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Università Popolare Biellese
per l’educazione continua
Alberto Galazzo
Les U.P. pour savoir, pour comprendre, pour agir
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Università Popolare Biellese
1914
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del Circondario Biellese
1976
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du Département de Biella
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ConclusionConclusionRésultats :
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Département de Biella:
« le Conseil Général reconnaît l’enracinement
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Convegno di annemasse2010 fr

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Communication lors du Carrefour européen 2010 de l'AUPF : l'Université populaire de Biella, présentée par Alberto Galazzo .

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Convegno di annemasse2010 fr

  1. 1. Università Popolare Biellese per l’educazione continua Alberto Galazzo Les U.P. pour savoir, pour comprendre, pour agir Annemasse, 21 novembre 2010
  2. 2. histoirehistoire 1902 Università Popolare Biellese 1914 Università Popolare Ambulante del Circondario Biellese 1976 Università Popolare di Biella 1997 Università Popolare Subalpina 2004 Università Popolare Biellese
  3. 3. financementfinancement Associazione di Promozione Sociale inscrite sur le Registre du Département de Biella Persona Giuridica inscrite sur le registre de la Région du Piémont Istituto di Cultura Generale reconnue par le Ministère des Biens et des Activités Culturelles de la République Italienne Agenzia Formativa B.238 de la Région du Piémont sur la formation professionnelle et l’orientation (fonds FSE)
  4. 4. 930 Km2 dont 38% de montagne 49% de colline 13% de plaine 184.000 habitants dans 86 communes association unique avec beaucoup de sièges pour faciliter la fréquentation 2 personnes sur 100 fréquentent UPBeduca Activité élevée “au mètre carré”
  5. 5. Università Popolare, originesUniversità Popolare, origines 1902, Università Popolare Biellese, «dans le seul but de diffuser à Biella et dans la région la culture scientifique, littéraire et artistique, en excluant n’importe quelle forme de propagande politique et religieuse» président Corradino Sella, petit-fils de Quintino Sella gérée par le “salon culturel” biellese: l’industriel-humaniste Camillo Sormano, le peintre Lorenzo Delleani, le poète Giovanni Camerana, le cartographe Giovanni De Agostini, etc; frequentée par des personnages illustres comme Guglielmo Marconi, Arturo Toscanini, Giacomo Puccini et, plus tard, Benedetto Croce, Giuseppe Giacosa, Giosué Carducci, etc.
  6. 6. Années ‘90, une marque tournanteAnnées ‘90, une marque tournante • populationpopulation (sédentarité, tranches d’ âge, scolarité,(sédentarité, tranches d’ âge, scolarité, interêt pour le “non formel”interêt pour le “non formel” et pour l’ “informel”)et pour l’ “informel”) • caractéristiques des sitescaractéristiques des sites (économie, culture, art, histoire, géologie …)(économie, culture, art, histoire, géologie …) • les liens de la population avec leurs racinesles liens de la population avec leurs racines une plus grande attention au territoire …une plus grande attention au territoire …
  7. 7. • fruit d’une soigneuse étude de la réalité localefruit d’une soigneuse étude de la réalité locale • résultat des synergies éventuellement mises enrésultat des synergies éventuellement mises en oeuvre avec des Administrations et desoeuvre avec des Administrations et des AssociationsAssociations • visé et decoupé sur de vraies nécessités relevéesvisé et decoupé sur de vraies nécessités relevées • utile et motivantutile et motivant • une origine possible de projets de systèmesune origine possible de projets de systèmes complexescomplexes …… qui suggère un projet didactiquequi suggère un projet didactique en résumé:en résumé: il n’est jamais trop tard ouil n’est jamais trop tard ou trop tôt pour apprendretrop tôt pour apprendre
  8. 8. …… et s'inscritet s'inscrit «from the cradle to the grave»«from the cradle to the grave» (du berceau à la tombe)(du berceau à la tombe) Sortir du stéréotype “troisième âge” pour se mettre à la disposition de toutes les tranches d’âge L’ “ancienne activité” est réléguée dans L’Incontro del pomeriggio (Les rencontres de l’après- midi), troisième âge mais avec une moyenne d’âge de 61 ans Nâit UPBeduca iunior, pour les jeunes et les très jeunes- de 5 à 14 ans La moyenne d’âge globale est de 39/40 ans
  9. 9. numero iscritti 2003- 2004 2004- 2005 2005- 2006 2006- 2007 2007- 2008 2008- 2009 2009- 2010 variazione fino a 18 anni 44 42 113 135 216 245 296 51 20,82% da 19 a 25 268 265 287 241 159 142 152 10 7,04% da 26 a 30 409 435 414 351 292 256 246 -10 -3,91% da 31 a 40 729 875 785 762 657 642 593 -49 -7,63% da 41 a 50 485 646 669 654 666 675 633 -42 -6,22% da 51 a 60 430 589 592 592 591 544 559 15 2,76% da 61 a 70 162 298 298 371 396 426 473 47 11,03% oltre 70 anni 40 64 111 140 137 116 156 40 34,48% totale 2.567 3.214 3.269 3.246 3.114 3.046 3.108 62 2,04%
  10. 10. 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 fino a 18 anni da 19 a 25 da 26 a 30 da 31 a 40 da 41 a 50 da 51 a 60 da 61 a 70 oltre 70 anni 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2008-2009
  11. 11. Activités didactiquesActivités didactiques Formation Professionnelle Cours dans le domaine du “non-formel” De nombreuses initiatives dans le domaine de l’ “informel”
  12. 12. numero corsi attivati 2003 - 2004 2004 - 2005 2005 - 2006 2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 variazione arte, musica, spettacolo 23 44 40 43 36 39 43 4 10,26% comunicazione linguistica 48 84 96 102 109 109 98 -11 -10,09% informatica 31 53 39 40 55 39 48 9 23,08% le scienze del diritto e della natura 9 16 12 9 12 14 10 -4 - 28,57% scienze dell’uomo + comunicazione 36 61 55 59 58 59 58 -1 -1,69% salute e benessere 18 29 42 52 61 79 85 6 7,59% teoria e pratica di… 14 24 34 27 24 24 22 -2 -8,33% totale 180 311 318 332 355 363 364 1 0,28% Activité didactique “non-formelle” (cours)Activité didactique “non-formelle” (cours)
  13. 13. 0 20 40 60 80 100 120 arte, musica, spettacolo comunicazione linguistica informatica le scienze del diritto e della natura scienze u & m+c salute e benessere teoria e pratica di… 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010
  14. 14. Comment y sommes-nous arrivés?Comment y sommes-nous arrivés? En débattant avec les Institutions, Administrations, Associations, Entreprises, des problèmes du territorire et de la direction vers laquelle chaque “acteur” peut se remuer pour aider; Avec des projets à longue échéance – Confucius: Si vous pensez à l’année prochaine, plantez une graine;Si vous pensez à l’année prochaine, plantez une graine; Si vous pensez aux dix prochaines années, plantez des arbres;Si vous pensez aux dix prochaines années, plantez des arbres; Si vous pensez au siècle prochain, enseignez aux gensSi vous pensez au siècle prochain, enseignez aux gens Les Institutions, les Associations, etc ne sont pas toutes acteurs de ce dessein et tous les acteurs n'ont pas la même force et capacité, mais la synergie “fait la majorité” .
  15. 15. Activité didactique informelleActivité didactique informelle Projets de système Activité didactique en complément de l’activité “formelle” de l’école pubblique Concerts – Spectacles théâtraux – Expositions – Conférences – Randonnées culturelles - …
  16. 16. Projet de système de longue haleine,Projet de système de longue haleine, avecavec 20 Communes 12 Syndicats d’initiative 2 Associations Culturelles du territoire 2 Associations Culturelles Nationales qui opèrent sur le territoire etUPBeduca, avec le devoir de la coordination culturelle - sensibiliser et promouvoir la connaissance des traditions - promouvoir les émergences historiques-paysagistes - valoriser et promouvoir les savoirs et les saveurs de la terre biellese - promouvoir et valoriser l’économie du Département de Biella - promouvoir la culture avec spectacles théâtraux, expositions, conférences dans des programmes d’animations typiques - promouvoir l’artisanat local, l’art, les vieux métiers pourpour
  17. 17. Projets didactiques de longue haleineProjets didactiques de longue haleine En collaboration avec MiBAC - Archivio di Stato di Biella Museo del Territorio Biellese Ecomuseo del Biellese Projets “à domicile”Projets “à domicile” création d’organismes “stables” intérieurs Laboratorio di Ricerca Storico Musicale Centro Universitario Teatrale Gruppo Artistico “Ri-Circolo” qui se mettent au service du territoire et interagissent avec les “acteurs” locaux Une équipe de professeurs intervient “à domicile” aussi dans les localités où il n’y a pas de siège
  18. 18. ConclusionConclusion Méthodologies : traditionelles en salle (langues, informatique, philosophie, …) laboratoires (musique, théâtre, peinture, cuisine, …, mais aussi psychologie, …) travail sur le terrain (jardinage, archéologie, …) télématiques (cours via ordinateur) campus interdisciplinaire pour les jeunes “université de rue” et “pièges culturels” (animation culturelle, événements et manifestations) spectacles interdisciplinaires (musique+théâtre+photographie)
  19. 19. ConclusionConclusionRésultats : 70 % des élèves reviennent chaque année et 30 % est un turn-over vraiment bas pour la moyenne italienne quelques écoles publiques reconnaissent comme des “crediti formativi” (points attribués à un élève par le conseil de classe cumulables avec les point du bac) les compétences acquises aux cours de UPBeduca pour les jeunes: à peu près 50 attestations Trinity College par an sont validées mais surtout UPBeduca est “présente” 12 mois par an, 7 jours sur 7, et elle est à tout moment en contact avec la population
  20. 20. Protocole d’accord avec le Conseil Général du Département de Biella: « le Conseil Général reconnaît l’enracinement territorial de l’Association et le sens hautement formatif de l’action que UP Beduca déroule en faveur des citoyens, et la valeur civile et participative de telle expérience et son plus haut degré d’utilité sociale » ConclusionConclusion

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