PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
dinámicas de grupo en el aula
1. DINAMICA Y CONDUCCION DE GRUPOS EN EL
AULA
Asesora: Maestra Karla Marisol Teutli M.
Alumna: Lic. Araceli Guadalupe Baca Rivera.
2. PREPARACION DEL GRUPO
EL ENCUADRE
Es el reconocimiento de limites y formas del
curriculum diseñado para el curso en donde los
alumnos pondrán especial atención en el proceso
de introspección, los sentimientos
y la motivación así como sus expectativas y sus
compromisos de participación en el curso que
incluyen nuevas normas y valores de trabajo.
(Chehaybar, E. 2000)
3. Lo primero que se busca en la escuela es el
cambio de actitudes y conductas que son
propicias del aprendizaje; el estudiante debe
estar dispuesto a aprender, es decir, a
abandonar parte de identidad, lo que significa
que primero existe una fase de crisis en las
dimensiones cognitiva y emocional del alumno.
4. Lewin plantea esta crisis en tres fases:
• 1.- Desbloqueo.- El alumno se angustia y sus
modelos anteriores ya no funcionan.
• 2.- Cambio.- Se realiza en un ámbito de
oportunidades y alternativas.
• 3.- Consolidación.- Se establece una nueva
identidad, con pautas de comportamiento
estables.
5. INTROSPECCION.
El objeto de estudio es la experiencia consciente
inmediata, los procesos internos.
Wundt identifica dos elementos básicos en la
vida mental: sensaciones y sentimientos.
Para Wundt la mente es una fuerza creativa,
dinámica, volitiva y debe entenderse a través del
análisis de su actividad.
6. LA EXPERIENCIA Y SUS CUALIDADES
Wundt encuentra en la conciencia tres
elementos: sensaciones, sentimientos e
imágenes.
Las cualidades dependen de las propiedades de
los estímulos físicos y de los receptores
sensoriales en cuatro fases:
- Sensaciones de presión(frío, calor y dolorosas)
- De sonido(uniformes y variados)
- De olfato y gusto
- las de la luz (sistemas acromáticos,cromáticos)
7. LOS SENTIMIENTOS SIMPLES
Son los elementos subjetivos de la experiencia
consciente en tres dimensiones:
- placer-displacer.
- Según la actividad nerviosa: excitación-
depresión
- De tensión- relajación.
8. LAS IMÁGENES
Son el elemento de la idea y tiene lugar en los
procesos mentales; son experiencias no
presentes; se refieren al pasado y al futuro.
9. LAS IMÁGENES Y LAS SENSACIONES
Tienen atributos básicos: cualidad, autenticidad
intensidad y calidad.
LOS SENTIMIENTOS se describen según su
naturaleza:
-agradable-desagradable
-tensión –relajamiento.
-Excitación – depresión.
10. LAS NORMAS
Son las actitudes o expectativas compartidas en
cuanto a las ideas procedentes de las conductas
apropiadas en el salón de clase.
EL PODER DE LAS NORMAS:
-Fuerzas internas: cuando sus convicciones son
diferentes a otros.
-Fuerzas externas: generadas por otros que
influyen en el comportamiento del individuo.
11. Las nomas mas importantes son las que ejercen
influencia sobre el comportamiento del alumno.
Cuando un grupo tiene normas de escasa
tolerancia, la probabilidad de violarlas es muy
alta y consecuentemente el margen de castigo
aumenta. (Jackson 1960).
12. TRASCENDENCA DEL GRUPO EN LA EMPRESA
MODERNA.
El compromiso de un grupo de trabajo es su
productividad y se caracterizan por su
disciplina, organización y las relaciones
humanas.
El alto grado de organización que se requiere en
el equipo de trabajo determina una relación
precisa de puestos a actividades como condición
de eficiencia.
13. GRUPOS PRODUCTIVOS E IMPRODUCTIVOS.
Características que los distinguen:
1.-Alta orientación a la tarea.
2.- Amplia participación de todos.
3.- Intenso intercambio de ideas.
4.- Tolerancia.
5.- Apertura.
6.- Toma de decisiones por consenso.
7.- Clima general de relajación. Libre y
espontaneo.
14. 8.- Sensibilidad a los valores humanos.
9.- Ausencia del dominio de una figura de poder.
10.- Ausencia de agendas ocultas.
La mayoría de los equipos administrativos no
son equipos, sino conjunto de relaciones
individuales en que cada uno lucha por
conquistar poder, prestigio, reconocimiento y
autonomía personal.
15. Apúrate que
ya va a
empezar la
función
Ya voy, el
traje esta
quedando
hermoso!
Mira el
teatro
esta
lleno..!!!
La función
será todo un
éxito!
Ganaremos
mucho
dinero!
17. • Un grupo productivo es como los payasos que
trabajan al servicio de un capitalista a quien le
genera ganancias; en cambio la costureras que
trabajan en la casa del capitalista se limitan a
suministrarle un valor de uso y es por tanto un
grupo improductivo
• Esto es aplicable también en el aula.
18. La vida de un grupo es análoga a la de un
organismo vivo: nace, crece, madura, se
enferma, lucha contra agresiones, se cura, se
cansa, envejece y no es una existencia serena y
pareja, sino una historia de altibajos, expuesta a
variadas crisis escalonadas.
COMPETENCIA Y COLABORAICÓN:
La lucha entre los miembros del grupo en
condiciones similares por conseguir un objetivo
o superarlo es la competencia.
19. La colaboración es todo proceso donde se
involucre el trabajo de los miembros del grupo
Para conseguir un resultado muy difícil re
realizar individualmente como para ayudar a
conseguir algo a quien por sí mismo no podría.
ENEMIGOS DE LA INTEGRACIÓN.
Son todos los enemigos de la comunicación:
Del emisor: inhibiciones, tabúes, miedo,
mascaras y fachadas, agendas ocultas,
dogmatismo y egocentrismo
20. Del receptor: Prejuicios, Actitud evaluativa y no
propiamente receptiva, Percepción selectiva y
subjetiva, sordera a los mensajes no verbales y
miedo al cambio.
AMIGOS DE LA INTEGRACIÓN GRUPAL:
Participación
activa, sublimación, autocrítica, empatía,
