texto inclucion

1. Pensando la Inclusión en Contexto Institucional
División de Educación General | Ministerio de Educación
Unidad Educación Para Todos
14 DE MAYO DE 2020

2. Análisis del video
“Todos Discriminamos / Todos Discriminados”
https://www.youtube.com/watch?v=KuaOToicNtg

3. ¿Qué se
entiende por
inclusión?
¿Qué aspiramos
que se entienda
por inclusión?

4. SUBJETIVIDAD
(OBJETIVIDAD)
¿Qué tan difícil es valorar la diversidad cultural
que está frente a nuestros ojos?

5. Educación
inclusiva
Durante los años 80’s del siglo XX, en Estados Unidos y en Europa, surge como una iniciativa
focalizada hacia los estudiantes con discapacidad.
En los 90’s, surgen dos importantes iniciativas por la Educación Inclusiva:
Declaración de Salamanca que establece Principios, Políticas y Prácticas para las NEE.
Conferencia Jomtien, Tailandia. “Educación para Todos” (EPT), acuerdo de universalizar la educación
primaria y reducir masivamente el analfabetismo.
Desde los 2000 se avanza hacia ofrecer respuestas educativas más eficaces para todos los
estudiantes, sean cuales sean sus circunstancias o sus características personales.
La tendencia general es la de ofrecer dichas respuestas, en la medida de lo posible, dentro del
contexto educativo ordinario.
Desarrollo histórico de la Educación Inclusiva…

6. ¿Qué conocemos de inclusión?
Desarrollo Normativo en Chile

7. Modalidades educativas, planes y
programas específicos
Población escolar con factores de
riesgo asociados
Enseñanza-Aprendizaje en
contextos de interculturalidad
Educación rural multigrado Apoyo sicosocial para estudiantes
Programa de Educación
Intercultural Bilingüe
Escuelas y Aulas Hospitalarias
Estudiantes en situación de
abandono y maltrato
Estudiantes extranjeros
Educación especial
Estudiantes con consumo de drogas
y alcohol
Educación de Personas Jóvenes y
Adultas
Estudiantes con talentos
académicos
Modalidades y programas que permiten reconocer la
diversificación de la enseñanza, como ejercicios pedagógicos
y formativos de inclusión.

8. Acercamiento a las oportunidades del sistema educativo
desde nuestro rol.
Es necesario reconocer recursos
técnicos y normativos de nuestro
sistema educativo, para
implementar la inclusión. Programas
Planes
Políticas

9. Recomendaciones de lecturas para la profundización
- UNESCO. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DIVERSIDAD CULTURAL. Documento preparado para la Cumbre Mundial sobre el
Desarrollo Sostenible, Johannesburgo, 26 de agosto – 04 de septiembre, 2002. http://portal.unesco.org/es/ev.php-
URL_ID=13179&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
- Entrevista con Humberto Maturana. (La objetividad entre paréntesis).
http://www.postituloperiodismo.com.ar/blogs/v2/tdcom/wp-content/uploads/sites/21/2016/02/Maturana_objetividad-
entre-par%C3%A9ntesis.pdf
- Ainscow, Mel. DESARROLLO DE SISTEMAS EDUCATIVOS INCLUSIVOS. Ponencia a presentar en San Sebastián. Universidad de
Machester. 2003. https://sid.usal.es/idocs/F8/FDO6565/mel_ainscow.pdf
- González González, Ma. Teresa. DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA: ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE EL LIDERAZGO EN EL
CENTRO ESCOLAR. REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 2008, Vol. 6,
No. 2. https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/5443/5881
- Infante, Marta. DESAFIOS A LA FORMACION DOCENTE: INCLUSION EDUCATIVA. Revista Estudios Pedagógicos XXXVI, Nº 1:
287-297, 2010. Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación.
https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v36n1/art16.pdf

10. 14 DE MAYO DE 2020