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Progetto  SLIM4DIDA  della PAT Sperimentazione Classi seconda e terza Scuola Primaria A.S. 2007-2009 Insegnante Mauro Albertini Istituto Comprensivo di Lavis (TN)
LA LAVAGNA INTERATTIVA PUO ’  ESSERE LO STRUMENTO DEL FARE, DEL MOTIVARE E DELLA COSTRUZIONE ATTIVA DELLA CONOSCENZA.
ALCUNE MODALITA ’  DI UTILIZZO DELLA  LIM  NELLA SCUOLA PRIMARIA.
 
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Pensare agli obiettivi formativi  in funzione delle competenze da costruire.
Ricercare  oggetti LIM e  materiali multimediali  ( immagini, suoni, video o simulazioni in flash ) utili alla costruzione della lezione e funzionali agli obiettivi scelti.
Articolare la lezione  secondo il metodo cooperativo predisponendo sulle pagine della LIM le fasi dell’intervento, le risorse necessarie e le modalità di verifica. COLLEGAMENTO ALLE RISORSE INTERNET
Caricare  il materiale didattico sulla  piattaforma e-learning  della classe e  realizzare la lezione . MATERIALE DIDATTICO ORGANIZZATO IN DISCIPLINE
COSTRUZIONE DELL’OROLOGIO IN COPPIA
SPIEGAZIONE DELL’INSEGNANTE
ESERCITAZIONE   IN COPPIA SULLA LIM
PERCORSO PER ENTRARE  NEI CORSI ON-LINE DELLE  CLASSI SECONDE A E B
ESERCITAZIONE   ON-LINE IN LABORATORIO O A CASA
La LIM è uno strumento che: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R ISULTATI PERCEPITI
La  Lavagna interattiva e le nuove tecnologie  possono essere utilizzate nella scuola primaria “ a tutto campo ” con gradualità. L’insegnante  resta comunque il mediatore privilegiato del processo d’apprendimento, colui che è in grado di scegliere metodi, tecniche e risorse  più adeguate per consentire ad ogni  alunno  il successo formativo. La  scuola  non può fermarsi: la revisione dei piani di studio  e la definizione delle competenze in uscita,  devono essere accompagnate da  un piano di  formazione   che alla luce dei nuovi strumenti tecnologici porti ad  un rinnovamento della DIDATTICA  , funzionale  a far acquisire agli allievi  le  competenze  per la vita.  A SCUOLA SENZA  LIM ITE
Comunità di pratica sulla LIM della  PAT http://www.slimteam.it/j/   Sezione tecnologia e innovazione del portale della scuola trentina http://www.vivoscuola.it/Tecnologia/index.asp   Piattaforma  e-learning delle classi seconde della scuola Primaria di Zambana http://didapat.net/139/j/index.php Portale d’Istituto Comprensivo di Lavis http://www.iclavis.it/
M. Albertini,  LIM alla scuola elementare Grazioli di Lavis , in “Didascalie Informa”,  n. 3, 2008. M. Bettini, C. Russo,  Dal baco al filo di seta: un’esperienza nella scuola Primaria , in Giovanni Biondi (a cura di),  LIM  A scuola con la Lavagna Interattiva Multimediale , Giunti, Firenze, 2008. Per contatti  diretti sulle lezioni LIM e sulla piattaforma on-line della scuola di Zambana dell’Istituto Comprensivo di Lavis: [email_address] [email_address]

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A Scuola Senza LIMite

  • 1. Progetto SLIM4DIDA della PAT Sperimentazione Classi seconda e terza Scuola Primaria A.S. 2007-2009 Insegnante Mauro Albertini Istituto Comprensivo di Lavis (TN)
  • 2. LA LAVAGNA INTERATTIVA PUO ’ ESSERE LO STRUMENTO DEL FARE, DEL MOTIVARE E DELLA COSTRUZIONE ATTIVA DELLA CONOSCENZA.
  • 3. ALCUNE MODALITA ’ DI UTILIZZO DELLA LIM NELLA SCUOLA PRIMARIA.
  • 4.  
  • 5.
  • 6.  
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. Pensare agli obiettivi formativi in funzione delle competenze da costruire.
  • 11. Ricercare oggetti LIM e materiali multimediali ( immagini, suoni, video o simulazioni in flash ) utili alla costruzione della lezione e funzionali agli obiettivi scelti.
  • 12. Articolare la lezione secondo il metodo cooperativo predisponendo sulle pagine della LIM le fasi dell’intervento, le risorse necessarie e le modalità di verifica. COLLEGAMENTO ALLE RISORSE INTERNET
  • 13. Caricare il materiale didattico sulla piattaforma e-learning della classe e realizzare la lezione . MATERIALE DIDATTICO ORGANIZZATO IN DISCIPLINE
  • 16. ESERCITAZIONE IN COPPIA SULLA LIM
  • 17. PERCORSO PER ENTRARE NEI CORSI ON-LINE DELLE CLASSI SECONDE A E B
  • 18. ESERCITAZIONE ON-LINE IN LABORATORIO O A CASA
  • 19.
  • 20. La Lavagna interattiva e le nuove tecnologie possono essere utilizzate nella scuola primaria “ a tutto campo ” con gradualità. L’insegnante resta comunque il mediatore privilegiato del processo d’apprendimento, colui che è in grado di scegliere metodi, tecniche e risorse più adeguate per consentire ad ogni alunno il successo formativo. La scuola non può fermarsi: la revisione dei piani di studio e la definizione delle competenze in uscita, devono essere accompagnate da un piano di formazione che alla luce dei nuovi strumenti tecnologici porti ad un rinnovamento della DIDATTICA , funzionale a far acquisire agli allievi le competenze per la vita. A SCUOLA SENZA LIM ITE
  • 21. Comunità di pratica sulla LIM della PAT http://www.slimteam.it/j/ Sezione tecnologia e innovazione del portale della scuola trentina http://www.vivoscuola.it/Tecnologia/index.asp Piattaforma e-learning delle classi seconde della scuola Primaria di Zambana http://didapat.net/139/j/index.php Portale d’Istituto Comprensivo di Lavis http://www.iclavis.it/
  • 22. M. Albertini, LIM alla scuola elementare Grazioli di Lavis , in “Didascalie Informa”, n. 3, 2008. M. Bettini, C. Russo, Dal baco al filo di seta: un’esperienza nella scuola Primaria , in Giovanni Biondi (a cura di), LIM A scuola con la Lavagna Interattiva Multimediale , Giunti, Firenze, 2008. Per contatti diretti sulle lezioni LIM e sulla piattaforma on-line della scuola di Zambana dell’Istituto Comprensivo di Lavis: [email_address] [email_address]