1. REFLEXIONES PERSONALES
De entrada quiero comentar que el análisis o las reflexiones que expondré
tendrán un carácter retrospectivo, ya que en el pasado estuve trabajando con
adolescentes en CONALEP; además de que en el Nivel educativo donde me encuentro
laborando únicamente se trabaja con docentes en servicio, pero esto no quiere decir que
el análisis reflexivo que se desarrolle en este trabajo no tenga que ver con la realidad de
los adolescentes.
En este sentido, los desafíos que un docente debe de enfrentarse en el nivel de
secundarias en sus diferentes modalidades tiene que ver con las necesidades del propio
alumno; quiero decir, que tipo de ser humano necesitamos formar a la luz de los
programas oficiales( currículum oculto). Por lo tanto, es el maestro quien debe tener
claro todos estos factores que de alguna forma influyen en el perfil de egreso de sus
asesorados, considerando sus necesidades físicas y psicológicas del estudiante previo
análisis o seguimiento del nivel anterior.
Continuando con esta descripción de acontecimientos que nos permitan ver la luz al
final del camino y escudriñar en lo posible nuestro objeto de conocimiento que tiene
que ver con el alumno y del docente en su actuación en el proceso de Enseñanza-
Aprendizaje. Claro, sin dejar de lado todos lo factores que tiene una influencia de peso,
como son: el desempeño mismo del docente, los paros magisteriales, el contexto donde
se desarrolla el estudiante, la sociedad misma, el núcleo familiar, los medios masivos
de comunicación, sus procesos físicos y psicológicos de un púber y otros más que se me
puedan pasar…
Lo anterior, lo debemos relacionar con el papel del docente y el respeto a la diversidad
de actitudes y valores dentro del salón de clases, al nivel de madurez que cada alumno
pueda manifestar, en fin, el docente debe de estar preparado para detectar a tiempo cada
una de estas manifestaciones que de alguna manera influyen en los aprendizajes de los
alumnos y que además, es en la práctica misma del docente donde se debe gestar la
iniciativa para reconsiderar algunas formas de actuar dentro del salón de clases, me

2. refiero a la forma de comportarse con los discentes, nuestra forma de evaluar contenidos
y el seguimiento de los mismos, el prestar atención a sus necesidades como
adolescentes, en una palabra practicar la empatía con los jóvenes.
Por otro lado, se debe reconocer a los docentes que tienen dominio al trabajar con los
grupos, que saben distribuir a sus alumnos en el área de clases para evitar distracciones,
que planean sus actividades donde de entrada hay claridad en la temática a tratar, donde
se rescatan los conocimientos previos, se desarrolla la temática incorporando estrategias
que motivan a los alumnos. Por ejemplo: la línea del tiempo, diagramas de Causa-
Efecto, mapas conceptuales, cuadros comparativos que permitan reflexionar sobre la
realidad de las cosas, en fin, el mantener a los alumnos siempre ocupados y sobre todo
trabajando a gusto.
Es interesante acercarse al estudio de lo que le acontece al alumno en su proceso de
formación, pero sobre todo dejar en claro que como docentes tenemos un compromiso
aún más grande, me refiero a nuestra actitud. El saber que las cosas no están
funcionando y no preocuparse por mejorar. El abordar Metodologías de enseñanza
apropiadas sustentadas en la teoría, el uso correcto de técnicas y dinámicas grupales
acordes al contenido a tratar; en sí tratar en lo posible de que nuestra planeación
corresponda a una necesidad, donde las estrategias y actividades desarrolladas tengan
seguimiento. En fin, el no tener un sustento teórico claro del por qué las cosas deben
de hacerse de una forma y no de otra; a mi perecer son algunas de las causas que
dificultan el aprendizaje de los estudiantes, Afortunadamente, algunos estamos
dispuestos a empezar…, considero que el atreverse a vivir una experiencia es mejor
que no intentarlo…
Elaboró: Miguel Angel López Pinacho.