Alcune note su come valorizzare la formazione con l'e-learning

1. Valorizzare la formazione con l’e-learning Materiale interattivo (WBT), interoperabile (learning object) facilmente aggiornabile, duraturo e gestito da una piattaforma LMS/LCMS Materiali (Contenuto & Supporto) Autoapprendimento+FAD valorizzate in un contesto di e-learning da percorsi individualizzati e personalizzati che dovrebbero porre l’utente al centro dell’attività formativa. Riscoperta della dimensione sociale dell’apprendimento grazie alla disponibilità di ambienti cooperativi/collaborativi permessi dall e reti. Metodologia Da piccoli gruppi di utenti con un numero ristretto di partecipanti attentamente selezionati, a popolazioni sempre più ampie appartenenti a tutti i livelli aziendali e home . Caratteristiche dell’utenza Prevalentemente apprendimento continuo o permanente , di utenti con una buona familiarità d’uso con il computer ed Internet. Soluzioni integrate alle attività formative per sviluppare una efficace ed efficiente gestione delle comunità di apprendimento affiancando componenti consulenziali alle tradizionali esperienze formative utente/docente. Esigenze formative emergenti

2. Valorizzare la formazione con l’e-learning Nei sistemi di e-learning più sviluppati è possibile rilevare, accanto ai materiali più adeguati per lo stile di apprendimento di ogni utente, la presenza di una componente “servizi” valorizzata da una strategia didattica efficace ed efficiente. Accanto ad una logica di economia di scala, propria delle generazioni precedenti, che contraddistingue i sistemi centrati solo sul delivery dei contenuti, con l’attivazione della componente servizi il costo della formazione cresce con l’aumento del numero degli utenti. Per questa ragione mai come nella formazione in rete è opportuno scandagliare tutte le possibili variabili in campo in rapporto agli obiettivi prefissati. Costi Risorse comunicative ( chat, forum, videoconferenza, liste di discussione, aule virtuali) che facilitano le interazioni: -uno a molti -uno a uno -molti a molti Sistemi e tipologia di Comunicazione Forme d’assistenza (metodologica e contenutistica), risorse formative/informative (documenti, bibliografie di riferimento, glossari ed accessi a banche dati) in modalità online/offline, sia sincrone sia asincrone. Assistenza/servizi

4. Blended learning Formazione d’aula Modello Blended Learning Time Performance Allineamento Competenze Studente 1 Studente 2 Studente 3 Studente 4 Livello atteso di Performance Learning On the job Performance del modello “blended learning” in relazione alla formazione d’aula (fonte ODP)