SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  18
Télécharger pour lire hors ligne
ESTRATEGIA MOCHILA VIAJERA
LA MOCHILA
VIAJERA
FAMILIAR
LA MOCHILA
VIAJERAFAMILIARLA MOCHILA
VIAJERA
FAMILIAR
Cuadernillo
La mochila viajera familiar
Justificación
Todos sabemos que la implicación de las
familias hacia el acto de leer es un apoyo
fundamental del que no debemos
prescindir. La mochila viajera familiar es
una experiencia compartida de lectura en
familia que emana desde la escuela y
entreteje todo su red de ilusiones entre el
aula, el profesorado y alumnado y, por
supuesto, las familias que la reciben en
casa.
Antecedentes
La mochila familiar tuvo su origen hace
más de una década, provoca
situaciones de lectura en casa.
Desde entonces, es una actividad que
funciona en muchas escuelas en
distintos niveles educativos, con
bastante éxito.
¿Qué es?
Es una experiencia compartida de lectura en familia, a
partir de la que disfrutar durante un tiempo en casa de una
mochila para estimular el gusto por la lectura; contiene
diversos materiales impresos y audiovisuales que va
viajando durante un tiempo estipulado de familia en familia,
para disfrute de todos.
En la mochila viajera familiar la escuela y la familia trabajan
juntas para lograr que los niños lean más y mejor, y estén así,
con mejores posibilidades de enfrentar el futuro, a la vez que
gozar de la literatura y de los mundos que ella abre.
Objetivo de la mochila viajera familiar
El objetivo de la Mochila Viajera es fomentar el desarrollo
del hábito lector en toda la familia y que ésta sea motivo de
unión y acercamiento de los miembros de la familia junto a
la Mochila Viajera.
¿Para qué sirve?
 Fomentar el hábito lector en las familias.
 Convertir la lectura en el nexo de unión de la familia.
 Hacer llegar a las familias materiales muy interesantes
de la Biblioteca Escolar o de Aula de la escuela.
¿Para qué sirve?
 Motivar tanto a los niños y niñas de la clase como a las propias
familias a compartir momentos de lectura, comunicación y afecto.
 Hacer sentir al niño o niña cierto protagonismo dentro de la actividad.
 Generar situaciones compartidas de expresión de opiniones,
sentimientos, emociones, lectura, visualización de videos, audición de
canciones...
¿Qué papel tienen las familias?
- Experimentar y disfrutar durante al menos una semana con el
contenido de la mochila.
- Dejar constancia de la experiencia familiar en el libro de
registro.
¿Qué materiales contiene la mochila?
-
 Una carta de presentación, donde se les explica la actividad.
 Contiene libros de distinto contenido, todas ella se caracterizan por
contener material que invite a la lectura de forma atractiva.
 Música.
 Audiocuentos.
 Un cuadernillo de la mochila viajera familiar, en blanco, donde les
permita a las familias compartir y expresar lo que opinan de esta
experiencia vivida o poner los libros que mas les han gustado.
¿Qué materiales contiene la mochila?
-
 Carpeta de actividades familiares que se sugieren realizar :
 Registro de los libros leídos en casa.
 Te recomiendo este libro porque.
¿Qué materiales contiene la mochila?
Materiales interesantes para las familias, como son:
Decálogo para los padres de familia.
Decálogo para los alumnos.
Decálogo de una familia comprometida con la lectura.
Decálogo para estimular la lectura en los niños.
Los diez derechos del lector.
Razones para leer.
Dípticos
¿Cómo se desarrollar la actividad?
 Se utilizará una mochila decorada.
 Las familias tendrán en casa durante una semana la mochila viajera familiar
para ver y disfrutar de su contenido en familia. No se trata de que lo lean
todo. Se trata de que compartan y conozcan parte de los libros de la
biblioteca de escuela y aula.
 Antes de devolver la maleta, las familias cuentan su experiencia en el libro o
cuaderno viajero de registro de la mochila viajera .
 Contendrá material de la biblioteca para estimular la lectura y disfrutar
colectivamente de ella en el ámbito familiar.
 se les dirá a los padres que la mochila contiene una carta de
presentación y donde se les explica la actividad.
Lo mejor es contarles esta experiencia directamente a los padres y madres
en una reunión, que puede ser la de principio de curso. Seguro que así
funcionará mucho mejor, y se involucrarán más.
Y no debemos bajar la guardia de la motivación constante, tanto hacia los
niños y niñas, como hacia las familias.
¿Cómo se desarrollar la actividad?
El Procedimiento de entrega de la Mochila
Viajera a cada familia es el siguiente:
.
 El maestro de grupo de acuerdo al número de lista entrega los lunes al
alumno que esa semana le corresponde la Mochila Viajera Familiar. A la
semana siguiente (siguiente lunes), el alumno tiene que devolver la Mochila
Viajera Familiar al maestro con todos los materiales y en perfecto estado.
 El maestro mediante una lista de cotejo que va dentro de la Mochila Viajera
Familiar recoge todos los materiales que en ella van, mira y comprueba que
todos los materiales se han devuelto correctamente.
 Posteriormente, el maestro entrega al siguiente alumno que le toca disfrutar
de la Mochila Viajera Familiar y así sucesivamente se sigue el proceso hasta
que todas las familias de los alumnos disfruten de ésta experiencia educativa.
¿Cómo evaluamos la experiencia?
Una herramienta muy necesaria para la evaluación de esta experiencia
será en el cuaderno viajero. Por ello, es necesario motivar a las familias a
que se expresen: que escriban qué otros materiales les hubiera gustado
tener en la mochila, cómo se han sentido ante esta experiencia.., que
libros les gustaron así como también las actividades que se les sugieren
que realicen.
Otra forma de evaluar será nuestra propia observación, implicación,
seguimiento, y las muchas horas de experiencia compartida con los niños
y niñas, que siempre se expresan de forma sincera y sin inhibiciones.
Dificultades que puedes
encontrar en su realización
Es importante trasladar a las familias la importancia de cuidar el material
que va a ser compartido por toda la comunidad y de la importancia de
respetar los plazos de recogida y entrega de la mochila, por eso aunque
dentro de la mochila vayan las instrucciones de uso no está mal que
podamos explicar el procedimiento en una reunión a los padres y madres.
Fomento a la lectura y escritura
en familia

Contenu connexe

Tendances

Secuencia Didáctica - La Carta
Secuencia  Didáctica  - La CartaSecuencia  Didáctica  - La Carta
Secuencia Didáctica - La CartaValeria Cerutti
 
Situación Didáctica Reglas Para Vivir Felices
Situación Didáctica Reglas Para Vivir FelicesSituación Didáctica Reglas Para Vivir Felices
Situación Didáctica Reglas Para Vivir Felicesgaby velázquez
 
Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer grado
Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer gradoAprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer grado
Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer gradoNelly Negrete
 
Planeacion del cuento
Planeacion del cuentoPlaneacion del cuento
Planeacion del cuentoXiadaniGalvn
 
Secuencia didáctica el sol y la luna
Secuencia didáctica el sol y la lunaSecuencia didáctica el sol y la luna
Secuencia didáctica el sol y la lunaUCLM
 
Plan de simbolos patrios
Plan de simbolos patriosPlan de simbolos patrios
Plan de simbolos patriosKaren1327
 
Secuencia Didáctica : Folleto informativo
Secuencia Didáctica : Folleto informativoSecuencia Didáctica : Folleto informativo
Secuencia Didáctica : Folleto informativoMarta Mulero Márquez
 
Elaborando piñatas navideñas
Elaborando piñatas navideñasElaborando piñatas navideñas
Elaborando piñatas navideñascarolitacs
 
Planificacion de patrones y secuencias
Planificacion de patrones y secuenciasPlanificacion de patrones y secuencias
Planificacion de patrones y secuenciasJaquita Castro
 
Proyecto 2 aprendiendo a sumar y a restar
Proyecto 2 aprendiendo a sumar y a restarProyecto 2 aprendiendo a sumar y a restar
Proyecto 2 aprendiendo a sumar y a restarJosue Jimenez Thorrens
 
unidad los medios de transporte
unidad los medios de transporte unidad los medios de transporte
unidad los medios de transporte Cristina305
 
Planeacion 5 sentidos correcto
Planeacion 5 sentidos correctoPlaneacion 5 sentidos correcto
Planeacion 5 sentidos correctoSusana5803818
 
Cuidemos nuestro planeta (Planeación)
Cuidemos nuestro planeta (Planeación)Cuidemos nuestro planeta (Planeación)
Cuidemos nuestro planeta (Planeación)IvanAC1995
 
Actividades para enseñar los dias de la semana
Actividades para enseñar los dias de la semanaActividades para enseñar los dias de la semana
Actividades para enseñar los dias de la semanacindypedabasic
 
Clase 1_ Fuentes naturales y artificiales de luz
Clase 1_ Fuentes naturales y artificiales de luzClase 1_ Fuentes naturales y artificiales de luz
Clase 1_ Fuentes naturales y artificiales de luzKarlaebg
 
Planeacion oficios y profesiones
Planeacion oficios y profesionesPlaneacion oficios y profesiones
Planeacion oficios y profesionesAngiee Garcia
 
Planificaciones del nivel inicial.
Planificaciones del nivel inicial.Planificaciones del nivel inicial.
Planificaciones del nivel inicial.GladysNoesi
 

Tendances (20)

Secuencia Didáctica - La Carta
Secuencia  Didáctica  - La CartaSecuencia  Didáctica  - La Carta
Secuencia Didáctica - La Carta
 
Situación Didáctica Reglas Para Vivir Felices
Situación Didáctica Reglas Para Vivir FelicesSituación Didáctica Reglas Para Vivir Felices
Situación Didáctica Reglas Para Vivir Felices
 
Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer grado
Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer gradoAprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer grado
Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer grado
 
Planeacion del cuento
Planeacion del cuentoPlaneacion del cuento
Planeacion del cuento
 
Planeación de los planetas
Planeación de los planetasPlaneación de los planetas
Planeación de los planetas
 
Secuencia didáctica el sol y la luna
Secuencia didáctica el sol y la lunaSecuencia didáctica el sol y la luna
Secuencia didáctica el sol y la luna
 
Plan de simbolos patrios
Plan de simbolos patriosPlan de simbolos patrios
Plan de simbolos patrios
 
Secuencia Didáctica : Folleto informativo
Secuencia Didáctica : Folleto informativoSecuencia Didáctica : Folleto informativo
Secuencia Didáctica : Folleto informativo
 
Elaborando piñatas navideñas
Elaborando piñatas navideñasElaborando piñatas navideñas
Elaborando piñatas navideñas
 
Planificacion de patrones y secuencias
Planificacion de patrones y secuenciasPlanificacion de patrones y secuencias
Planificacion de patrones y secuencias
 
Proyecto 2 aprendiendo a sumar y a restar
Proyecto 2 aprendiendo a sumar y a restarProyecto 2 aprendiendo a sumar y a restar
Proyecto 2 aprendiendo a sumar y a restar
 
unidad los medios de transporte
unidad los medios de transporte unidad los medios de transporte
unidad los medios de transporte
 
Planeacion 5 sentidos correcto
Planeacion 5 sentidos correctoPlaneacion 5 sentidos correcto
Planeacion 5 sentidos correcto
 
Cuidemos nuestro planeta (Planeación)
Cuidemos nuestro planeta (Planeación)Cuidemos nuestro planeta (Planeación)
Cuidemos nuestro planeta (Planeación)
 
Actividades para enseñar los dias de la semana
Actividades para enseñar los dias de la semanaActividades para enseñar los dias de la semana
Actividades para enseñar los dias de la semana
 
S.d. celebrando a nuestra bandera
S.d. celebrando a nuestra banderaS.d. celebrando a nuestra bandera
S.d. celebrando a nuestra bandera
 
Cuerpo humano(secuencia didáctica)
Cuerpo humano(secuencia didáctica)Cuerpo humano(secuencia didáctica)
Cuerpo humano(secuencia didáctica)
 
Clase 1_ Fuentes naturales y artificiales de luz
Clase 1_ Fuentes naturales y artificiales de luzClase 1_ Fuentes naturales y artificiales de luz
Clase 1_ Fuentes naturales y artificiales de luz
 
Planeacion oficios y profesiones
Planeacion oficios y profesionesPlaneacion oficios y profesiones
Planeacion oficios y profesiones
 
Planificaciones del nivel inicial.
Planificaciones del nivel inicial.Planificaciones del nivel inicial.
Planificaciones del nivel inicial.
 

En vedette (7)

Chl mj 164_ac
Chl mj 164_acChl mj 164_ac
Chl mj 164_ac
 
Cuaderno viajero
Cuaderno viajeroCuaderno viajero
Cuaderno viajero
 
Cuaderno papito
Cuaderno papitoCuaderno papito
Cuaderno papito
 
Mochila viajera.docx
Mochila viajera.docxMochila viajera.docx
Mochila viajera.docx
 
Cuaderno modelo
Cuaderno modeloCuaderno modelo
Cuaderno modelo
 
Libro viajero
Libro viajeroLibro viajero
Libro viajero
 
Mochila viajera
Mochila viajeraMochila viajera
Mochila viajera
 

Similaire à ESTRATEGIA MOCHILA VIAJERA

Similaire à ESTRATEGIA MOCHILA VIAJERA (20)

PRESENTACION LA MOCHILA VIAJERA FAMILIAR.ppt
PRESENTACION LA MOCHILA VIAJERA FAMILIAR.pptPRESENTACION LA MOCHILA VIAJERA FAMILIAR.ppt
PRESENTACION LA MOCHILA VIAJERA FAMILIAR.ppt
 
Proyecto maleta viajera
Proyecto maleta viajeraProyecto maleta viajera
Proyecto maleta viajera
 
Maletas viajeras por Fuensanta López
Maletas viajeras por Fuensanta LópezMaletas viajeras por Fuensanta López
Maletas viajeras por Fuensanta López
 
Maleta viajera
Maleta viajeraMaleta viajera
Maleta viajera
 
Maletas viajeras
Maletas viajerasMaletas viajeras
Maletas viajeras
 
Maleta viajera TIC II
Maleta viajera TIC IIMaleta viajera TIC II
Maleta viajera TIC II
 
Orientaciones especificas
Orientaciones especificasOrientaciones especificas
Orientaciones especificas
 
Proyecto libro viajero
Proyecto libro viajeroProyecto libro viajero
Proyecto libro viajero
 
La mochila viajera
La mochila viajeraLa mochila viajera
La mochila viajera
 
Proyecto FAMILIAS LECTORAS
Proyecto FAMILIAS LECTORASProyecto FAMILIAS LECTORAS
Proyecto FAMILIAS LECTORAS
 
Nacidos leer guia_educadoras[1]
Nacidos leer guia_educadoras[1]Nacidos leer guia_educadoras[1]
Nacidos leer guia_educadoras[1]
 
bibliobebe
bibliobebebibliobebe
bibliobebe
 
Power la lectura
Power la lecturaPower la lectura
Power la lectura
 
Lectura y emociones familia
Lectura y emociones familiaLectura y emociones familia
Lectura y emociones familia
 
Lectura y emociones familia
Lectura y emociones familiaLectura y emociones familia
Lectura y emociones familia
 
Nngl m4 portafolio actividad integradora
Nngl m4 portafolio actividad integradoraNngl m4 portafolio actividad integradora
Nngl m4 portafolio actividad integradora
 
2020 - Cuaderno 2 - 1º -Santa Fe.pdf
2020 - Cuaderno 2 - 1º -Santa Fe.pdf2020 - Cuaderno 2 - 1º -Santa Fe.pdf
2020 - Cuaderno 2 - 1º -Santa Fe.pdf
 
La bebeteca
La bebetecaLa bebeteca
La bebeteca
 
Proyecto educativo basado en el uso de las TIC
Proyecto educativo basado en el uso de las TICProyecto educativo basado en el uso de las TIC
Proyecto educativo basado en el uso de las TIC
 
Animaciòn a la lectura..proyecto integral
Animaciòn a la lectura..proyecto integralAnimaciòn a la lectura..proyecto integral
Animaciòn a la lectura..proyecto integral
 

Plus de mito_tv0993

Dia de muertos zona 16
Dia de muertos zona 16Dia de muertos zona 16
Dia de muertos zona 16mito_tv0993
 
Dia de muertos zona 19
Dia de muertos zona 19Dia de muertos zona 19
Dia de muertos zona 19mito_tv0993
 
Conmemoración del día de las naciones unidas
Conmemoración del día de las naciones unidasConmemoración del día de las naciones unidas
Conmemoración del día de las naciones unidasmito_tv0993
 
Actividades octubre (ruta de mejora) 2016 2017
Actividades octubre (ruta de mejora) 2016 2017Actividades octubre (ruta de mejora) 2016 2017
Actividades octubre (ruta de mejora) 2016 2017mito_tv0993
 
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016mito_tv0993
 
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016mito_tv0993
 
EVIDENCIA ACCIONES SEPTIEMBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES SEPTIEMBRE 2016EVIDENCIA ACCIONES SEPTIEMBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES SEPTIEMBRE 2016mito_tv0993
 
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016mito_tv0993
 
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016mito_tv0993
 
Telesecundaria Etchohuaquila
Telesecundaria EtchohuaquilaTelesecundaria Etchohuaquila
Telesecundaria Etchohuaquilamito_tv0993
 
Actividades septiembre tv145(ruta de mejora) 2016 2017 (1)
Actividades septiembre tv145(ruta de mejora) 2016 2017 (1)Actividades septiembre tv145(ruta de mejora) 2016 2017 (1)
Actividades septiembre tv145(ruta de mejora) 2016 2017 (1)mito_tv0993
 
Evidencias ct1 tv 16
Evidencias ct1 tv 16Evidencias ct1 tv 16
Evidencias ct1 tv 16mito_tv0993
 
Ecorevista 2016 2
Ecorevista 2016 2Ecorevista 2016 2
Ecorevista 2016 2mito_tv0993
 
Telesecundaria 25 -avances mes sep 2016
Telesecundaria 25 -avances mes sep 2016Telesecundaria 25 -avances mes sep 2016
Telesecundaria 25 -avances mes sep 2016mito_tv0993
 
EVIDENCIA CT SES 5 FEB 26 TELESEC 360
EVIDENCIA CT SES 5  FEB 26 TELESEC 360EVIDENCIA CT SES 5  FEB 26 TELESEC 360
EVIDENCIA CT SES 5 FEB 26 TELESEC 360mito_tv0993
 
EVIDENCIA CT SES 5 FEB 26 TELESEC 332
EVIDENCIA CT SES 5  FEB 26 TELESEC 332EVIDENCIA CT SES 5  FEB 26 TELESEC 332
EVIDENCIA CT SES 5 FEB 26 TELESEC 332mito_tv0993
 
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 206
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 206EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 206
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 206mito_tv0993
 
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 201
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 201EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 201
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 201mito_tv0993
 
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 200
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 200EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 200
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 200mito_tv0993
 

Plus de mito_tv0993 (20)

Dia de muertos zona 16
Dia de muertos zona 16Dia de muertos zona 16
Dia de muertos zona 16
 
Dia de muertos zona 19
Dia de muertos zona 19Dia de muertos zona 19
Dia de muertos zona 19
 
Dia de muertos
Dia de muertosDia de muertos
Dia de muertos
 
Conmemoración del día de las naciones unidas
Conmemoración del día de las naciones unidasConmemoración del día de las naciones unidas
Conmemoración del día de las naciones unidas
 
Actividades octubre (ruta de mejora) 2016 2017
Actividades octubre (ruta de mejora) 2016 2017Actividades octubre (ruta de mejora) 2016 2017
Actividades octubre (ruta de mejora) 2016 2017
 
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
 
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
 
EVIDENCIA ACCIONES SEPTIEMBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES SEPTIEMBRE 2016EVIDENCIA ACCIONES SEPTIEMBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES SEPTIEMBRE 2016
 
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
 
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
EVIDENCIA ACCIONES OCTUBRE 2016
 
Telesecundaria Etchohuaquila
Telesecundaria EtchohuaquilaTelesecundaria Etchohuaquila
Telesecundaria Etchohuaquila
 
Actividades septiembre tv145(ruta de mejora) 2016 2017 (1)
Actividades septiembre tv145(ruta de mejora) 2016 2017 (1)Actividades septiembre tv145(ruta de mejora) 2016 2017 (1)
Actividades septiembre tv145(ruta de mejora) 2016 2017 (1)
 
Evidencias ct1 tv 16
Evidencias ct1 tv 16Evidencias ct1 tv 16
Evidencias ct1 tv 16
 
Ecorevista 2016 2
Ecorevista 2016 2Ecorevista 2016 2
Ecorevista 2016 2
 
Telesecundaria 25 -avances mes sep 2016
Telesecundaria 25 -avances mes sep 2016Telesecundaria 25 -avances mes sep 2016
Telesecundaria 25 -avances mes sep 2016
 
EVIDENCIA CT SES 5 FEB 26 TELESEC 360
EVIDENCIA CT SES 5  FEB 26 TELESEC 360EVIDENCIA CT SES 5  FEB 26 TELESEC 360
EVIDENCIA CT SES 5 FEB 26 TELESEC 360
 
EVIDENCIA CT SES 5 FEB 26 TELESEC 332
EVIDENCIA CT SES 5  FEB 26 TELESEC 332EVIDENCIA CT SES 5  FEB 26 TELESEC 332
EVIDENCIA CT SES 5 FEB 26 TELESEC 332
 
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 206
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 206EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 206
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 206
 
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 201
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 201EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 201
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 201
 
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 200
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 200EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 200
EVIDENCIAS CT SES 5 FEB 26 TV 200
 

Dernier

Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaTatiTerlecky1
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfJavier Correa
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdfdiana593621
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarCa Ut
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 

Dernier (20)

Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 

ESTRATEGIA MOCHILA VIAJERA

  • 2. LA MOCHILA VIAJERA FAMILIAR LA MOCHILA VIAJERAFAMILIARLA MOCHILA VIAJERA FAMILIAR Cuadernillo
  • 3. La mochila viajera familiar Justificación Todos sabemos que la implicación de las familias hacia el acto de leer es un apoyo fundamental del que no debemos prescindir. La mochila viajera familiar es una experiencia compartida de lectura en familia que emana desde la escuela y entreteje todo su red de ilusiones entre el aula, el profesorado y alumnado y, por supuesto, las familias que la reciben en casa. Antecedentes La mochila familiar tuvo su origen hace más de una década, provoca situaciones de lectura en casa. Desde entonces, es una actividad que funciona en muchas escuelas en distintos niveles educativos, con bastante éxito.
  • 4. ¿Qué es? Es una experiencia compartida de lectura en familia, a partir de la que disfrutar durante un tiempo en casa de una mochila para estimular el gusto por la lectura; contiene diversos materiales impresos y audiovisuales que va viajando durante un tiempo estipulado de familia en familia, para disfrute de todos.
  • 5. En la mochila viajera familiar la escuela y la familia trabajan juntas para lograr que los niños lean más y mejor, y estén así, con mejores posibilidades de enfrentar el futuro, a la vez que gozar de la literatura y de los mundos que ella abre.
  • 6. Objetivo de la mochila viajera familiar El objetivo de la Mochila Viajera es fomentar el desarrollo del hábito lector en toda la familia y que ésta sea motivo de unión y acercamiento de los miembros de la familia junto a la Mochila Viajera.
  • 7. ¿Para qué sirve?  Fomentar el hábito lector en las familias.  Convertir la lectura en el nexo de unión de la familia.  Hacer llegar a las familias materiales muy interesantes de la Biblioteca Escolar o de Aula de la escuela.
  • 8. ¿Para qué sirve?  Motivar tanto a los niños y niñas de la clase como a las propias familias a compartir momentos de lectura, comunicación y afecto.  Hacer sentir al niño o niña cierto protagonismo dentro de la actividad.  Generar situaciones compartidas de expresión de opiniones, sentimientos, emociones, lectura, visualización de videos, audición de canciones...
  • 9. ¿Qué papel tienen las familias? - Experimentar y disfrutar durante al menos una semana con el contenido de la mochila. - Dejar constancia de la experiencia familiar en el libro de registro.
  • 10. ¿Qué materiales contiene la mochila? -  Una carta de presentación, donde se les explica la actividad.  Contiene libros de distinto contenido, todas ella se caracterizan por contener material que invite a la lectura de forma atractiva.  Música.  Audiocuentos.  Un cuadernillo de la mochila viajera familiar, en blanco, donde les permita a las familias compartir y expresar lo que opinan de esta experiencia vivida o poner los libros que mas les han gustado.
  • 11. ¿Qué materiales contiene la mochila? -  Carpeta de actividades familiares que se sugieren realizar :  Registro de los libros leídos en casa.  Te recomiendo este libro porque.
  • 12. ¿Qué materiales contiene la mochila? Materiales interesantes para las familias, como son: Decálogo para los padres de familia. Decálogo para los alumnos. Decálogo de una familia comprometida con la lectura. Decálogo para estimular la lectura en los niños. Los diez derechos del lector. Razones para leer. Dípticos
  • 13. ¿Cómo se desarrollar la actividad?  Se utilizará una mochila decorada.  Las familias tendrán en casa durante una semana la mochila viajera familiar para ver y disfrutar de su contenido en familia. No se trata de que lo lean todo. Se trata de que compartan y conozcan parte de los libros de la biblioteca de escuela y aula.  Antes de devolver la maleta, las familias cuentan su experiencia en el libro o cuaderno viajero de registro de la mochila viajera .  Contendrá material de la biblioteca para estimular la lectura y disfrutar colectivamente de ella en el ámbito familiar.
  • 14.  se les dirá a los padres que la mochila contiene una carta de presentación y donde se les explica la actividad. Lo mejor es contarles esta experiencia directamente a los padres y madres en una reunión, que puede ser la de principio de curso. Seguro que así funcionará mucho mejor, y se involucrarán más. Y no debemos bajar la guardia de la motivación constante, tanto hacia los niños y niñas, como hacia las familias. ¿Cómo se desarrollar la actividad?
  • 15. El Procedimiento de entrega de la Mochila Viajera a cada familia es el siguiente: .  El maestro de grupo de acuerdo al número de lista entrega los lunes al alumno que esa semana le corresponde la Mochila Viajera Familiar. A la semana siguiente (siguiente lunes), el alumno tiene que devolver la Mochila Viajera Familiar al maestro con todos los materiales y en perfecto estado.  El maestro mediante una lista de cotejo que va dentro de la Mochila Viajera Familiar recoge todos los materiales que en ella van, mira y comprueba que todos los materiales se han devuelto correctamente.  Posteriormente, el maestro entrega al siguiente alumno que le toca disfrutar de la Mochila Viajera Familiar y así sucesivamente se sigue el proceso hasta que todas las familias de los alumnos disfruten de ésta experiencia educativa.
  • 16. ¿Cómo evaluamos la experiencia? Una herramienta muy necesaria para la evaluación de esta experiencia será en el cuaderno viajero. Por ello, es necesario motivar a las familias a que se expresen: que escriban qué otros materiales les hubiera gustado tener en la mochila, cómo se han sentido ante esta experiencia.., que libros les gustaron así como también las actividades que se les sugieren que realicen. Otra forma de evaluar será nuestra propia observación, implicación, seguimiento, y las muchas horas de experiencia compartida con los niños y niñas, que siempre se expresan de forma sincera y sin inhibiciones.
  • 17. Dificultades que puedes encontrar en su realización Es importante trasladar a las familias la importancia de cuidar el material que va a ser compartido por toda la comunidad y de la importancia de respetar los plazos de recogida y entrega de la mochila, por eso aunque dentro de la mochila vayan las instrucciones de uso no está mal que podamos explicar el procedimiento en una reunión a los padres y madres.
  • 18. Fomento a la lectura y escritura en familia