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Manuel Durand-Barthez

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LA PUBLICATION SCIENTIFIQUE EN QUESTION !

LAAS-CNRS

Toulouse – 23 novembre 2012
Publish or perish

 Des indicateurs au service
   de la répartition des fonds à destination de la Recherche
   du classement des institutions
   de l’avancement des chercheurs

 Visibilité du travail attendu, performance, production
  rendue publique => publication

 La citation dans le contexte de la publication

 L’article de périodique comme support idéal
Macro-analyse

 Contexte international : subsistance de l’influence
  exercée par le modèle de Shanghai

 Prépondérance du Web of Science dans la
  méthodologie de ce classement

 Agrément de la LOLF et de l’OST vs. la base Thomson
  considérée comme référence
Excellence et compétitivité

 Contenant semble souvent primer sur le contenu :
  facteur d’impact

 Méthode des quartiles fondée sur les moyennes et non
  les médianes

 Facteur H favorise un cumul arithmétique des
  publications sur le long terme

 Problèmes liés au co-autorat
Eléments de solutions circonscrites au modèle en
vigueur : les contenus


 Réformer le système des quartiles fondé sur les moyennes
  en s’inspirant des indicateurs de notoriété de l’INRA
  (médianes, « boîtes à moustaches », Box plots, Lotka)

 Différencier les revues prestigieuses des revues populaires

 cf. les notions
   de Journal Status chez Johann Bollen (2006)
   de Hubs et Authorities chez Jon M. Kleinberg (1999)

 Développer le concept d’Eigenfactor (marche aléatoire,
  traçabilité des citations, weighted Page Rank, SJR)
Eléments de solutions circonscrites au modèle en
vigueur : les contenus


 Ajuster les classements avec les usages propres à
  chaque discipline : on n’a pas la même culture de
  publication et de citations en Mathématiques et en
  Biologie moléculaire

 Différencier la littérature technique (médicale de type
  clinique, sciences de l’ingénieur…) de la « fondamentale
  académique » à fort taux de citation

 Accepter le français et l’allemand dans certaines
  disciplines appliquées spécialisées
Eléments de solutions circonscrites au modèle en
vigueur : les contenus


 Assimiler la plupart des préconisations du Rapport de
  l’Académie des Sciences de janvier 2011 qui reprend
  des observations anciennes, notamment:
   P. Lawrence et D. Colquhoun dans Nature (2003)
   Y.Gingras de l’OST québécois dans son rapport de 2008

 Généraliser le principe du REF (Research Excellence
  Framework ; nouvelle version du RAE britannique:
   aucun comité ne prendra en compte le facteur d’impact
    d’un journal scientifique pour déterminer la qualité d’un
    résultat de recherche soumis à évaluation
Eléments de solutions circonscrites au modèle en
vigueur : le REF britannique


 How will journal impact factors, rankings or lists, or the
  perceived standing of publishers be used to inform the
  assessment of research outputs?

 No sub-panel will make any use of journal impact factors,
  rankings, lists or the perceived standing of publishers in
  assessing the quality of research outputs. An
  underpinning principle of the REF is that all types of
  research and all forms of research outputs across all
  disciplines shall be assessed on a fair and equal basis.
   (Extrait des FAQ du site REF)
Eléments de solutions circonscrites au
modèle en vigueur : les institutions
 Effectuer un recadrage proportionnel entre grandes
  universités et écoles d’ingénieur

 Concevoir des classements respectueux des différences
  entre disciplines, tailles d’établissement, cultures de
  publication

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  d’un Field Citation Score et de toutes les nuances de
  critères précitées, y compris linguistiques pour varier les
  paramétrages

 Objectif: comparer pour caractériser et mieux se situer
Eléments de solutions circonscrites au
modèle en vigueur : les auteurs

 Si le facteur H subsiste, bannir son usage pour les jeunes
  chercheurs. Cf. Rapport de l’Académie susvisé +
  l’éditorial des PNAS du 14 décembre 2010

 Substituer autant que faire se peut le facteur G de Leo
  Egghe (2006) au facteur H pour valoriser les articles cités
  au moins 10 ans après leur publication

 S’inspirer des méthodes adoptées par la section 17 du
  CNRS (Planétologie et univers lointain) : minoration de la
  bibliométrie envisagée dans un schéma multicritères
Eléments de solutions circonscrites au modèle en
vigueur : le référentiel AERES 2012


 Mention explicite d’items variés parmi les Faits
  observables:
   les logiciels, les outils conceptuels et les modèles pour l’aide
    à la décision
   les brevets et les licences, et, selon les domaines, les pilotes
    ou les prototypes, les procédés, méthodes et savoir-faire, les
    études cliniques, les marques déposées
   glossaires, bases de données, collections, cohortes,
    observatoires, plateformes technologiques
Eléments de solutions circonscrites au modèle en
vigueur : le référentiel AERES 2012

 la collaboration avec des institutions culturelles (musées,
  bibliothèques, conservatoires, théâtres et opéras, etc.)

 la participation à des événements culturels, à des
  programmes patrimoniaux

 la gestion et la mise à disposition du public de fonds
  documentaires propres (bibliothèques spécialisées,
  fonds d’archives, ressources numériques)

 l’organisation de conférences, de débats, de salons,
  d’expositions, de séminaires ou de cycles

 de formation pour les professionnels ou pour des
  groupes de la société (associations de patients, de
  consommateurs, de protection de l’environnement)
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vigueur : le formulaire RIBAC du CNRS

 RIBAC (Recueil d’Informations pour un oBservatoire des
  Activités des Chercheurs en SHS) formulaire de bilan
  annuel créé au sein du Conseil scientifique de
  Département SHS en 2008

 Triple objectif : décrire, caractériser, quantifier, mais pas
  juger

 Les compétences individuelles: mots-clés variés et précis ;
  domaines étudiés, périodes analysées, zones
  géographiques couvertes. En plus des données
  définissant le profil du chercheur, RIBAC recense les outils
  qu’il utilise.
Utopie et réalisme: Blue skies research

 « Science is the belief in the ignorance of experts »
  Richard FEYNMANN, The Physics Teacher Vol. 7, issue 6
  (1969)

 Donald W. Braben, physicien, Dept. Sci. de la Terre, Univ.
  College de Londres. Crée au sein de la Cie pétrolière
  britannique le B.P.’s Venture Research Advisory Council
  « to support the research that might lead to new types of
  industrial activity » 1980-1990

 Subventionner des recherches à partir d’un concept
  « prometteur » mais simultanément « à haut risque
  d’échec ».
Utopie et réalisme: Blue skies research


 Braben critique le principe du Peer-Reviewing qu’il juge
  complice du financement de recherches insuffisamment
  originales et trop « confortables »

 Prône le dissent (dissentiment, contestation) dont la
  neutralisation génère une certaine forme de stérilité
  scientifique et la stagnation économique

 BP’s Venture Research a financé 26 projets sur 10 ans
  dont 14 sont jugés fondamentalement innovants par
  Braben. Mais interruption de l’opération en 1990.
Utopie et réalisme: Blue skies research


 Braben en lien avec l’U.S. National Science Board’s Task
  Force, orienté vers la transformative Research, « that has
  the capacity to revolutionize existing fields, create new
  sub-fields, cause paradigm shifts, support discovery, and
  lead to radically new technologies. » NSF depuis 2004

 Modèle déjà ancien des Skunk Works de Lockheed
  Martin, équipementier de l’armée de l’Air américaine.
  Principe de Venture Research depuis 1943 avec Kelley
  Johnson et Rich Bird
Utopie et réalisme: Slow Science

 Courrier de la biochimiste australienne Lisa Alleva dans
  Nature (443, 271 ; 2006) « Following the lead of the ‘slow
  food’ movement, I suggest we adopt a philosophy of
  ‘slow science’ »

 The slow science manifesto, Berlin 2010
  http://slow-science.org/
   Prendre du recul
   Prendre du temps
      Pour ne pas précipiter des résultats
      Pour effectuer un contrôle sur les résultats des tiers
Utopie et réalisme: Slow Science

 Dérive de la Fast Science: les retraits d’articles

 « Depuis 2001, tandis que le nombre d’articles publiés
  dans les périodiques de recherche a cru de 44 %, le
  nombre de papiers ayant fait l’objet de rétractation
  s’est multiplié par 15, selon une enquête diligentée par
  Thomson Reuters pour le compte du Wall Street Journal.
  On ne relevait que 22 retraits en 2001, mais 139 en 2006
  et 339 en 2010. De janvier à juillet 2011, le Web of
  Science en a compté 210. », rapporte Gautam Naik dans
  le WSJ (10 août 2011)
En marge du Rang A : quel espace
pour la recherche ?
 Entre permissivité et psycho-rigidité, quel équilibre trouver
  dans
   La planification et la programmation
   La contractualisation
   L’élaboration
   La transmission
   La vérification externe
   L’évaluation
   La diffusion
   L’exploitation
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En marge du Rang A : quel espace
pour la recherche ?

 Le système actuel profite prioritairement au secteur
  biomédical

 Les SHS (au sein desquelles, plus spécialement les LSH)
  sont les plus durement touchées, tant au motif du support
  de l’information qu’à celui des langues qui la véhiculent

 Le vaste chantier qui s’ouvre aux SHS peut créer une
  opportunité pour susciter des initiatives innovantes dans
  l’aménagement de l’espace de Recherche,
  susceptibles de dépasser son territoire disciplinaire
En marge du Rang A : quel espace
pour la recherche ?


Passer de la rhétorique à la pratique
     c’est l’affaire de la communauté


                         Fin d’un épisode…/…

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En marge du Rang A : quel espace pour la recherche ?

  • 1. En marge du Rang A : quel espace pour la recherche ? Manuel Durand-Barthez URFIST de Paris journée thématique LA PUBLICATION SCIENTIFIQUE EN QUESTION ! LAAS-CNRS Toulouse – 23 novembre 2012
  • 2. Publish or perish  Des indicateurs au service  de la répartition des fonds à destination de la Recherche  du classement des institutions  de l’avancement des chercheurs  Visibilité du travail attendu, performance, production rendue publique => publication  La citation dans le contexte de la publication  L’article de périodique comme support idéal
  • 3. Macro-analyse  Contexte international : subsistance de l’influence exercée par le modèle de Shanghai  Prépondérance du Web of Science dans la méthodologie de ce classement  Agrément de la LOLF et de l’OST vs. la base Thomson considérée comme référence
  • 4. Excellence et compétitivité  Contenant semble souvent primer sur le contenu : facteur d’impact  Méthode des quartiles fondée sur les moyennes et non les médianes  Facteur H favorise un cumul arithmétique des publications sur le long terme  Problèmes liés au co-autorat
  • 5. Eléments de solutions circonscrites au modèle en vigueur : les contenus  Réformer le système des quartiles fondé sur les moyennes en s’inspirant des indicateurs de notoriété de l’INRA (médianes, « boîtes à moustaches », Box plots, Lotka)  Différencier les revues prestigieuses des revues populaires  cf. les notions  de Journal Status chez Johann Bollen (2006)  de Hubs et Authorities chez Jon M. Kleinberg (1999)  Développer le concept d’Eigenfactor (marche aléatoire, traçabilité des citations, weighted Page Rank, SJR)
  • 6. Eléments de solutions circonscrites au modèle en vigueur : les contenus  Ajuster les classements avec les usages propres à chaque discipline : on n’a pas la même culture de publication et de citations en Mathématiques et en Biologie moléculaire  Différencier la littérature technique (médicale de type clinique, sciences de l’ingénieur…) de la « fondamentale académique » à fort taux de citation  Accepter le français et l’allemand dans certaines disciplines appliquées spécialisées
  • 7. Eléments de solutions circonscrites au modèle en vigueur : les contenus  Assimiler la plupart des préconisations du Rapport de l’Académie des Sciences de janvier 2011 qui reprend des observations anciennes, notamment:  P. Lawrence et D. Colquhoun dans Nature (2003)  Y.Gingras de l’OST québécois dans son rapport de 2008  Généraliser le principe du REF (Research Excellence Framework ; nouvelle version du RAE britannique:  aucun comité ne prendra en compte le facteur d’impact d’un journal scientifique pour déterminer la qualité d’un résultat de recherche soumis à évaluation
  • 8. Eléments de solutions circonscrites au modèle en vigueur : le REF britannique  How will journal impact factors, rankings or lists, or the perceived standing of publishers be used to inform the assessment of research outputs?  No sub-panel will make any use of journal impact factors, rankings, lists or the perceived standing of publishers in assessing the quality of research outputs. An underpinning principle of the REF is that all types of research and all forms of research outputs across all disciplines shall be assessed on a fair and equal basis.  (Extrait des FAQ du site REF)
  • 9. Eléments de solutions circonscrites au modèle en vigueur : les institutions  Effectuer un recadrage proportionnel entre grandes universités et écoles d’ingénieur  Concevoir des classements respectueux des différences entre disciplines, tailles d’établissement, cultures de publication  Exemple du Classement de Leyde : mise en évidence d’un Field Citation Score et de toutes les nuances de critères précitées, y compris linguistiques pour varier les paramétrages  Objectif: comparer pour caractériser et mieux se situer
  • 10. Eléments de solutions circonscrites au modèle en vigueur : les auteurs  Si le facteur H subsiste, bannir son usage pour les jeunes chercheurs. Cf. Rapport de l’Académie susvisé + l’éditorial des PNAS du 14 décembre 2010  Substituer autant que faire se peut le facteur G de Leo Egghe (2006) au facteur H pour valoriser les articles cités au moins 10 ans après leur publication  S’inspirer des méthodes adoptées par la section 17 du CNRS (Planétologie et univers lointain) : minoration de la bibliométrie envisagée dans un schéma multicritères
  • 11. Eléments de solutions circonscrites au modèle en vigueur : le référentiel AERES 2012  Mention explicite d’items variés parmi les Faits observables:  les logiciels, les outils conceptuels et les modèles pour l’aide à la décision  les brevets et les licences, et, selon les domaines, les pilotes ou les prototypes, les procédés, méthodes et savoir-faire, les études cliniques, les marques déposées  glossaires, bases de données, collections, cohortes, observatoires, plateformes technologiques
  • 12. Eléments de solutions circonscrites au modèle en vigueur : le référentiel AERES 2012  la collaboration avec des institutions culturelles (musées, bibliothèques, conservatoires, théâtres et opéras, etc.)  la participation à des événements culturels, à des programmes patrimoniaux  la gestion et la mise à disposition du public de fonds documentaires propres (bibliothèques spécialisées, fonds d’archives, ressources numériques)  l’organisation de conférences, de débats, de salons, d’expositions, de séminaires ou de cycles  de formation pour les professionnels ou pour des groupes de la société (associations de patients, de consommateurs, de protection de l’environnement)
  • 13. Eléments de solutions circonscrites au modèle en vigueur : le formulaire RIBAC du CNRS  RIBAC (Recueil d’Informations pour un oBservatoire des Activités des Chercheurs en SHS) formulaire de bilan annuel créé au sein du Conseil scientifique de Département SHS en 2008  Triple objectif : décrire, caractériser, quantifier, mais pas juger  Les compétences individuelles: mots-clés variés et précis ; domaines étudiés, périodes analysées, zones géographiques couvertes. En plus des données définissant le profil du chercheur, RIBAC recense les outils qu’il utilise.
  • 14. Utopie et réalisme: Blue skies research  « Science is the belief in the ignorance of experts » Richard FEYNMANN, The Physics Teacher Vol. 7, issue 6 (1969)  Donald W. Braben, physicien, Dept. Sci. de la Terre, Univ. College de Londres. Crée au sein de la Cie pétrolière britannique le B.P.’s Venture Research Advisory Council « to support the research that might lead to new types of industrial activity » 1980-1990  Subventionner des recherches à partir d’un concept « prometteur » mais simultanément « à haut risque d’échec ».
  • 15. Utopie et réalisme: Blue skies research  Braben critique le principe du Peer-Reviewing qu’il juge complice du financement de recherches insuffisamment originales et trop « confortables »  Prône le dissent (dissentiment, contestation) dont la neutralisation génère une certaine forme de stérilité scientifique et la stagnation économique  BP’s Venture Research a financé 26 projets sur 10 ans dont 14 sont jugés fondamentalement innovants par Braben. Mais interruption de l’opération en 1990.
  • 16. Utopie et réalisme: Blue skies research  Braben en lien avec l’U.S. National Science Board’s Task Force, orienté vers la transformative Research, « that has the capacity to revolutionize existing fields, create new sub-fields, cause paradigm shifts, support discovery, and lead to radically new technologies. » NSF depuis 2004  Modèle déjà ancien des Skunk Works de Lockheed Martin, équipementier de l’armée de l’Air américaine. Principe de Venture Research depuis 1943 avec Kelley Johnson et Rich Bird
  • 17. Utopie et réalisme: Slow Science  Courrier de la biochimiste australienne Lisa Alleva dans Nature (443, 271 ; 2006) « Following the lead of the ‘slow food’ movement, I suggest we adopt a philosophy of ‘slow science’ »  The slow science manifesto, Berlin 2010 http://slow-science.org/  Prendre du recul  Prendre du temps  Pour ne pas précipiter des résultats  Pour effectuer un contrôle sur les résultats des tiers
  • 18. Utopie et réalisme: Slow Science  Dérive de la Fast Science: les retraits d’articles  « Depuis 2001, tandis que le nombre d’articles publiés dans les périodiques de recherche a cru de 44 %, le nombre de papiers ayant fait l’objet de rétractation s’est multiplié par 15, selon une enquête diligentée par Thomson Reuters pour le compte du Wall Street Journal. On ne relevait que 22 retraits en 2001, mais 139 en 2006 et 339 en 2010. De janvier à juillet 2011, le Web of Science en a compté 210. », rapporte Gautam Naik dans le WSJ (10 août 2011)
  • 19. En marge du Rang A : quel espace pour la recherche ?  Entre permissivité et psycho-rigidité, quel équilibre trouver dans  La planification et la programmation  La contractualisation  L’élaboration  La transmission  La vérification externe  L’évaluation  La diffusion  L’exploitation  des faits observables de la Recherche ?
  • 20. En marge du Rang A : quel espace pour la recherche ?  Le système actuel profite prioritairement au secteur biomédical  Les SHS (au sein desquelles, plus spécialement les LSH) sont les plus durement touchées, tant au motif du support de l’information qu’à celui des langues qui la véhiculent  Le vaste chantier qui s’ouvre aux SHS peut créer une opportunité pour susciter des initiatives innovantes dans l’aménagement de l’espace de Recherche, susceptibles de dépasser son territoire disciplinaire
  • 21. En marge du Rang A : quel espace pour la recherche ? Passer de la rhétorique à la pratique c’est l’affaire de la communauté Fin d’un épisode…/…