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Le FOREMLe FOREM
Date
LES FORMATIONS
EN LANGUE
EN VUE D’UNE
INSERTION PROFESSIONNELLE
2
STRUCTURE
1. Le département des langues
2. L’offre de formation langues Forem-
formation
3. Approches didactiques Forem-formation
- Produits phares
- Les compétences du formateur langues
6. Critères de recrutement
7. Le présent-le futur
3
LE DEPARTEMENT DES LANGUES
• Langues: néerlandais, anglais, allemand et
luxembourgeois
• Centres de formation: 25
• Formateurs toutes langues confondues: 87
4
OFFRE DE FORMATION
1. Langue générale
Module intensif A0 100h 5 semaines (NL, AN, AL)
Module intensif A1 100h 6 semaines (NL, AN, AL)
Module intensif A2 80h 3 semaines (NL, AN, AL)
Immersion résidentielle A2+ 2 semaines (NL, AN, NL)
Module intensif B1 60h 3 semaines (NL, AN, AL)
Immersion résidentielle B1 3 semaines (NL, AN, AL)
Entreprise virtuelle A2+ / B1 68h 3 semaines (NL, AN)
Presentation dptlangues 2015
6
OFFRE DE FORMATION (2)
2. Langue générale avec orientation métier
(employé administratif, employé de secrétariat, employé à
la comptabilité)
Accueillir au téléphone 20h (NL, AN, AL)
Comprendre le courrier commercial 40h (NL, AN, AL)
Rédiger le courrier commercial 40h (NL, AN, AL)
Exécuter des tâches administratives en front desk 40h (NL,
AL)
Comprendre les menus informatiques 10h (NL, AN, AL)
7
OFFRE DE FORMATION (3)
4. Langue spécifique
Anglais pour électromécaniciens (40h)
Anglais pour techniciens d’éoliennes (40h)
Anglais pour magasiniers (40h)
Anglais pour employés à la logistique
Néerlandais pour chauffeurs routiers (40h)
Néerlandais pour magasiniers (40h)
Néerlandais pour employés à la logistique (40h)
8
OFFRE DE FORMATION (4)
5. Stages en entreprise
- Immersion linguistique en entreprise en Flandre
(de 4 à 12 semaines) (B1)
(Immersion en entreprise à Malte (3 mois) (B1+)
(Immersion en entreprise en Irlande (3 mois) (B2+)
(Immersion en entreprise BRIC (3 mois) (B2 +
A1/A2 mandarin, russe, portugais)
9
OFFRE DE FORMATION (6)
6. Recherche d’emploi
Module de recherche d’emploi A2+ 40h (NL, AN)
Simulation d’entretien d’embauche dans un Jobclub
(B1)
10
APPROCHES DIDACTIQUES
LE FOREM
1. Présentiel
2. Apprentissage mixte
3. Auto-formation accompagnée
11
PRESENTIEL
- Travail en groupe ou sous-groupes
- Techniques d’animation basées sur l’approche
communicative de la langue
- Compréhension à l’audition et expression orale
- Classe connectée (pc + datashow)
- Tableau blanc interactif
12
APPRENTISSAGE MIXTE
- Mix de présentiel et auto-formation accompagnée
(apprentissage ouvert ou e-learning)
Présentiel: techniques d’animation basées sur
l’approche communicative de la langue
Auto-formation accompagnée: individualisation des
parcours
13
APPRENTISSAGE MIXTE
14
APPRENTISSAGE MIXTE
15
APPRENTISSAGE MIXTE
16
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17
APPRENTISSAGE MIXTE
Presentation dptlangues 2015
Presentation dptlangues 2015
Presentation dptlangues 2015
Presentation dptlangues 2015
22
AUTO-FORMATION
ACCOMPAGNEE
APPRENTISSAGE OUVERT
- Espaces multimédia à disposition des apprenants
- 3 centres ouverts à statut de centre ouvert (Liège,
Charleroi, Namur)
- Tous les centres de formation ont un espace
d’auto-formation
- Suivi des parcours de formation par les formateurs
- Objectifs: apprentissage, consolidation, remédiation
23
AUTO-FORMATION ACCOMPAGNEE
(2)E-LEARNING
- Moodle
- Produits spécifiques « maison »
L’anglais pour électromécaniciens
Le néerlandais pour chauffeurs (A1)
Telephoning in English
Emails in English
Telefoneren
E-mails in het Nederlands
- Wallangues
- Linguacluster
- Cobra
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E-LEARNING: MOODLE
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E-LEARNING: MOODLE
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E-LEARNING: MOODLE
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E-LEARNING: COBRA
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E-LEARNING: COBRA
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36
EXERCICES INTEGRES
37
EXERCICES INTEGRES
38
COMMUNAUTES DE PRATIQUE
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COMMUNAUTES DE PRATIQUE
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COMMUNAUTES DE PRATIQUE
41
COMMUNAUTES DE PRATIQUE
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COMMUNAUTES DE PRATIQUE
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COMMUNAUTES DE PRATIQUE
44
PRODUITS PHARES
• ELAO (Effective Language Assessment Online)
Test de positionnement
• Wallangues
Apprentissage ou consolidation des compétences
acquises
• Balingua Booster
Acquisition des structures de la langue
• Linguacluster
Accueil en face à face + logistique
• Cobra (Corpus based Reading Assistant)
45
PROFIL FORMATEUR:
TPACK MODEL
46
ROLES DU FORMATEUR
47
LES COMPETENCES DU
FORMATEUR LANGUES (1)
• Positionner les compétences en langue
• Pratiquer le CERL
• Maîtriser l’outil informatique (Word, Powerpoint, zipper,
dézipper, télécharger un mp3, mp4, éditer un mp3, …)
• Analyser les besoins en langue
• Connaître les styles d’apprentissage
• Connaître les stratégies d’apprentissage
• Définir un parcours de formation FF (présentiel-ouvert-
distance-mixte)
• Animer un groupe d’apprenants en présentiel
(tous niveaux de langue)
48
LES COMPETENCES DU
FORMATEUR LANGUES (2)
• Animer un groupe d’apprenants en formation ouverte (tous
niveaux de langue)
• Suivre une apprenant en formation ouverte
• Animer un groupe d’apprenants en formation à distance
(tous types de sujets)
• Suivre un apprenant en formation à distance
• Animer un groupe d’apprenants en formation mixte
• Animer des formations de langue métier technique
• Savoir utiliser un LMS (Moodle)
• Savoir concevoir des séquences de formation en ligne
49
LES COMPETENCES DU
FORMATEUR LANGUES (3)
• Intégrer des outils de formation du Web 2.0 (YouTube, …)
• Télécharger des documents audio + vidéo d’internet
• Déposer du contenu sur un cms
• Utiliser un tableau blanc interactif
• Développer des activités pour TBI
• Evaluer les progrès réalisés et adapter le parcours
• Savoir utiliser un test de positionnement en ligne
• Savoir utiliser un test de validation en ligne
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50
LES COMPETENCES DU
FORMATEUR LANGUES (4)
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51
CRITERES DE RECRUTEMENT
• 3 ans d’expérience dans la langue cible
• Examen-concours
- Epreuve écrite (QCM, corrigez + expliquez, suivi
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52
LE PRESENT-LE FUTUR
53
LE PRESENT-LE FUTUR
• Génération Y / Digital natives
• Langue pour métiers
• Validation des compétences langue métier
• Collaborations institutionnelles (VDAB, Bruxelles-
formation, IFAPME, ADG)
• Mutualisations internes (Sites du département des
langues, Sharepoint)
• Communautés de pratiques (Formaform)
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E-mail: michel.pierre@forem.be

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Presentation dptlangues 2015

  • 1. 1 Le FOREMLe FOREM Date LES FORMATIONS EN LANGUE EN VUE D’UNE INSERTION PROFESSIONNELLE
  • 2. 2 STRUCTURE 1. Le département des langues 2. L’offre de formation langues Forem- formation 3. Approches didactiques Forem-formation - Produits phares - Les compétences du formateur langues 6. Critères de recrutement 7. Le présent-le futur
  • 3. 3 LE DEPARTEMENT DES LANGUES • Langues: néerlandais, anglais, allemand et luxembourgeois • Centres de formation: 25 • Formateurs toutes langues confondues: 87
  • 4. 4 OFFRE DE FORMATION 1. Langue générale Module intensif A0 100h 5 semaines (NL, AN, AL) Module intensif A1 100h 6 semaines (NL, AN, AL) Module intensif A2 80h 3 semaines (NL, AN, AL) Immersion résidentielle A2+ 2 semaines (NL, AN, NL) Module intensif B1 60h 3 semaines (NL, AN, AL) Immersion résidentielle B1 3 semaines (NL, AN, AL) Entreprise virtuelle A2+ / B1 68h 3 semaines (NL, AN)
  • 6. 6 OFFRE DE FORMATION (2) 2. Langue générale avec orientation métier (employé administratif, employé de secrétariat, employé à la comptabilité) Accueillir au téléphone 20h (NL, AN, AL) Comprendre le courrier commercial 40h (NL, AN, AL) Rédiger le courrier commercial 40h (NL, AN, AL) Exécuter des tâches administratives en front desk 40h (NL, AL) Comprendre les menus informatiques 10h (NL, AN, AL)
  • 7. 7 OFFRE DE FORMATION (3) 4. Langue spécifique Anglais pour électromécaniciens (40h) Anglais pour techniciens d’éoliennes (40h) Anglais pour magasiniers (40h) Anglais pour employés à la logistique Néerlandais pour chauffeurs routiers (40h) Néerlandais pour magasiniers (40h) Néerlandais pour employés à la logistique (40h)
  • 8. 8 OFFRE DE FORMATION (4) 5. Stages en entreprise - Immersion linguistique en entreprise en Flandre (de 4 à 12 semaines) (B1) (Immersion en entreprise à Malte (3 mois) (B1+) (Immersion en entreprise en Irlande (3 mois) (B2+) (Immersion en entreprise BRIC (3 mois) (B2 + A1/A2 mandarin, russe, portugais)
  • 9. 9 OFFRE DE FORMATION (6) 6. Recherche d’emploi Module de recherche d’emploi A2+ 40h (NL, AN) Simulation d’entretien d’embauche dans un Jobclub (B1)
  • 10. 10 APPROCHES DIDACTIQUES LE FOREM 1. Présentiel 2. Apprentissage mixte 3. Auto-formation accompagnée
  • 11. 11 PRESENTIEL - Travail en groupe ou sous-groupes - Techniques d’animation basées sur l’approche communicative de la langue - Compréhension à l’audition et expression orale - Classe connectée (pc + datashow) - Tableau blanc interactif
  • 12. 12 APPRENTISSAGE MIXTE - Mix de présentiel et auto-formation accompagnée (apprentissage ouvert ou e-learning) Présentiel: techniques d’animation basées sur l’approche communicative de la langue Auto-formation accompagnée: individualisation des parcours
  • 22. 22 AUTO-FORMATION ACCOMPAGNEE APPRENTISSAGE OUVERT - Espaces multimédia à disposition des apprenants - 3 centres ouverts à statut de centre ouvert (Liège, Charleroi, Namur) - Tous les centres de formation ont un espace d’auto-formation - Suivi des parcours de formation par les formateurs - Objectifs: apprentissage, consolidation, remédiation
  • 23. 23 AUTO-FORMATION ACCOMPAGNEE (2)E-LEARNING - Moodle - Produits spécifiques « maison » L’anglais pour électromécaniciens Le néerlandais pour chauffeurs (A1) Telephoning in English Emails in English Telefoneren E-mails in het Nederlands - Wallangues - Linguacluster - Cobra
  • 44. 44 PRODUITS PHARES • ELAO (Effective Language Assessment Online) Test de positionnement • Wallangues Apprentissage ou consolidation des compétences acquises • Balingua Booster Acquisition des structures de la langue • Linguacluster Accueil en face à face + logistique • Cobra (Corpus based Reading Assistant)
  • 47. 47 LES COMPETENCES DU FORMATEUR LANGUES (1) • Positionner les compétences en langue • Pratiquer le CERL • Maîtriser l’outil informatique (Word, Powerpoint, zipper, dézipper, télécharger un mp3, mp4, éditer un mp3, …) • Analyser les besoins en langue • Connaître les styles d’apprentissage • Connaître les stratégies d’apprentissage • Définir un parcours de formation FF (présentiel-ouvert- distance-mixte) • Animer un groupe d’apprenants en présentiel (tous niveaux de langue)
  • 48. 48 LES COMPETENCES DU FORMATEUR LANGUES (2) • Animer un groupe d’apprenants en formation ouverte (tous niveaux de langue) • Suivre une apprenant en formation ouverte • Animer un groupe d’apprenants en formation à distance (tous types de sujets) • Suivre un apprenant en formation à distance • Animer un groupe d’apprenants en formation mixte • Animer des formations de langue métier technique • Savoir utiliser un LMS (Moodle) • Savoir concevoir des séquences de formation en ligne
  • 49. 49 LES COMPETENCES DU FORMATEUR LANGUES (3) • Intégrer des outils de formation du Web 2.0 (YouTube, …) • Télécharger des documents audio + vidéo d’internet • Déposer du contenu sur un cms • Utiliser un tableau blanc interactif • Développer des activités pour TBI • Evaluer les progrès réalisés et adapter le parcours • Savoir utiliser un test de positionnement en ligne • Savoir utiliser un test de validation en ligne • Connaître le tissu économique de sa région • Connaître le fonctionnement d’une entreprise
  • 50. 50 LES COMPETENCES DU FORMATEUR LANGUES (4) • Connaître le cheminement d’une transaction commerciale • Accompagner le chercheur d’emploi dans son insertion (CV, lettre d’accompagnement, entretien d’embauche)
  • 51. 51 CRITERES DE RECRUTEMENT • 3 ans d’expérience dans la langue cible • Examen-concours - Epreuve écrite (QCM, corrigez + expliquez, suivi des apprenants, étude de cas) - Epreuve orale - Tests psychotechniques • Contrat d’employé (37h semaine, 20 jours VA)
  • 53. 53 LE PRESENT-LE FUTUR • Génération Y / Digital natives • Langue pour métiers • Validation des compétences langue métier • Collaborations institutionnelles (VDAB, Bruxelles- formation, IFAPME, ADG) • Mutualisations internes (Sites du département des langues, Sharepoint) • Communautés de pratiques (Formaform) • Mobile learning
  • 55. 55 Merci pour votre attention E-mail: michel.pierre@forem.be