SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
Télécharger pour lire hors ligne
‫حمزة‬ ‫جابري‬ ‫ركاب‬ :‫الستاذ‬۩
‫الجمعي‬ ‫التركيب‬ ‫نموذج‬
1‫الضوء‬ ‫في‬ ‫الساسية‬ ‫واللوان‬ ‫الرسم‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫الساسية‬ ‫اللوان‬ /
:‫إشكالية‬‫الضوء؟‬ ‫في‬ ‫اللوان‬ ‫تداخل‬ ‫عن‬ ‫الرسم‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫اللوان‬ ‫امتزاج‬ ‫يختلف‬ ‫هل‬
‫نشاط‬ *1:‫صفراء‬ ‫والخرى‬ ‫زرقاء‬ ‫واحدة‬ ‫ولتكن‬ ‫صبغتين‬ ‫بمزج‬ ‫نقوم‬
.‫الملحظة‬ ‫ونسجل‬ ‫وأصفر‬ ‫أزرق‬ ‫ضوءين‬ ‫نسلط‬ ‫ثم‬
:‫الملحظة‬1‫خضراء‬ ‫صبغة‬ = ‫صفراء‬ ‫صبغة‬ + ‫زرقاء‬ ‫صبغة‬ /
2.‫أبيض‬ ‫ضوء‬ = ‫أصفر‬ ‫ضوء‬ + ‫أزرق‬ ‫ضوء‬ /
:‫نتيجة‬‫الممزوجة‬ ‫اللوان‬ ‫عن‬ ‫الرسم‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫الممزوجة‬ ‫اللوان‬ ‫تختلف‬
‫الصبغة‬ ‫مزج‬ ‫هو‬ ‫الرسم‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫المزج‬ ‫لن‬ ‫الضوء‬ ‫في‬ (‫)المركبة‬
.‫أضواء‬ ‫مزج‬ ‫هو‬ ‫الخر‬ ‫المزج‬ ‫بينما‬
2‫أساسيين‬ ‫لونين‬ ‫تركيب‬ /
:‫نشاط‬.‫الملحظة‬ ‫ونسجل‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫أساسيين‬ ‫ضوئين‬ ‫بيضاء‬ ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫بتسليط‬ ‫نقوم‬
:‫نتيجة‬.‫والخضر‬ ‫والزرق‬ ‫الحمر‬ :‫هي‬ ‫الضوء‬ ‫في‬ ‫الساسية‬ ‫اللوان‬ *
.‫والوردي‬ ‫والصفر‬ ‫السماوي‬ : ‫هي‬ ‫الضوء‬ ‫في‬ ‫الثانوية‬ ‫اللوان‬ *
.‫أساسيين‬ ‫بلونين‬ ‫ضوءين‬ ‫تركيب‬ ‫هو‬ ‫الثانوي‬ ‫الضوء‬ ‫إن‬ *
3‫الثلةثة‬ ‫الساسية‬ ‫الوضواء‬ ‫تركيب‬ /
:‫نشاط‬.‫الثلثة‬ ‫الساسية‬ ‫اللوان‬ ‫بيضاء‬ ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫واحد‬ ‫آن‬ ‫وفي‬ ‫بتسليط‬ ‫نقوم‬
:‫الملحظة‬.‫بيضاء‬ ‫بقعة‬ ‫تشكل‬ ‫الثل ث‬ ‫الساسية‬ ‫الضواء‬ ‫امتزاج‬ ‫عند‬ ‫نلحظ‬
:‫نتيجة‬.‫البيض‬ ‫اللون‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫بمزجها‬ ‫يمكن‬ ‫لنه‬ ‫أساسية‬ ‫ألوانا‬ ‫والخضر‬ ‫والزرق‬ ‫الحمر‬ ‫يعتبر‬
4‫الجمعي‬ ‫التركيب‬ ‫نموذج‬ /
‫يلخص‬ ‫التي‬ ‫والجدول‬ ‫الضوء‬ ‫للوان‬ ‫الجمعي‬ ‫بالتركيب‬ ‫يسمى‬ ‫مختلفين‬ ‫بلونين‬ ‫ضوئين‬ ‫مزج‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫لون‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫إن‬
.‫الملونة‬ ‫لضواء‬ ‫الجمعي‬ ‫التركيب‬ ‫نتائج‬
‫اللوان‬
‫المركبة‬
+ ‫أخضر‬
‫أحمر‬
+ ‫أزرق‬
‫أحمر‬
+ ‫أخضر‬
‫أزرق‬
‫أخضر‬
‫+أحمر+أزرق‬
+ ‫أزرق‬
‫أصفر‬
+ ‫أخضر‬
‫وردي‬
+ ‫أحمر‬
‫سماوي‬
‫الشكل‬
‫النتيجة‬‫أصفر‬‫وردي‬‫سماوي‬‫أبيض‬‫أبيض‬‫أبيض‬‫أبيض‬
‫التركيب‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫الضوء‬‫المركبة‬ ‫الوضواء‬
‫أصفر‬ (J)R + V
‫وردي‬ (M)R + B
‫سماوي‬ (C)B + V
- ‫تعليمية‬ ‫وحدة‬3 -
‫الساعي‬ ‫الحجم‬2‫سا‬
‫متوسط‬ ‫الثالثة‬ ‫المستوى‬
:‫الكفاءة‬*‫على‬ ‫عليه‬ ‫المتحصل‬ ‫اللون‬ ‫وتفسير‬ ‫لتوقع‬ ‫الجمعي‬ ‫التركيب‬ ‫نموذج‬ ‫يستعمل‬
‫بيضاء‬ ‫.شاشة‬
‫الجمعي‬ ‫التركيب‬ ‫نموذج‬
Modèle de synthèse additive
‫حمزة‬ ‫جابري‬ ‫ركاب‬ :‫الستاذ‬۩
:‫نتيجة‬‫ضوءين‬ ‫بتركيب‬ ‫إل‬ ‫هذا‬ ‫يتحقق‬ ‫ول‬ .‫أبيضا‬ ‫ضوءا‬ ‫مجموعهما‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫متكاملين‬ ‫أنهما‬ ‫الضوءان‬ ‫عن‬ ‫نقول‬ *
.‫أساسي‬ ‫والرخر‬ ‫ثانوي‬ ‫أحدهما‬
•.‫الثل.ث‬ ‫الساسية‬ ‫للمركبات‬ ‫الضاءة‬ ‫شدة‬ ‫في‬ ‫مناسب‬ ‫بتغيير‬ ‫الضواء‬ ‫ألوان‬ ‫بقية‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬
1/2
•‫يدعى‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ,‫ثانوي‬ ‫ضوء‬ ‫لون‬ ‫العين‬ ‫تراه‬ ‫الذي‬ ‫الرؤية‬ ‫ناتج‬ ‫يكون‬ ‫الساسيين‬ ‫الطيفين‬ ‫أحد‬ ‫العين‬ ‫تركب‬ ‫عندما‬
‫اللون‬ ‫العين‬ ‫فترى‬ .‫الدماغ‬ ‫مع‬ ‫بالشبكية‬ ‫اللوان‬ ‫مستقبلت‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫عمل‬ ‫وهو‬ ,‫بالجمع‬ ‫التركيب‬ ‫أو‬ ‫الجمعي‬ ‫التركيب‬
.‫الناتج‬ ‫الثانوي‬
:‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫بالشبكية‬ ‫الموجودة‬ ‫المستقبل ت‬ ‫أنواع‬
‫العين‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫المحسوس‬ ‫اللون‬‫المثارة‬ ‫الضوئية‬ ‫المستقبل ت‬‫العين‬ ‫تستقبله‬ ‫الذي‬ ‫الضوء‬
‫الحمر‬Cr‫الحمر‬ (R)
‫الضخضر‬Cv‫(الضخضر‬V)
‫الرزرق‬Cb‫الرزرق‬ (B)
‫الفصفر‬Cr +CbR + V
‫السماوي‬Cv + CbV + B
‫الوردي‬Cr + CbR + B
‫البيض‬Cr + Cv + CbR + V + B
:‫عامة‬ ‫نتيجة‬
•.‫الضوء‬ ‫بواسطة‬ ‫نقلها‬ ‫يتم‬ ‫اللوان‬ ‫عن‬ ‫العين‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫إن‬
•:‫ب‬ ‫الجسم‬ ‫لون‬ ‫يرتبط‬
-.‫الجسم‬ ‫يضيء‬ ‫الذي‬ ‫الضوء‬
-.‫للضوء‬ ‫ونثره‬ ‫امتصاصه‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الجسم‬ ‫طبيعة‬
-.‫الجسم‬ ‫من‬ ‫إليها‬ ‫يرد‬ ‫الذي‬ ‫الضوء‬ ‫ألوان‬ ‫من‬ ‫العين‬ ‫به‬ ‫تحس‬ ‫ما‬
-.‫الدماغ‬ ‫يترجمه‬ ‫ما‬
•.‫ثانويا‬ ‫ضوءا‬ ‫يعطي‬ ‫أساسيين‬ ‫ضوئين‬ ‫مجموع‬
•‫يكمله‬ ‫أساسيا‬ ‫ضوءا‬ ‫ثانوي‬ ‫ضوء‬ ‫لكل‬
•.‫أبيضا‬ ‫ضوءا‬ ‫يعطي‬ ‫متكاملين‬ ‫ضوءين‬ ‫مجموع‬
•) ‫بالرمز‬ ‫له‬ ‫ويرمز‬ ‫السود‬ ‫اللون‬ ‫يعني‬ ‫الضوء‬ ‫غياب‬ø.(
:‫الستاذ‬ ‫إعداد‬ ‫من‬
‫حمزة‬ ‫جابري‬ ‫ركاب‬ :‫الستاذ‬۩
2/2

Contenu connexe

Tendances

Unityでロボットの教師データは作れる!
Unityでロボットの教師データは作れる!Unityでロボットの教師データは作れる!
Unityでロボットの教師データは作れる!UnityTechnologiesJapan002
 
UX白書には本当は何が書かれているか
UX白書には本当は何が書かれているかUX白書には本当は何が書かれているか
UX白書には本当は何が書かれているかMasaya Ando
 
أساسيات الفوتوشوب.pdf
أساسيات الفوتوشوب.pdfأساسيات الفوتوشوب.pdf
أساسيات الفوتوشوب.pdfmohamedezzat558304
 
【Unity】 Behavior TreeでAIを作る
 【Unity】 Behavior TreeでAIを作る 【Unity】 Behavior TreeでAIを作る
【Unity】 Behavior TreeでAIを作るtorisoup
 
インディーゲーム開発の現状と未来 2021
インディーゲーム開発の現状と未来 2021インディーゲーム開発の現状と未来 2021
インディーゲーム開発の現状と未来 2021Unity Technologies Japan K.K.
 
جهاز العرض فوق الراسي
جهاز العرض فوق الراسيجهاز العرض فوق الراسي
جهاز العرض فوق الراسيMohamed Osman Taha
 
【Unity道場 建築スペシャル】はじめてのUnity
【Unity道場 建築スペシャル】はじめてのUnity【Unity道場 建築スペシャル】はじめてのUnity
【Unity道場 建築スペシャル】はじめてのUnityUnity Technologies Japan K.K.
 
المحاضرة الأولى في العروض التقديمية
المحاضرة الأولى في العروض التقديميةالمحاضرة الأولى في العروض التقديمية
المحاضرة الأولى في العروض التقديميةuqu
 
アバター生放送支援アプリ「アバれぽ」
アバター生放送支援アプリ「アバれぽ」アバター生放送支援アプリ「アバれぽ」
アバター生放送支援アプリ「アバれぽ」torisoup
 
MRU : Monobit Reliable UDP ~5G世代のモバイルゲームに最適な通信プロトコルを目指して~
MRU : Monobit Reliable UDP ~5G世代のモバイルゲームに最適な通信プロトコルを目指して~MRU : Monobit Reliable UDP ~5G世代のモバイルゲームに最適な通信プロトコルを目指して~
MRU : Monobit Reliable UDP ~5G世代のモバイルゲームに最適な通信プロトコルを目指して~モノビット エンジン
 
猫でも分かる3人称視点VRコンテンツ
猫でも分かる3人称視点VRコンテンツ猫でも分かる3人称視点VRコンテンツ
猫でも分かる3人称視点VRコンテンツpafuhana 1213
 
الاجهزة التعليمية القديمة والحديثة
الاجهزة التعليمية القديمة والحديثةالاجهزة التعليمية القديمة والحديثة
الاجهزة التعليمية القديمة والحديثةrsliders
 
Rの導入とRStudio事始め(改訂版)
Rの導入とRStudio事始め(改訂版)Rの導入とRStudio事始め(改訂版)
Rの導入とRStudio事始め(改訂版)Takashi Yamane
 
#devsumi 12-A-3 Physicalization of Computer Graphics
#devsumi 12-A-3 Physicalization of Computer Graphics#devsumi 12-A-3 Physicalization of Computer Graphics
#devsumi 12-A-3 Physicalization of Computer GraphicsYoichi Ochiai
 
PDRと統合測位で製造業の『働き方改革』!
PDRと統合測位で製造業の『働き方改革』!PDRと統合測位で製造業の『働き方改革』!
PDRと統合測位で製造業の『働き方改革』!Kurata Takeshi
 
Robot frontier lesson2
Robot frontier lesson2Robot frontier lesson2
Robot frontier lesson2Ryuichi Ueda
 

Tendances (19)

Unityでロボットの教師データは作れる!
Unityでロボットの教師データは作れる!Unityでロボットの教師データは作れる!
Unityでロボットの教師データは作れる!
 
UX白書には本当は何が書かれているか
UX白書には本当は何が書かれているかUX白書には本当は何が書かれているか
UX白書には本当は何が書かれているか
 
AVAIN-mittarin esittely
AVAIN-mittarin esittelyAVAIN-mittarin esittely
AVAIN-mittarin esittely
 
أساسيات الفوتوشوب.pdf
أساسيات الفوتوشوب.pdfأساسيات الفوتوشوب.pdf
أساسيات الفوتوشوب.pdf
 
【Unity】 Behavior TreeでAIを作る
 【Unity】 Behavior TreeでAIを作る 【Unity】 Behavior TreeでAIを作る
【Unity】 Behavior TreeでAIを作る
 
インディーゲーム開発の現状と未来 2021
インディーゲーム開発の現状と未来 2021インディーゲーム開発の現状と未来 2021
インディーゲーム開発の現状と未来 2021
 
Unity5とUE4の比較
Unity5とUE4の比較Unity5とUE4の比較
Unity5とUE4の比較
 
جهاز العرض فوق الراسي
جهاز العرض فوق الراسيجهاز العرض فوق الراسي
جهاز العرض فوق الراسي
 
【Unity道場 建築スペシャル】はじめてのUnity
【Unity道場 建築スペシャル】はじめてのUnity【Unity道場 建築スペシャル】はじめてのUnity
【Unity道場 建築スペシャル】はじめてのUnity
 
المحاضرة الأولى في العروض التقديمية
المحاضرة الأولى في العروض التقديميةالمحاضرة الأولى في العروض التقديمية
المحاضرة الأولى في العروض التقديمية
 
アバター生放送支援アプリ「アバれぽ」
アバター生放送支援アプリ「アバれぽ」アバター生放送支援アプリ「アバれぽ」
アバター生放送支援アプリ「アバれぽ」
 
MRU : Monobit Reliable UDP ~5G世代のモバイルゲームに最適な通信プロトコルを目指して~
MRU : Monobit Reliable UDP ~5G世代のモバイルゲームに最適な通信プロトコルを目指して~MRU : Monobit Reliable UDP ~5G世代のモバイルゲームに最適な通信プロトコルを目指して~
MRU : Monobit Reliable UDP ~5G世代のモバイルゲームに最適な通信プロトコルを目指して~
 
猫でも分かる3人称視点VRコンテンツ
猫でも分かる3人称視点VRコンテンツ猫でも分かる3人称視点VRコンテンツ
猫でも分かる3人称視点VRコンテンツ
 
車載用電子部品の品質
車載用電子部品の品質車載用電子部品の品質
車載用電子部品の品質
 
الاجهزة التعليمية القديمة والحديثة
الاجهزة التعليمية القديمة والحديثةالاجهزة التعليمية القديمة والحديثة
الاجهزة التعليمية القديمة والحديثة
 
Rの導入とRStudio事始め(改訂版)
Rの導入とRStudio事始め(改訂版)Rの導入とRStudio事始め(改訂版)
Rの導入とRStudio事始め(改訂版)
 
#devsumi 12-A-3 Physicalization of Computer Graphics
#devsumi 12-A-3 Physicalization of Computer Graphics#devsumi 12-A-3 Physicalization of Computer Graphics
#devsumi 12-A-3 Physicalization of Computer Graphics
 
PDRと統合測位で製造業の『働き方改革』!
PDRと統合測位で製造業の『働き方改革』!PDRと統合測位で製造業の『働き方改革』!
PDRと統合測位で製造業の『働き方改革』!
 
Robot frontier lesson2
Robot frontier lesson2Robot frontier lesson2
Robot frontier lesson2
 

En vedette

رؤية نقطة من جسم
رؤية نقطة من جسمرؤية نقطة من جسم
رؤية نقطة من جسمAmir Ben
 
الموجة
الموجةالموجة
الموجةahmed4026
 
นางสาวพิมพ์ประภา โสถิณ ม.4/10 เลขที่ 33
นางสาวพิมพ์ประภา โสถิณ ม.4/10 เลขที่ 33นางสาวพิมพ์ประภา โสถิณ ม.4/10 เลขที่ 33
นางสาวพิมพ์ประภา โสถิณ ม.4/10 เลขที่ 33PhimprapaSophin
 
Welding supplies online australia |#weldingsuppliesonlineaustralia
Welding supplies online australia |#weldingsuppliesonlineaustraliaWelding supplies online australia |#weldingsuppliesonlineaustralia
Welding supplies online australia |#weldingsuppliesonlineaustraliaEast Coast Welding Supplies Pty Ltd
 
Designing Metadata to Meet User Needs for Special Collections
Designing Metadata to Meet User Needs for Special CollectionsDesigning Metadata to Meet User Needs for Special Collections
Designing Metadata to Meet User Needs for Special CollectionsAllison Jai O'Dell
 
'I need help and FAST!': Immediate Guided Search with the assignFAST Gadget
'I need help and FAST!': Immediate Guided Search with the assignFAST Gadget'I need help and FAST!': Immediate Guided Search with the assignFAST Gadget
'I need help and FAST!': Immediate Guided Search with the assignFAST GadgetAllison Jai O'Dell
 
Linked Data Principles and RDF: University of Florida Libraries, BIBFRAME Wor...
Linked Data Principles and RDF: University of Florida Libraries, BIBFRAME Wor...Linked Data Principles and RDF: University of Florida Libraries, BIBFRAME Wor...
Linked Data Principles and RDF: University of Florida Libraries, BIBFRAME Wor...Allison Jai O'Dell
 
Assertiveness and self-confidence_sample
Assertiveness and self-confidence_sampleAssertiveness and self-confidence_sample
Assertiveness and self-confidence_sampleViren Sharma
 
NEPTUNE
NEPTUNENEPTUNE
NEPTUNEPAPI_S
 
Big Data & Data Mining
Big Data  & Data MiningBig Data  & Data Mining
Big Data & Data MiningAndrea Frison
 
Operations consultant performance appraisal
Operations consultant performance appraisalOperations consultant performance appraisal
Operations consultant performance appraisalPenelopeCruz678
 
Party coordinator performance appraisal
Party coordinator performance appraisalParty coordinator performance appraisal
Party coordinator performance appraisalPenelopeCruz678
 
Order administrator performance appraisal
Order administrator performance appraisalOrder administrator performance appraisal
Order administrator performance appraisalPenelopeCruz678
 
Kees Meeuws info email
Kees Meeuws  info emailKees Meeuws  info email
Kees Meeuws info emailKees Meeuws
 

En vedette (17)

رؤية نقطة من جسم
رؤية نقطة من جسمرؤية نقطة من جسم
رؤية نقطة من جسم
 
الموجة
الموجةالموجة
الموجة
 
Euro
EuroEuro
Euro
 
นางสาวพิมพ์ประภา โสถิณ ม.4/10 เลขที่ 33
นางสาวพิมพ์ประภา โสถิณ ม.4/10 เลขที่ 33นางสาวพิมพ์ประภา โสถิณ ม.4/10 เลขที่ 33
นางสาวพิมพ์ประภา โสถิณ ม.4/10 เลขที่ 33
 
Welding supplies online australia |#weldingsuppliesonlineaustralia
Welding supplies online australia |#weldingsuppliesonlineaustraliaWelding supplies online australia |#weldingsuppliesonlineaustralia
Welding supplies online australia |#weldingsuppliesonlineaustralia
 
Welding accessories |#Weldingaccessories
Welding accessories |#WeldingaccessoriesWelding accessories |#Weldingaccessories
Welding accessories |#Weldingaccessories
 
Designing Metadata to Meet User Needs for Special Collections
Designing Metadata to Meet User Needs for Special CollectionsDesigning Metadata to Meet User Needs for Special Collections
Designing Metadata to Meet User Needs for Special Collections
 
'I need help and FAST!': Immediate Guided Search with the assignFAST Gadget
'I need help and FAST!': Immediate Guided Search with the assignFAST Gadget'I need help and FAST!': Immediate Guided Search with the assignFAST Gadget
'I need help and FAST!': Immediate Guided Search with the assignFAST Gadget
 
Linked Data Principles and RDF: University of Florida Libraries, BIBFRAME Wor...
Linked Data Principles and RDF: University of Florida Libraries, BIBFRAME Wor...Linked Data Principles and RDF: University of Florida Libraries, BIBFRAME Wor...
Linked Data Principles and RDF: University of Florida Libraries, BIBFRAME Wor...
 
welding tools |#weldingtools
welding tools |#weldingtoolswelding tools |#weldingtools
welding tools |#weldingtools
 
Assertiveness and self-confidence_sample
Assertiveness and self-confidence_sampleAssertiveness and self-confidence_sample
Assertiveness and self-confidence_sample
 
NEPTUNE
NEPTUNENEPTUNE
NEPTUNE
 
Big Data & Data Mining
Big Data  & Data MiningBig Data  & Data Mining
Big Data & Data Mining
 
Operations consultant performance appraisal
Operations consultant performance appraisalOperations consultant performance appraisal
Operations consultant performance appraisal
 
Party coordinator performance appraisal
Party coordinator performance appraisalParty coordinator performance appraisal
Party coordinator performance appraisal
 
Order administrator performance appraisal
Order administrator performance appraisalOrder administrator performance appraisal
Order administrator performance appraisal
 
Kees Meeuws info email
Kees Meeuws  info emailKees Meeuws  info email
Kees Meeuws info email
 

التركيب الجمعي للألوان

  • 1. ‫حمزة‬ ‫جابري‬ ‫ركاب‬ :‫الستاذ‬۩ ‫الجمعي‬ ‫التركيب‬ ‫نموذج‬ 1‫الضوء‬ ‫في‬ ‫الساسية‬ ‫واللوان‬ ‫الرسم‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫الساسية‬ ‫اللوان‬ / :‫إشكالية‬‫الضوء؟‬ ‫في‬ ‫اللوان‬ ‫تداخل‬ ‫عن‬ ‫الرسم‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫اللوان‬ ‫امتزاج‬ ‫يختلف‬ ‫هل‬ ‫نشاط‬ *1:‫صفراء‬ ‫والخرى‬ ‫زرقاء‬ ‫واحدة‬ ‫ولتكن‬ ‫صبغتين‬ ‫بمزج‬ ‫نقوم‬ .‫الملحظة‬ ‫ونسجل‬ ‫وأصفر‬ ‫أزرق‬ ‫ضوءين‬ ‫نسلط‬ ‫ثم‬ :‫الملحظة‬1‫خضراء‬ ‫صبغة‬ = ‫صفراء‬ ‫صبغة‬ + ‫زرقاء‬ ‫صبغة‬ / 2.‫أبيض‬ ‫ضوء‬ = ‫أصفر‬ ‫ضوء‬ + ‫أزرق‬ ‫ضوء‬ / :‫نتيجة‬‫الممزوجة‬ ‫اللوان‬ ‫عن‬ ‫الرسم‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫الممزوجة‬ ‫اللوان‬ ‫تختلف‬ ‫الصبغة‬ ‫مزج‬ ‫هو‬ ‫الرسم‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫المزج‬ ‫لن‬ ‫الضوء‬ ‫في‬ (‫)المركبة‬ .‫أضواء‬ ‫مزج‬ ‫هو‬ ‫الخر‬ ‫المزج‬ ‫بينما‬ 2‫أساسيين‬ ‫لونين‬ ‫تركيب‬ / :‫نشاط‬.‫الملحظة‬ ‫ونسجل‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫أساسيين‬ ‫ضوئين‬ ‫بيضاء‬ ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫بتسليط‬ ‫نقوم‬ :‫نتيجة‬.‫والخضر‬ ‫والزرق‬ ‫الحمر‬ :‫هي‬ ‫الضوء‬ ‫في‬ ‫الساسية‬ ‫اللوان‬ * .‫والوردي‬ ‫والصفر‬ ‫السماوي‬ : ‫هي‬ ‫الضوء‬ ‫في‬ ‫الثانوية‬ ‫اللوان‬ * .‫أساسيين‬ ‫بلونين‬ ‫ضوءين‬ ‫تركيب‬ ‫هو‬ ‫الثانوي‬ ‫الضوء‬ ‫إن‬ * 3‫الثلةثة‬ ‫الساسية‬ ‫الوضواء‬ ‫تركيب‬ / :‫نشاط‬.‫الثلثة‬ ‫الساسية‬ ‫اللوان‬ ‫بيضاء‬ ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫واحد‬ ‫آن‬ ‫وفي‬ ‫بتسليط‬ ‫نقوم‬ :‫الملحظة‬.‫بيضاء‬ ‫بقعة‬ ‫تشكل‬ ‫الثل ث‬ ‫الساسية‬ ‫الضواء‬ ‫امتزاج‬ ‫عند‬ ‫نلحظ‬ :‫نتيجة‬.‫البيض‬ ‫اللون‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫بمزجها‬ ‫يمكن‬ ‫لنه‬ ‫أساسية‬ ‫ألوانا‬ ‫والخضر‬ ‫والزرق‬ ‫الحمر‬ ‫يعتبر‬ 4‫الجمعي‬ ‫التركيب‬ ‫نموذج‬ / ‫يلخص‬ ‫التي‬ ‫والجدول‬ ‫الضوء‬ ‫للوان‬ ‫الجمعي‬ ‫بالتركيب‬ ‫يسمى‬ ‫مختلفين‬ ‫بلونين‬ ‫ضوئين‬ ‫مزج‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫لون‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫إن‬ .‫الملونة‬ ‫لضواء‬ ‫الجمعي‬ ‫التركيب‬ ‫نتائج‬ ‫اللوان‬ ‫المركبة‬ + ‫أخضر‬ ‫أحمر‬ + ‫أزرق‬ ‫أحمر‬ + ‫أخضر‬ ‫أزرق‬ ‫أخضر‬ ‫+أحمر+أزرق‬ + ‫أزرق‬ ‫أصفر‬ + ‫أخضر‬ ‫وردي‬ + ‫أحمر‬ ‫سماوي‬ ‫الشكل‬ ‫النتيجة‬‫أصفر‬‫وردي‬‫سماوي‬‫أبيض‬‫أبيض‬‫أبيض‬‫أبيض‬ ‫التركيب‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫الضوء‬‫المركبة‬ ‫الوضواء‬ ‫أصفر‬ (J)R + V ‫وردي‬ (M)R + B ‫سماوي‬ (C)B + V - ‫تعليمية‬ ‫وحدة‬3 - ‫الساعي‬ ‫الحجم‬2‫سا‬ ‫متوسط‬ ‫الثالثة‬ ‫المستوى‬ :‫الكفاءة‬*‫على‬ ‫عليه‬ ‫المتحصل‬ ‫اللون‬ ‫وتفسير‬ ‫لتوقع‬ ‫الجمعي‬ ‫التركيب‬ ‫نموذج‬ ‫يستعمل‬ ‫بيضاء‬ ‫.شاشة‬ ‫الجمعي‬ ‫التركيب‬ ‫نموذج‬ Modèle de synthèse additive
  • 2. ‫حمزة‬ ‫جابري‬ ‫ركاب‬ :‫الستاذ‬۩ :‫نتيجة‬‫ضوءين‬ ‫بتركيب‬ ‫إل‬ ‫هذا‬ ‫يتحقق‬ ‫ول‬ .‫أبيضا‬ ‫ضوءا‬ ‫مجموعهما‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫متكاملين‬ ‫أنهما‬ ‫الضوءان‬ ‫عن‬ ‫نقول‬ * .‫أساسي‬ ‫والرخر‬ ‫ثانوي‬ ‫أحدهما‬ •.‫الثل.ث‬ ‫الساسية‬ ‫للمركبات‬ ‫الضاءة‬ ‫شدة‬ ‫في‬ ‫مناسب‬ ‫بتغيير‬ ‫الضواء‬ ‫ألوان‬ ‫بقية‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬ 1/2 •‫يدعى‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ,‫ثانوي‬ ‫ضوء‬ ‫لون‬ ‫العين‬ ‫تراه‬ ‫الذي‬ ‫الرؤية‬ ‫ناتج‬ ‫يكون‬ ‫الساسيين‬ ‫الطيفين‬ ‫أحد‬ ‫العين‬ ‫تركب‬ ‫عندما‬ ‫اللون‬ ‫العين‬ ‫فترى‬ .‫الدماغ‬ ‫مع‬ ‫بالشبكية‬ ‫اللوان‬ ‫مستقبلت‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫عمل‬ ‫وهو‬ ,‫بالجمع‬ ‫التركيب‬ ‫أو‬ ‫الجمعي‬ ‫التركيب‬ .‫الناتج‬ ‫الثانوي‬ :‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫بالشبكية‬ ‫الموجودة‬ ‫المستقبل ت‬ ‫أنواع‬ ‫العين‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫المحسوس‬ ‫اللون‬‫المثارة‬ ‫الضوئية‬ ‫المستقبل ت‬‫العين‬ ‫تستقبله‬ ‫الذي‬ ‫الضوء‬ ‫الحمر‬Cr‫الحمر‬ (R) ‫الضخضر‬Cv‫(الضخضر‬V) ‫الرزرق‬Cb‫الرزرق‬ (B) ‫الفصفر‬Cr +CbR + V ‫السماوي‬Cv + CbV + B ‫الوردي‬Cr + CbR + B ‫البيض‬Cr + Cv + CbR + V + B :‫عامة‬ ‫نتيجة‬ •.‫الضوء‬ ‫بواسطة‬ ‫نقلها‬ ‫يتم‬ ‫اللوان‬ ‫عن‬ ‫العين‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫إن‬ •:‫ب‬ ‫الجسم‬ ‫لون‬ ‫يرتبط‬ -.‫الجسم‬ ‫يضيء‬ ‫الذي‬ ‫الضوء‬ -.‫للضوء‬ ‫ونثره‬ ‫امتصاصه‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الجسم‬ ‫طبيعة‬ -.‫الجسم‬ ‫من‬ ‫إليها‬ ‫يرد‬ ‫الذي‬ ‫الضوء‬ ‫ألوان‬ ‫من‬ ‫العين‬ ‫به‬ ‫تحس‬ ‫ما‬ -.‫الدماغ‬ ‫يترجمه‬ ‫ما‬ •.‫ثانويا‬ ‫ضوءا‬ ‫يعطي‬ ‫أساسيين‬ ‫ضوئين‬ ‫مجموع‬ •‫يكمله‬ ‫أساسيا‬ ‫ضوءا‬ ‫ثانوي‬ ‫ضوء‬ ‫لكل‬ •.‫أبيضا‬ ‫ضوءا‬ ‫يعطي‬ ‫متكاملين‬ ‫ضوءين‬ ‫مجموع‬ •) ‫بالرمز‬ ‫له‬ ‫ويرمز‬ ‫السود‬ ‫اللون‬ ‫يعني‬ ‫الضوء‬ ‫غياب‬ø.( :‫الستاذ‬ ‫إعداد‬ ‫من‬