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Problemática General
• Las universidades viven una etapa que institucionalmente las
obliga a mirar en perspectiva los reto...
Puntos estratégicos para el análisis
• Vínculos entre investigación – docencia – formación I-D-F
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Problemática Especifica
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  1. 1. Políticas públicas y sus implicaciones en el currículo, a través de la docencia en la división de las ciencias biológicas y de la Salud UAM Unidad Iztapalapa. Miguel Angel Del Rio Del Valle Facultad de Estudios Superiores Aragón
  2. 2. Políticas públicas y sus implicaciones en el currículo, a través de la docencia en la DCBS de la UAM Unidad Iztapalapa Miguel Angel Del Rio Del Valle Objetivo de la investigación General Analizar las implicaciones existentes de las políticas para establecer su correlación con el currículo a partir de los procesos de constitución, reproducción y transformación de la practica docente en la División de Ciencias Biológicas y de la Salud de la UAMI,
  3. 3. Políticas públicas y sus implicaciones en el currículo, a través de la docencia en la DCBS de la UAM Unidad Iztapalapa Miguel Angel Del Rio Del Valle Estado del Arte Las IES como objeto de investigación, han sido abordadas desde diferentes perspectivas, que buscan rescatar elementos democráticos que recuperen los distintos sectores y actores que conforman las respectivas comunidades que integran cada IES. Como objeto teórico las IES consideran un conjunto de enfoques convergentes que procurar abordar la complejidad de las mismas. Para el caso particular se desarrollan lo siguiente: Actividades y espacios de auto reflexión Enfoque histórico Enfoque sociológico Enfoque económico Enfoque administrativo organizacional Enfoque comparativo Enfoque sistémico Los estudios datan de mediados del siglo XIX, a nuestra actualidad, y abordar principalmente la composición histórica, política y social de las Universidades e institutos de formación e investigación en naciones consolidadas Francia, Alemania, Inglaterra, EEUU y Japón (Clark, 1991)
  4. 4. Problemática General • Las universidades viven una etapa que institucionalmente las obliga a mirar en perspectiva los retos surgidos del cada vez mas amplio papel que juega el conocimiento en los ámbitos social, económico y cultural. • En este momento la sociedad a través de las IES busca generar conocimiento a la par que su sentido conlleva principios de productividad y desarrollo tanto de los seres humanos como de sus comunidades, y por ende del país.
  5. 5. Puntos estratégicos para el análisis • Vínculos entre investigación – docencia – formación I-D-F – Conocimiento tangible (interacción enseñanza aprendizaje) e intangible (a través de la investigación) • Metodología y sistematización académica • Diversificación – masificación • Organización - financiamiento • Equidad – accesibilidad – cobertura • Fuerzas de fragmentación (inequidad educativa, desigualdades sociales, economías estancadas, desvinculación, ausencia de participación y acercamiento I-D-F)
  6. 6. Políticas públicas y sus implicaciones en el currículo, a través de la docencia en la DCBS de la UAM Unidad Iztapalapa Miguel Angel Del Rio Del Valle Primer supuesto hipotético Las políticas impactan la formación profesional, lo que conlleva a la adquisición de nuevos sentidos, en que estos últimos, redefinen la práctica docente a partir de la interacción entre el modelo educativo, el pedagógico y la organización académico – administrativa, lo que modifica el currículo a partir de la dimensión vivida en la DCBS de la UAMI.
  7. 7. Problemática Especifica • La UAMI, vive al igual que toda institución de educación superior, una etapa de transición que le permita responder a las circunstancias del contexto global del siglo XXI demanda de la educación superior. • la raigambre científica de la UAM, particularmente la de su unidad Iztapalapa y específicamente la DCBS, requiere reflexionar y establecer las acciones estratégicas que le permitan atender las complejidades y problemáticas de índole académico, pedagógico y educativo que se ha constituido en una cultura uróbora. • La problemática presente en toda IES, su endogamia académica que limita el enriquecimiento del conocimiento institucional.
  8. 8. Etapa 1 Evaluación curricular Institucional UAM Local UAMI Especifico DCBS Etapa 2 Modelo Educativo 5 Dimensiones INS; FE; CURR;PSP; AyG Instrumentación, Difusión y socialización Etapa 3 Desarrollo Curricular Perfiles de egreso, objetivos de las carreras y enfoque en el Diseño Curricular, Desarrollo del Mapa curricular Programas
  9. 9. Políticas públicas y sus implicaciones en el currículo, a través de la docencia en la DCBS de la UAM Unidad Iztapalapa Miguel Angel Del Rio Del Valle Exploración del entorno IES Políticas Publicas PND IES Contexto Nal. e Internacional Situación actual Normativida d Desarrollo Institucional Análisis situacional Estudiantes y Docentes Construcción e Historicidad ¿de donde venimos? ¿hacia donde vamos? UAMI – DCBS Jerarquización de problemáticas
  10. 10. Políticas públicas y sus implicaciones en el currículo, a través de la docencia en la DCBS de la UAM Unidad Iztapalapa Miguel Angel Del Rio Del Valle

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