1.
Profa. Dra. Mirna Tonus Educação a distância e a mediação audiovisual interativa

2.
<ul><li>Breve histórico da mediação audiovisual na EAD </li></ul><ul><li>Interatividade x Interação </li></ul><ul><li>Implicações na EAD </li></ul><ul><li>Inovações e desafios </li></ul>

3.
<ul><li>Breve histórico da mediação audiovisual na EAD </li></ul>

4.
Quadro de mídia para fins educacionais Fonte: Adaptado de Pfromm Netto (1998) Multimeios Século XXI Rádio – EUA - 1906-07 / Brasil, 1922; FM, anos 70 TV – Europa e EUA: anos 30; tv por satélite, 1962 / Brasil, 1950; TV em cores, década de 70; por cabo e assinatura, 1989 Computador – EUA 1944 Transistor – EUA 1947 Videoteipe – EUA 1950 Chip p/ computador – EUA 1960 Videocassete – EUA anos 70 Videodisco – Europa e EUA anos 70 Internet – Origens na Arpanet, nos EUA, em finais dos anos 60 Século XX Fotografia – Europa 1826 Gravação de sons – EUA – fonógrafo e cilindro sonoro, 1877; gramofone e disco, 1887; fita magnética, 1947; LP, 1948; Cd, anos 80 Cinema – Europa 1895 / Brasil 1896 Século XIX Jornais – Europa e EUA – primeiros no séc. XVII, diários no século XVIII, agências no século XIX / Brasil Século XIX Século XVII Livros – Europa – primeira metade do século XV / Brasil – século XIX Século XV Mídia Século

5.
<ul><li>2. Interatividade x Interação </li></ul>

6.
<ul><li>Interação - Ação entre duas ou mais pessoas. </li></ul><ul><li>Interatividade - Capacidade inerente a equipamentos ou sistemas na mediação por uma interface tecnológica. </li></ul><ul><li>Interatividade em EAD - Característica potencializadora da interação que se concretiza na ação, no processo de mediação como facilitador da produção colaborativa de conhecimento. </li></ul>

7.
<ul><li>3. Implicações na EAD </li></ul>

8.
Interação Interatividade Aprendizagem Autonomia Conhecimento

9.
Exemplo de uso de audiovisual interativo em curso de comunicação social <ul><li>- Possibilidades do ambiente: </li></ul><ul><ul><li>acessar arquivos de áudio editáveis; </li></ul></ul><ul><ul><li>assistir a uma demonstração em vídeo do uso de um software de edição; </li></ul></ul><ul><ul><li>- interagir com seus colegas via webconferência para trocas de experiências quanto aos materiais editados por eles; </li></ul></ul><ul><ul><li>interagir com o docente-orientador para tirar dúvidas de maneira síncrona (chat) ou assíncrona (e-mail, fórum, portfólio); </li></ul></ul><ul><ul><li>disponibilizar audiovisual captado em sua interatividade com o software; </li></ul></ul><ul><ul><li>etc., etc., etc. </li></ul></ul>

10.
Construção do conhecimento por meio da interatividade e da interação, considerando os ciclos de ações, a espiral de aprendizagem e a ZPD

11.
<ul><li>Modelo de ambiente interativo </li></ul>http://www.revelacaoonline.uniube.br/ensino/index.html

12.
“ Acho essencial hoje, na formação do jornalista, esse trabalho que possibilita ao aluno editar um áudio, a editar um vídeo, a editar um site, a fazer uma animação. Eu acho que isso é essencial para a formação desse profissional... Quando a gente fala em software, em tecnologia, não é a formação de um técnico, é a formação de um profissional apto para a construção de novas narrativas ou narrativas convergentes”. Anderson Andreozi Professor da Uniube

13.
<ul><li>4. Inovações e desafios </li></ul>

14.
Campo fértil <ul><li>Reflexos da interação na formação dos discentes e em sua atuação profissional </li></ul><ul><li>Interação na formação de profissionais que se deparam com novas demandas tecnológicas </li></ul><ul><li>Tendência da educação a distância no Brasil e no mundo, com a intenção de estimular a elaboração de propostas plurimodais em cursos universitários de graduação e pós-graduação </li></ul><ul><li>Abordagem transdisciplinar, envolvendo comunicação, educação e tecnologias </li></ul>

15.
“ Para mim, uma das preocupações minhas, uma das razões de minha luta, uma das razões de minha presença no mundo é exatamente a de que, como educador, eu posso co-contribuir para uma assunção crítica da possibilidade da passividade, para que se vá além dessa passividade, no que eu chamo de posturas rebeldes, de posturas criticamente transformadoras do mundo” Paulo Freire