Este documento presenta un proyecto pedagógico que busca fomentar el uso de las plantas medicinales en los estudiantes de la Institución Educativa Indígena Agroindustrial Santa Teresita en el Resguardo de Mueses, Potosí, a través de las TIC. El proyecto tiene como objetivos concientizar a los estudiantes sobre el poder curativo de las plantas, intercambiar saberes con médicos tradicionales de otras comunidades, y elaborar una cartilla virtual sobre las plantas medicinales de la región.

1. CONOZCAMOS EL PODER CURATIVO DE LAS PLANTAS A TRAVES DE LAS TIC
ESTRATEGIA ORIENTADA A FOMENTAR EL USO DE LAS PLANTAS MEDICINALES
EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN INDIGENA
AGROINDUSTRIAL SANTA TERESITA
RESGUARDO DE MUESES - POTOSI
LUIS SOFONIAS CASTILLO CHAMORRO
LUIS ANTONIO CADENA CHAMORRO
TERESITA CASTILLO CHAMORRO
MAGDALENA CHUNGANA POTOSI
MIRIAM CRISTINA ERASO ROSERO
HERNAN JAVIER FIGUEROA MEDINA
EDUARDO ALIRIO MIÑO AREVALO
AGRIPINA NARVAEZ CASTRO
MIRYÁM YOMAIRA POTOSÍ MUESES
JOSÉ MARÍA MUÑOZ
CARMEN ELVIRA GUERRERO
LUZ AMELIA ARGOTI
YENNY DEL SOCORRO OLIVA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDIGENA AGROINDUSTRIAL SANTA TERESITA
RESGUARDO MUESES – POTOSI
2013

2. CONOZCAMOS EL PODER CURATIVO DE LAS PLANTAS A TRAVES DE LAS TICS
ESTRATEGIA ORIENTADA A FOMENTAR EL USO DE LAS PLANTAS MEDICINALES
EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN INDIGENA
AGROINDUSTRIAL SANTA TERESITA
RESGUARDO DE MUESES - POTOSI
LUIS SOFONIAS CASTILLO CHAMORRO
LUIS ANTONIO CADENA CHAMORRO
TERESITA CASTILLO CHAMORRO
MAGDALENA CHUNGANA POTOSI
MIRIAM CRISTINA ERASO ROSERO
HERNAN JAVIER FIGUEROA MEDINA
EDUARDO ALIRIO MIÑO AREVALO
AGRIPINA NARVAEZ CASTRO
MIRYÁM YOMAIRA POTOSÍ MUESES
JOSÉ MARÍA MUÑOZ
CARMEN ELVIRA GUERRERO
LUZ AMELIA ARGOTI
YENNY DEL SOCORRO OLIVA
ROYECTO PEDAGÓGICO EN TIC ,REALIZADO COMO PARTE DE LA ESTRATEGIA
DE FORMACIÓN Y ACCESO PEDAGÓGICO DE LAS TIC , ENMARCADA DENTRO
DEL CONVENIO COMPUTADORES PARA EDUCAR-UNIVERSIDAD DE NARIÑO
REGIÓN 6: NARIÑO, CAUCA Y PUTUMAYO.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDIGENA AGROINDUSTRIAL SANTA TERESITA
RESGUARDO MUESES – POTOSI
2013

3. 1. TÍTULO:
“CONOZCAMOS EL PODER CURATIVO DE LAS PLANTAS MEDICINALES A TRAVES
DE LAS TICS”
ESTRATEGIA ORIENTADA A FOMENTAR EL USO DE LAS PLANTAS MEDICINALES
EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN INDIGENA
AGROINDUSTRIAL SANTA TERESITA
RESGUARDO DE MUESES - POTOSI
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Desde la ampliación de estudios, las autoridades tradicionales en cabeza de los
Gobernadores de las Honorables Corporaciones del Cabildo, han contribuido al
fortalecimiento de la Educación mediante su vinculación directa o indirecta en los
procesos de asumir el reto de brindar una educación de calidad y contextualizada, que
satisfaga las expectativas de sus gentes y contribuya al fortalecimiento de la Identidad
Cultural como pueblo Indígena Pasto,
actualidad
sin embargo nos damos cuenta que
en la
en nuestro resguardo, se ha descuidado la siembra y el uso de plantas
medicinales que brinda la naturaleza para la prevención y curación de algunas
enfermedades debido a que la medicina occidental ha desplazado los conocimientos
ancestrales de nuestros indígenas mayores;
por tal razón nuestro proyecto titulado
conozcamos el poder curativo de las plantas medicinales a través de las TICS” pretende
concientizar a los estudiantes, la importancia de aprender a valorar el uso de la medicina
natural como una alternativa de bienestar y salud.
2.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo ampliar y aplicar el conocimiento de las propiedades medicinales de las plantas
de nuestra región con el apoyo de las TICS?.
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Recuperar el uso de la medicina tradicional a través del conocimiento y aplicación de las
bondades de las plantas medicinales de nuestro medio.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Concientizar a los estudiantes sobre el uso de las plantas medicinales en el
cuidado de la salud
 Intercambiar saberes con médicos tradicionales de otras comunidades Indígenas
sobre el uso de las plantas medicinales en rituales y sanaciones.
 Elaborar una cartilla virtual de ciencias naturales alusiva al uso y preparación de
las plantas medicinales de nuestra región empleando herramientas de aprendizaje
ofrecidas por las TICS.
4.- JUSTIFICACION
Desde la antigüedad, nuestros pueblos indígenas utilizaron las plantas medicinales para
el tratamiento de varias enfermedades; con el avance de la tecnología, nuestras plantas
fueron desplazadas lentamente por los medicamentos químicos.
Nuestra misión como docentes de la Institución Educativa Indígena Agroindustrial “Santa
Teresita” del Resguardo de Mueses, pretende concientizar el uso de nuestras plantas en
la prevención de enfermedades que afectan a nuestro organismo.
Mientras la medicina moderna avanza, es gratificante ver como la medicina tradicional, es
decir, “la de nuestros mayores” recupera vigencia.
Hoy por hoy, los dolores cotidianos pueden curarse sin fármacos, solo con la ayuda de las
plantas que nos ofrece nuestra “Pacha Mama” (Madre Tierra).
Aprendiendo a utilizar estas plantas, se evitará que las enfermedades menores, se
conviertan en problemas mayores.
Mediante este proyecto con la ayuda de las TICS, y con la elaboración de una cartilla
multimedia empleando para su elaboración el software de autor cuadernia,conoceremos
los principios activos que componen cada planta, sus propiedades curativas, formas de
preparación, una selección de algunas plantas medicinales de nuestra región por orden
alfabético, con su nombre científico, efectos curativos, preparación y dosis y algunas
recetas que nuestros médicos tradicionales del Resguardo nos ofrecen para tratar
enfermedades más comunes.

5. 5. MARCO CONCEPTUAL
El proyecto de aula denominado “Conozcamos el poder curativo de las plantas
medicinales a través de las TICS” se apoya en los referentes teóricos que se describen a
continuación.
IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACION
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación Tics es un conjunto de
medios o herramientas tecnológicas de la información y la comunicación que podemos
utilizar en pro del aprendizaje, su importancia no puede desconocerse. La facilidad de
crear, procesar, difundir información ha roto todas las barreras que limita la adquisición
del conocimiento contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas
entre docentes y estudiantes.
Las TICS están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de
enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante, al
mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los estudiantes dado que estos
tendrán que formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios, además el
docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su función de
facilitador del aprendizaje de los niños y jóvenes en tornos cooperativos para ayudarlos a
planificar y alcanzar los objetivos.
Las TICS nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza (material didáctico,
en tornos virtuales, internet, blogs, wikis, webquets, foros, chat, mensajerías, video
conferencias y otros canales de comunicación y manejo de información) desarrollando la
creatividad, innovación, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje
significativo, activo y flexible.
Hablando de las Tics no podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta
nueva sociedad del conocimiento tienen y que obligan a que la educación se acomode a
las
exigencias
que
aun
tiene
respecto
de
esta.
En aspectos técnicos este impulso es muy claro; elimina las barreras del espacio-tiempo,
facilita el aprendizaje y la comunicación, los canales de comunicación son inmediatos y
permite desarrollar nuevas tecnologías metodológicas para la enseñanza aprendizaje
entre otros.
Respecto de este nuevo reto de la educación debemos reconocer que la escuela debe
enfrentarse con altura a él y velar por que esta llegue con eficiencia y calidad al usuario
indefenso y lleno de curiosidad ilimitable del conocimiento.
Una ventaja directa en el campo educativo es la posibilidad que ofrecen para la
simulación de fenómenos, sobre los cuales el estudiante puede trabajar sin ningún riesgo,
observar los elementos significativos de una actividad o proceso, otra característica
significativa es la interactividad en donde el estudiante no solo está construyendo el
conocimiento sino que también está desarrollando el pensamiento.

6. Así como las Tics tienen muchas ventajas estas también conllevan algunas
necesidades:
Dotación en las instituciones de sala de informática suficiente y funcional.
Capacitación docente en el uso didáctico de las nuevas tecnologías Tics para
innovación pedagógica.
Creación de redes sociales por áreas para compartir y retroalimentar proyectos
Revisión y ajuste de los currículos y proyectos de aula
Alfabetización en el uso de las Tics a toda la comunidad educativa
1
.
MEDICINA TRADICIONAL A SU ALCANCE
La medicina tradicional “es la suma de conocimientos teóricos y prácticos, explicables o
no, utilizados para el diagnostico, prevención y supresión de trastornos físicos, mentales o
sociales basados en la experiencia observacional, trasmitidos verbalmente o por escrito”
OMS (1992).
La grandeza y sabiduría de la medicina natural reside en su virtud para saber aprovechar
los elementos más terrenales y económicos a favor del restablecimiento de la salud; sin
embargo el propósito de esta información recopilada con colaboración de los estudiantes
de la institución educativa es dar a conocer la lector las utilidades que presentan nuestras
plantas al servicio de la salud, las terapias alternativas, enfermedades más comunes y
culturales propias de la cosmovisión del pueblo pasto.
Constituye además ritos mágicos, ceremonias y una apelación a favor de una medicina
orgullosamente natural que utilizaban nuestros antepasados, siendo más orgánica que
química y mas vegetal que molecular, pero sobretodo mucho más al alcance y en el
momento que se necesite, ya que nuestra madre tierra “pacha mama” nos brinda sin
ninguna restricción.
1
http://ticsenlaeducacion-yaneth.blogspot.com/

7. 6. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo 1: Concientizar a los estudiantes sobre el uso de las plantas medicinales en el
cuidado de la salud
Actividades
Competencias
Evaluación
Recursos
Implementar
temáticas
sobre
medicina
tradicional a
los diferentes
grados de la
institución
educativa
Conoce el poder
curativo de las
plantas de la región
a través fuentes
bibliográficas.
Exposiciones
a través de
carteleras
sobre
características
genéricas
y
principios
activos de las
plantas
medicinales.
Visitas
domiciliarias
para
recolectar
información
sobre el uso
de las
plantas
medicinales.
Identifica y respeta
el conocimiento de
los médicos
tradicionales del
resguardo como
elemento
fundamental de
identidad y
bienestar
Recolección
Videocámara Septiembre
de
la Fotografías
17 al 20/13
información y Usuales
recopilación
de
experiencias
para
descripción de
enfermedades
culturales de
la región.
Practicas de
formas de
preparación
de plantas
medicinales
Conoce las
diferentes formas
de preparación de
las plantas
medicinales
a través de
prácticas caseras
Presentación
de
las
diferentes
formas
de
preparación
de
algunas
plantas
medicinales
Usuales
Carteleras
fotografías
Plantas
medicinales
Plantas
medicinales
Usuales
Implementos
de cocina
Fecha
Septiembre
9 al 27 /13
Septiembre
30/13

8. Objetivo especifico 2: Intercambiar saberes con médicos tradicionales de otras
comunidades Indígenas sobre el uso de las plantas medicinales en rituales y sanaciones.
Actividades
Competencias
Evaluación
Recursos
Fecha
Charlas
de
concientización con
médicos tradicionales
del
Ecuador
y
Putumayo.
Participa en
Asistencia a Plantas
Octubre
eventos y
los eventos y medicinales
10/13
rituales
rituales
Ritual
dirigidos por
sagrados
Maloca
médicos
valorando la Videos
tradicionales
medicina
Fotografías
de otras
tradicional de
comunidades
su cultura y
indígenas
de
otras
resaltando la
culturas
sagralidad de
las plantas en
el uso de la
medicina
tradicional
Elaboración de una
Difunde
y Creatividad en Cartilla
Octubre 24
cartilla
informativa
comparte
el diseño y Computador
al 30 /13
sobre
el
poder
conocimientos
estructura de Usuales
curativo de las plantas
de la medicina la cartilla
Impresora
en
la
medicina
tradicional
a
tradicional
través de la
cartilla
informativa
“conozcamos y
apliquemos el
poder curativo
de las plantas
en la medicina
tradicional”
Objetivo especifico 3: Elaborar una cartilla virtual de ciencias naturales alusiva al uso y
preparación de las plantas medicinales de nuestra región empleando herramientas de
aprendizaje ofrecidas por las TICS.
Actividades
Competencias
Evaluación
Fecha
Diseñar una cartilla
Utilizo
Desarrollo de Software de Noviembre
virtual en la que se
adecuadamente las diferentes autor
18 al 22/13
sistematice
las
herramientas
actividades de cuadernia.
experiencias de los
informáticas de aprendizaje
estudiantes sobre lo
uso común para propuestas en
aprendido,
usando
la búsqueda y la
cartilla
Cuadernia
como
procesamiento
virtual.
medio para lograrlo.
de
la
información y la
comunicación
de ideas.

9. Implementar
diferentes actividades
de aprendizaje que
les permitan a los
estudiantes
interactuar con la
cartilla
virtual
recreada por ellos
mismos.
Utilizo
las
tecnologías de
la información y
la
comunicación,
paraapoyar mis
procesos
de
aprendizaje.
7.- EJECUCION Y DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA
7.1 Motivación a los estudiantes en el conocimiento de la medicina tradicional mediante el
uso de las TICS, donde se implementó una estrategia didáctica educativa para lograr un
aprendizaje significativo, para ello de utilizó algunos videos bajados del programa virtual
“youtube” y material audiovisual propio de la región.
7.2. Dibujos de plantas medicinales de la región:
Utilizando el programa de dibujo Paint los estudiantes con asesoría de los docentes
elaboraron dibujos de plantas medicinales de la región que ellos conocen y algunas
escenas de curaciones.

10. 7.3 Elaboración de carteleras
Con los conocimientos adquiridos se elaboraron carteleras informativas donde se
describen la características genéricas, principios activos y formas de preparación de
algunas
plantas
medicinales.
7.3. Exposición de plantas medicinales
En la minga del arte, la cultura y la ciencia que organiza la institución los estudiantes
presentaron a la comunidad la explicación de la utilidad de las plantas medicinales
mediante carteleras, plantas, formas de preparación y cartilla impresa.

11. 7.4 participación en eventos de curación y rituales sagrados de las fiestas cósmicas.
Con la colaboración de médicos tradicionales del Ecuador, Putumayo y del Resguardo se
organizó un conversatorio y ritual en las fiestas cósmicas del KollaRaymi, donde se valoró
la importancia del uso de las plantas en los ritos sagrados para las diferentes curaciones.

13. 7.5 visitas domiciliarias para recolectar información
Para recolectar información acerca del uso de las plantas en la medicina tradicional se
desplazó un grupo de estudiantes a las casas de algunos médicos tradicionales del
resguardo.

15. 7.6 Elaboración de la cartilla virtual cuadernia
Empleando como recursos didácticos el material fotográfico y filmaciones de las diferentes
actividades desarrolladas por los estudiantes se elaboró una “cartilla virtual del uso de las
plantas en la medicina tradicional” en la que se sistematizó las experiencias de los
estudiantes a través las entrevistas, visitas domiciliarias, participación en rituales,
elaboración de carteleras entre otras; usando Cuadernia como medio para lograrlo.

16. 8.- APRENDIZAJES LOGRADOS
 Se generó respeto por la naturaleza como fuente de vida y bienestar.
 Se obtuvo mayor conocimiento sobre los principios activos, propiedades
medicinales y formas de preparación de las plantas medicinales.
 Se intercambio saberes con otras comunidades Indígenas.
 Se aplicó entrevistas a sabedores de nuestro resguardo para obtener información
sobre la aplicación de medicina natural a enfermedades comunes.
 Se realizó una cartilla impresa titulada “ Conozcamos el poder curativo de las
plantas de nuestro Resguardo”
 Se dió a conocer los resultados del proyecto a través de exposiciones, video y
prácticas de las formas de preparación de las plantas medicinales.
 Mediante el uso de las TICS se logro una mejor comprensión sobre la importancia
de la medicina tradicional.
 Se despertó la creatividad e interés de los estudiantes en el manejo de programas
que ofrece las TICS.
9.- CONCLUSIONES
 Con la ejecución de este proyecto hemos aprendido a despertar
espíritu investigativo para
en nosotros un
poder cultivar la curiosidad, imaginación, disciplina,
pensamiento lógico sobre la realidad y lo más importante el rescate y práctica de
valores, que al relacionarnos con nuestros médicos tradicionales de nuestro entorno,
que muy amablemente nos brindaron información aprendimos a tomar conciencia y a
valorar lo que la medicina tradicional significa para ellos y que este significado
perdure en nuevas generaciones y no quede en el olvido.
 Con la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación los estudiantes
logran un aprendizaje más significativo que despierta la imaginación la creatividad y la
investigación.

17. 10.- BIBLIOGRAFIA
 VELOZ DE RETO Rebeca, Guía Moderna de Medicina Natural. Publicaciones
ASDIMOR. Lima Perú, 2005.
 GIRALDO Atanael, Cartilla El Poder curativo de las Plantas. Litopapeles.Cali.
 RINCON MARIÑO Roberto, Guía médica natural, WestbrrokUniversity U.S.A.
 MICROSOFT STUDENT ENCARTA PREMIUM, Plantas medicinales.2009
 Diccionario de la Salud, La Fitoterapia. Folleto.
 MILLANDO HUELLAS ANCESTRALES, Documento. Institución Ed. Indígena
Santa Teresita. Resguardo Indígena de Mueses, 2006.

18. INFORME DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
CONOZCAMOS EL PODER CURATIVO DE LAS PLANTAS A TRAVES DE LAS TIC
CRITERIO
ASPECTO
PUNTAJE
Se
define
una
situación
problémica
que
parte del análisis de
la realidad escolar y
del contexto.
Proyecto de aula en
TIC y el desarrollo
de competencias
básicas.
El proyecto de aula fue concebido con base a una
necesidad o problema real y latente, evidenciando
una buena participación de la comunidad estudiantil
en la elección del tema y puesta en marcha del
proyecto.
9
El proyecto de aula fortalece el desarrollo de
algunas
competencias básicas, a partir del uso pedagógico de las
TIC. Sin embargo hace falta profundizar en cuanto al
aprovechamiento de las TIC en el área de ciencias
naturales.
7
La
experiencia
educativa
y
su
trascendencia
temporal y espacial.
La experiencia educativa puede replicarse en otras
instituciones educativas de la región por cuanto su
ejecución favorece el desarrollo integral de los
educandos. Sobre todo en instituciones educativas
del contexto indígena.
La estrategia pedagógica evidencia el uso de
herramientas TIC, aunque su aplicación no es
transcendente en el desarrollo del proyecto.
La estructuración y ejecución de actividades
planteadas, integra de manera consistente el uso de
las TIC que ayudan a convertir los recursos
tecnológicos en herramientas que favorecen las
prácticas educativas, el compartir de saberes y
experiencias formativas.
En la construcción inicial del documento se
menciona su fundamentación en el Proyecto
educativo Institucional, más no se explica ni se
evidencia en el desarrollo de la experiencia cómo se
produce esta articulación.
Las conclusiones obtenidas al final de la experiencia
se presentan de manera clara, concreta,
argumentada y sustentada en teorías educativas
que orientan el quehacer de maestros y estudiantes.
8
Articulación de las
TIC en el proyecto
de aula
Estructuración
pedagógica
y
actividades
de
aprendizaje
Proyecto de aula y
Proyecto Educativo
Institucional.
Resultados
obtenidos
del
desarrollo de la
experiencia
educativa
enriquecida
con
TIC.
Presentación
del
documento escrito.
En el documento presentado no hay una
documentación de los resultados a los cuales se
llegó con las actividades desarrolladas.
Total puntaje obtenido
6
10
8
10
6
64
Observaciones generales: Las actividades que por cuestión de tiempo no se alcanzaron a
desarrollar continuarán siguiente año escolar.