Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
Innovation ludopédagogique et UX Design : une
histoire dont les usagers sont les héros
Retour d’expérience du Pôle Formati...
Mais avant cela… une question :
Que pensez-vous du fait de former les usagers
des bibliothèques en utilisant le jeu ?
Jeu-...
•Présentation de la BUPMC
•La notion d’innovation pédagogique à la BUPMC
•UX Design et publics
Pôle Formation de la BUPMC
Concevoir
Analyser
Transmettre
Expérimenter
-   2013 : 1ères expériences de Gamification 
des f...
La BUPMC et son public
L’identité professionnelle du professionnel de
l’information et la notion de croyances limitantes
C...
Innover, innover… mais pourquoi ?
Débuter et expérimenter
Scénaristes chargés de concevoir les enquêtes policières Architectes chargés de reprendre le chemi...
Innovation avec les bibliothécaires
Débuter et expérimenter : le droit à l’erreur
Partenariats internes et
externes
Initiatives et
financements
Espaces communs
Game Jam et Serious
Game Jam
Production d’un...
Innover pour les publics : UX Design
Perpétuer les initiatives pédagogiques
Reproductibilité et accroissement de l’offre d’année en année
Conforter les initiatives pédagogiques
Innover, perpétuer, partager
Innover avec les publics
Au service des usagers
Conforter les initiatives innovantes : les
espaces
Conforter les initiatives innovantes : les
espaces
Innover et créer ensemble : la
perpétuation par la coconstruction
Idéation, facilitation, innovation
Animateurs, médiateurs, facilitateurs,
générateurs d’idées
Design, UX Design, Hybridation avec d’autres
professions et d’autres savoir-faire
Projet Sorbonne Université :
Un VRAI jeu...
Le jeu au cœur d’un projet pédagogique innovant
Le jeu au cœur d’un projet pédagogique innovant
Graphismes ET qualité des contenus
Acculturation et regard neuf sur les lieux de
l’information
Acculturation et regard neuf sur les lieux de
l’information
Acculturation et regard neuf sur les lieux de
l’information
Innover et créer ensemble
Innover et créer ensemble
Innover et créer ensemble
FIN
Merci de votre
attention
@Mgorsse
Journée d'étude ADBS « Professionnel de l'information : 
Un métier d'équilibriste (f...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Journée d'étude « Innovation Pédagogique : Nouvelles attentes, nouvelles pratiques » 

281 vues

Publié le

Présentation BUPMC - 27/04/2017 - Amphithéâtre Churchill - ARRAS

Publié dans : Formation
  • Soyez le premier à commenter

Journée d'étude « Innovation Pédagogique : Nouvelles attentes, nouvelles pratiques » 

  1. 1. Innovation ludopédagogique et UX Design : une histoire dont les usagers sont les héros Retour d’expérience du Pôle Formation et Innovation Pédagogique de la BUPMC Par Myriam Gorsse
  2. 2. Mais avant cela… une question : Que pensez-vous du fait de former les usagers des bibliothèques en utilisant le jeu ? Jeu-cadre pédagogique : Chevalier noir/Chevalier blanc POUR CONTRE ?OU
  3. 3. •Présentation de la BUPMC •La notion d’innovation pédagogique à la BUPMC •UX Design et publics
  4. 4. Pôle Formation de la BUPMC Concevoir Analyser Transmettre Expérimenter -   2013 : 1ères expériences de Gamification  des formations, et de sollicitation des « soft  skills » des collègues -2014 : 1ères murders parties pédagogiques :  bibliothécaires équilibristes, mais aussi :  scénaristes, animateurs, acteurs, etc… -   2014-2016 : mise en place de salles de  formation innovantes   -   2015 : vitesse de croisière : game jam  -   2016 : Pédagogie partagée : mise en  commun des acquis -   2016-2017 : réalisation d’un jeu vidéo sur  les compétences informationnelles :  coconstruction du jeu avec les collègues et  hybridation avec une équipe de game  designers, graphistes, …     
  5. 5. La BUPMC et son public L’identité professionnelle du professionnel de l’information et la notion de croyances limitantes Croyances limitantes = “toutes les représentations, vraies ou fausses, conscientes ou non, qui influencent nos actes et restreignent notre capacité d’initiative. Les tenants de la PNL (programmation Neuro- Linguistique) les comparent à un “virus de la pensée” si prégnant qu’il en devient une prophétie qui se réalise et interfère avec les capacités et les efforts pour guérir ou s’améliorer” Anne Boraud – Poster UTT “Les croyances limitantes chez les acteurs de la formation en Bibliothèque universitaire” – Colloque Former aux compétences informationnelles à l'heure du web 2.0 et des discovery tools. Gembloux - 18/05/2015
  6. 6. Innover, innover… mais pourquoi ?
  7. 7. Débuter et expérimenter Scénaristes chargés de concevoir les enquêtes policières Architectes chargés de reprendre le chemin de fer et de trouver un rythme favorisant l’attention des étudiants
  8. 8. Innovation avec les bibliothécaires
  9. 9. Débuter et expérimenter : le droit à l’erreur
  10. 10. Partenariats internes et externes Initiatives et financements Espaces communs Game Jam et Serious Game Jam Production d’un jeu vidéo Innover pour les publics
  11. 11. Innover pour les publics : UX Design
  12. 12. Perpétuer les initiatives pédagogiques Reproductibilité et accroissement de l’offre d’année en année
  13. 13. Conforter les initiatives pédagogiques
  14. 14. Innover, perpétuer, partager
  15. 15. Innover avec les publics
  16. 16. Au service des usagers
  17. 17. Conforter les initiatives innovantes : les espaces
  18. 18. Conforter les initiatives innovantes : les espaces
  19. 19. Innover et créer ensemble : la perpétuation par la coconstruction
  20. 20. Idéation, facilitation, innovation
  21. 21. Animateurs, médiateurs, facilitateurs, générateurs d’idées
  22. 22. Design, UX Design, Hybridation avec d’autres professions et d’autres savoir-faire Projet Sorbonne Université : Un VRAI jeu vidéo produit en bibliothèque Conception, scénarisation et play-tests : étudiants + bibliothécaires + enseignants + game designers
  23. 23. Le jeu au cœur d’un projet pédagogique innovant
  24. 24. Le jeu au cœur d’un projet pédagogique innovant
  25. 25. Graphismes ET qualité des contenus
  26. 26. Acculturation et regard neuf sur les lieux de l’information
  27. 27. Acculturation et regard neuf sur les lieux de l’information
  28. 28. Acculturation et regard neuf sur les lieux de l’information
  29. 29. Innover et créer ensemble
  30. 30. Innover et créer ensemble
  31. 31. Innover et créer ensemble
  32. 32. FIN Merci de votre attention @Mgorsse Journée d'étude ADBS « Professionnel de l'information :  Un métier d'équilibriste (facilitateur, médiateur, accompagnant, innovateur...) »  16/06/2016 Journée d'étude « Innovation Pédagogique : Nouvelles attentes, nouvelles pratiques » 27/04/2017 - 27/04/2017 - 9h - 17h30 - Amphithéâtre Churchill - ARRAS

×