats et présélection Etape La sélection de candidats Phase 1 : Organiser les entre"ens Phase 2 : Réaliser les entre"ens Phase 3 : Analyser et res"tuer les résultats à la direc"on Phase 1 : Organiser les évalua"ons Phase 2 : Réaliser les évalua"ons Phase 3 : Analyser et res"tuer les résultats à la direc"on Phase 1 : Analyse du poste Phase 2 : Déterminer la méthode de sourcing Phase 3 : Récep"onner et présélec"onner les candidatures Le + EVOLUTYS Conseil : l’évalua on du Quo ent Emo onnel (QE) avec le MSCEIT. En effet le QE est un élément prédic f de la bonne réussite à un poste, notamment managérial.
  • 8. EVOLUTYS Conseil— 2014 Présenta"on du disposi"f : Dans un contexte de muta ons économiques, de ges on des âges, de développement de la forma- on ou encore d’impulsion de l’État, notamment par le biais de la réforme de la forma on profes- sionnelle, certaines TPE/PME sont conscientes de la nécessité d’engager une démarche GPEC au sein de leur entreprise. CeJe nécessité d’an ciper et de s’adapter au con- texte économique requiert, pour les TPE/PME un appui et des compétences externes indispensables dans la mise en œuvre d’une démarche emploi compétences, dans la mesure où dans un certain nombre de cas ceJe démarche est peu ou pas structurée en interne. Organisa"on : Sur mesure Coût: Sur devis Forfait journalier Prise en charge OPCA Contact : Ma2hieu DENIAU 06.61.77.29.56 contact@evolutys-conseil.fr OFFRE “CONSEIL EN RESSOURCES HUMAINES” Diagnostic RH Exemple de méthodologie: Etape 1 : le diagnos"c RH Iden"fier les probléma"ques de GPEC de l’entreprise en lien avec sa vision stra- tégique : • Etablir le diagnos"c stratégique : c’est en effet au regard de la stratégie de l’entreprise que pourront se décliner les an"cipa"ons prévisionnelles de ges"on de l’emploi et des compétences. La stratégie doit donc se définir en objec"fs clairs, réalistes et a2eignables. • Analyse du système de développement des emplois et des compétences au regard de la stratégie de l'entreprise. • Repérage des ou"ls/méthodes de ges"on des effec"fs et des âges (indicateurs RH, âge, ancienneté, etc…) • Analyse des modalités de développement des compétences : méthodes/ ou"ls de ges"on des parcours (construc"on d’un plan de forma"on), d’ana- lyse des compétences (entre"en professionnel), etc… • Analyse des modalités de repérage et de défini"on des emplois sensibles. • Iden"fica"on des compétences clefs de l’entreprise • Analyse de la probléma"que de recrutement, d’accueil, d’intégra"on et de fidélisa"on des salariés. Etape 2 : Communica"on du diagnos"c RH à l’entreprise Perme2re au dirigeant de l’entreprise de s’approprier les probléma"ques soule- vées lors de la phase du diagnos"c : • 1er temps : la res"tu"on « à chaud » des éléments du diagnos"c et des pré- conisa"ons. • 2ème temps ( 1à 2 semaines après le 1er temps) : la prépara"on et l’organisa- "on « à froid » des ac"ons à entreprendre sur des théma"ques qui pour- ront être : le recrutement des salariés, l’accueil et l’intégra"on d’un nou- veau salarié, l’évalua"on des compétences, le développement des compé- tences, la valida"on des compétences, la ges"on des carrières internes, la ges"on des mobilités internes…… En lien avec ces différents thèmes il nous apparaît que la construc"on de référen"els de compétences et d’une cartographie des emplois est essen- "el et, est le point de départ d’une démarche compétences au sein de l’en- treprise.
  • 9. EVOLUTYS Conseil— 2014 Présenta"on du disposi"f : Dans un contexte de changement con nu, l’adap- ta on des compétences des salariés est un enjeu majeur. Parfois l’offre de forma on présente ne correspond pas aux besoins spécifiques de l’entre- prise. Dans ce contexte elle doit construire son propre disposi f. La créa on d’une ac on de forma on passe par un des étapes incontournables pour mener à bien ce projet à forte valeur ajoutée pour l’entreprise. Organisa"on : Sur mesure Coût: Sur devis Contact : Ma2hieu DENIAU 06.61.77.29.56 contact@evolutys-conseil.fr OFFRE “CONSEIL RESSOURCES HUMAINES” Ingénierie de dispositifs de formation Exemple de méthodologie: Etape 1 : l’analyse des besoins Ce2e première étape perme2ra de structurer le cahier des charges indispen- sable et préalable à la concep"on du disposi"f. L’analyse des besoins recueillera entre autres les informa"ons suivantes : • Le contexte de la demande • La situa"on actuelle et la situa"on visée • La popula"on impactée par le projet • Les objec"fs et la défini"on des a2entes par rapport à ce2e forma"on • Les éléments de contenu • La défini"on des critères et du disposi"f d’évalua"on de la forma"on • L’iden"fica"on des contraintes temporelles et budgétaires Etape 2 : Concep on du disposi f Ce2e seconde étape perme2ra de construire l’architecture du disposi"f de for- ma"on mais aussi de définir les différentes modalités pédagogiques en détermi- nant également les informa"ons suivantes : • les objec"fs de forma"on (généraux et spécifiques); • les objec"fs pédagogiques (généraux et spécifiques); • le descrip"f général du disposi"f; • le programme détaillé de la forma"on; • les méthodes pédagogiques retenues (présen"el, distanciel, forma"on ter- rain; • le "ming de la forma"on; • le descrip"f de la popula"on cible de la forma"on; • le profil du ou des formateurs du disposi"f de pilotage; • le disposi"f d'évalua"on; • le calendrier du disposi"f.
  • 10. EVOLUTYS Conseil— 2014 Présenta"on du disposi"f : De nombreuses entreprises meJent en place des ac ons de forma on et souhaitent mesurer l’im- pact que peuvent ces forma ons sur leur ac vité professionnelle. Si les direc ons parlent beaucoup du ROI (Return On Inves ssement) des forma ons , il reste très compliqué et difficile à mesurer. Depuis quelques années, le concept de ROE ( Return On Expecta ons) est apparu et apporte un pragma- sme dans l’analyse de la per nence de la forma- on. En effet le principe du retour sur aJente, c’est d’iden fier les éléments de preuve de la valeur de forma on aJendus par les par es prenantes et, donc, de construire l’évalua on qui permeJra de leur fournir ces preuves. Organisa"on : A construire avec l’entreprise Coût: Sur devis Forfait journalier Contact : Ma2hieu DENIAU 06.61.77.29.56 contact@evolutys-conseil.fr OFFRE “CONSEIL EN RESSOURCES HUMAINES” Evaluation de Formation Objec"fs : • Existe-t-il des écarts entre ce qui était prévu ? du point de vue des salariés mais aussi du management ? • Quelles sont les raisons qui expliquent ces écarts ? • Qu’est-ce qu’il aurait fallu faire pour éviter ces écarts ? • Qu’est-ce qu’il faudra faire par la suite pour améliorer ce disposi"f ? Exemple de méthodologie: E!"#$ 1 : A&"'()$* '$ #*+,$))-) .-/ " 01,'$&,21 '" 3/)$ $& #'",$ 0$ '’",!/+& 0$ 4+*3"!/+& L’objec"f est donc de balayer l’ensemble du disposi"f mis en place : • Le recueil et l’analyse des besoins de compétences • La formalisa"on de la commande • La construc"on du disposi"f de forma"on • La mise en œuvre des ac"ons • Le contrôle et l’évalua"on E!"#$ 2 : E5"'-$* '$ !*"&)4$*! 0$) ",.-/) )-* '$) )/!-"!/+&) 0$ !*"5"/' L’objec"f est de pouvoir iden"fier si les compétences professionnelles acquises durant la forma"on sont: • exploitées dans les situa"ons de travail; • d’iden"fier si les a2entes par rapport à ce2e forma"on correspondent aux souhaits des salariés et du management. E!"#$ 3 : A&"'()$ 0$) *1)-'!"!) $! #*1,+&/)"!/+&) L’objec"f de ce2e étape est de formaliser l’ensemble du processus qui a été mis en place de l’iden"fica"on du besoin de forma"on à l’intégra"on au poste de travail. • apporter des éléments au commanditaire perme2ant d’expliquer la non sa"sfac"on des a2entes liées à ce2e forma"on • proposer des préconisa"ons afin d’ajuster des projets de forma"on ulté- rieurs
  • 11. EVOLUTYS Conseil— 2014 FORMATION ◊ Valoriser ses compétences et son parcours ◊ Bien être et performance au travail : le levier des compé- tences émo"onnelles ◊ Développer ses compétences en ges"on de conflits
  • 12. EVOLUTYS Conseil— 2014 Présenta"on de la forma- "on : Même si nous possédons d’excellentes compé- tences, il est difficile, pour la plupart d’entre nous, de trouver les bonnes techniques pour en parler à un ers et, encore plus difficile dans une situa on de recrutement. Au-delà du contenu même de notre discours, la manière dont nous allons l’expri- mer impactera la vision et la projec on du recru- teur de nous intégrer dans l’entreprise. Organisa"on : 2 jours consécu"fs Financement: DIF Plan de forma"on Contact : Ma2hieu DENIAU 06.61.77.29.56 contact@evolutys-conseil.fr OFFRE “FORMATION” Valoriser ses compétences et son parcours Objectifs : • Prendre conscience de ses atouts pour structurer son discours, développer sa communica"on rela"onnelle et me2re en valeur sa parole: Il est souvent difficile d’expliquer ce que nous savons faire et ainsi de valoriser notre par- cours professionnel en le rendant a2rac"f, intéressant aux yeux de recru- teur, de manager. • Donner des repères méthodologiques aux agents pour structurer l’expres- sion de leur parcours • Savoir « vendre » son parcours professionnel Méthodologie - les principales étapes : Jour 1 : Transformer son parcours professionnel en une vision claire de l’ensemble des compétences acquises • Décrire les trajectoires professionnelles, les expériences acquises • Structurer les expériences et les centres d’intérêt : réappropria"on person- nelle des éléments structurants de son cursus • Valoriser les étapes, les réalisa"ons • Faire émerger les compétences clés Apprendre à mieux se connaître sur le volet des intérêts, mo"va"ons, et des ap"tudes et de personnalité • Mieux se connaître, faire le point sur ses compétences, intérêts, mo"va"ons pour étayer son projet ou le préciser si besoin. • Développer une meilleure connaissance de soi à travers l’évalua"on de sa personnalité et de des ap"tudes cogni"ves Jour 2 : Examiner sa compétence à communiquer pour en faire une analyse en termes de points forts - points faibles, et se perfec"onner aux techniques de communi- ca"on. • Améliorer sa communica"on orale • Auto diagnos"c de ses capacités à communiquer • Les facteurs d’une bonne communica"on • L’affirma"on de soi Perme2re à chaque agent d’expérimenter une présenta"on de son parcours dans un contexte d’appren"ssage • En s’appuyant du travail réalisé lors de la première journée et d’apports du ma"n sur les techniques de communica"on, les agents vont construire leur présenta"on.
  • 13. EVOLUTYS Conseil— 2014 Présenta"on du concept : "Aujourd’hui le monde de l’entreprise s’accorde sur le fait que les compétences émo onnelles sont un atout pour la performance de leur entreprise mais aussi pour le bien-être de leurs salariés. Déjà très présente Outre Atlan que, l’émergence de la no on de compétences émo onnelles est liée entre autre à l’augmenta on des ac vités de service mais aussi au développement à l’intérieur même des organisa ons produc ves du modèle clients–fournisseurs. L’intelligence émo onnelle est la capacité à iden - fier, accueillir, comprendre et gérer ses émo ons afin de prendre des décisions op males. Ses béné- fices sont nombreux : favoriser l’ouverture au changement, mieux gérer son stress, améliorer et favoriser la prise de décisions, favoriser la créa vi- té et l’innova on, favoriser la recherche de solu- ons, mieux gérer les rela ons" Organisa"on : 2 jours consécu"fs Financement: DIF Plan de forma"on Contact : Ma2hieu DENIAU 06.61.77.29.56 contact@evolutys-conseil.fr OFFRE “FORMATION” Bien être et performance au travail : le levier des compé- tences émotionnelles Objec"fs : Donner aux étudiants, salariés, des méthodes et des ou"ls pour développer leurs compétences émo"onnelles afin d’améliorer conjointement leur perfor- mance et leur bien-être au travail et/ou leur réussite universitaire. Méthodologie - les principales étapes : L’intelligence émo"onnelle est la capacité à iden"fier, accueillir, comprendre et gérer ses émo"ons afin de prendre des décisions op"males. Ses bénéfices sont nombreux : favoriser l’ouverture au changement, mieux gérer son stress, améliorer et favoriser la prise de décisions, favoriser la créa"vité et l’innova"on, favoriser la recherche de solu"ons, mieux gérer les rela"ons.
  • 14. EVOLUTYS Conseil— 2014 Présenta"on du concept : « En contact avec le public, certaines personnes sont exposées à des agressions verbales ou phy- siques, sans savoir gérer la situa on et le stress qui en découle. Elles sont alors physiquement et psy- chologiquement en danger. Leur efficacité dans le travail est, elle aussi, aJeinte. La capacité de faire face aux opposi ons et à ré- soudre ses conflits avec les autres est certainement une des qualités humaines les plus importantes, mais aussi une des plus difficiles à acquérir. Cependant, comme toutes les capacités humaines, la capacité à résoudre les conflits peut être déve- loppée. » Organisa"on : 2 jours non consécu"fs Financement: DIF Plan de forma"on Contact : Ma2hieu DENIAU 06.61.77.29.56 contact@evolutys-conseil.fr OFFRE “FORMATION” Développer ses compé- tences en gestion de conflits Objec"fs : • Perme2re aux personnels vivant des situa"ons conflictuelles de posséder des compétences et des techniques pour leur perme2re de les comprendre et de les résoudre • Adopter un comportement adapté aux situa"ons conflictuelles • Iden"fier les différentes situa"ons génératrices de conflit • Analyser son comportement et ses réac"ons face au conflit • Me2re en œuvre des stratégies de préven"on et de ges"on des conflits • Mobiliser des techniques de communica"on appropriées Méthodologie - les principales étapes :
  • 15. 11515 EVOLUTYS Conseil 06.61.77.29.56 - contact@evolutys-conseil.fr www.evolutys-conseil.fr