Desarrolla proyecto de investigación orientado a indagar sobre connotaciones sociopolíticas, económicas y culturales que genera el descubrimiento y aplicación de una molécula inorgánica
5. DESEMPEÑO
Da a conocer sus INVESTIGACIONES,
consultas, descubrimientos,….a través
de informes donde se evidencia el
manejo de HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS, representando
gráficos, tablas, ecuaciones,…. y
sustentando ante un auditorio.
7. Desarrolla proyecto de investigación
orientado a indagar sobre connotaciones
sociopolíticas, económicas y culturales que
genera el descubrimiento y aplicación de
una molécula inorgánica; identificando
algunos aspectos relevantes de ella en
cuanto a su estado físico, estructura,
enlaces, composición, reacciones, usos y
efectos sobre el ambiente, socializando
ante sus compañeras los resultados
empleando las tic’s.
10. *El equipo que no cumpla en una etapa
no continúa con el proceso y pierde el
derecho al porcentaje final. Se
concertará con las estudiantes que
ingresen a la Institución posterior al
inicio de las actividades, a fin de
subsanar este inconveniente.
**Equivale al 30% del PERIODO IV, si
y sólo si la estudiante cumple con
TODAS las etapas.
11. ACTIVIDADES
1. Constitución de equipos de trabajo,
en forma autónoma, por parte de las
estudiantes. Discutir y concertar con
el equipo la molécula a escoger e
investigar.
12. 2. Comentario en el BLOG, con el
respectivo código de equipo y
nombre de integrantes. Ej
T.F. 10-3-8 Agua, el futuro
próximo de todos los conflictos.
Abrir documento en drive y anexar
link a fecebook como respuesta.
14. • 1. TÍTULO.
• 2. JUSTIFICACIÓN.
• 3. OBJETIVOS.
• 3.1 OBJETIVO GENERAL.
• 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
• 4. BREVE MARCO TEÓRICO
(ensayo de, al menos, una página,
con sus respectivas fuentes (normas
APA), donde realice una aproximación
teórica al tema objeto de estudio, etc).
15. • 5. ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES
Y ESTUDIANTE(S)
RESPONSABLE(S) DE CADA
ACTIVIDAD (cronograma de
actividades discriminado por
semanas).
• 6. PERSONAS RESPONSABLES
16. 7. RECURSOS: humanos (incluyendo
posibles consultores que pueden ser
docentes de la institución), técnicos
(posibles programas o técnicas a
emplear, infraestructura), didácticos,
financieros (cuadro de recursos
necesarios, costos y posibles
fuentes de financiación para la
muestra), entre otros.
8.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
22. TRABAJO ESCRITO
Tener en cuenta todos los apartados del
formato informes, normas APA,
recomendaciones generales, además de
MARCO TEÓRICO….
23. CAP I
Explicar aspectos relevantes de
1. Elementos, compuestos, mezclas,
enlaces químicos, fórmulas y
nomenclatura química.
2. Compuestos químicos inorgánicos.
Definición + ejemplo.
Funciones químicas + ejemplo.
Algunas reacciones + ejemplo.
24. CAP II
• Origen y descubrimiento de molécula.
• Sitio del mundo donde se descubrió.
• Ubicación de principales fuentes
(geografía).
• Condiciones sociales, económicas y
políticas del sitio a la fecha del
descubrimiento (historia, ciencias políticas
y económicas).
• Efectos del descubrimiento en la sociedad
en esa fecha (sociales).
25. CAP III
• Estado físico.
• Estructura química – fórmula
electrónica (geometría).
• Clasificación y nomenclatura.
• Propiedades (Física y químicas).
• Reacciones balanceadas y con ley de
conservación (gr, moles, estado
físico, etc) matemáticas, química.
26. • Origen (como producto ¿ocurre de
manera natural o inducida? ¿Dónde
ocurre)
• Donde participa (como reactivo)
¿ocurre de manera natural o inducida?
¿Dónde ocurre).
• Usos y efectos actuales (daños y
beneficios) en ambiente, la economía,
la política… (Biología, física, educación
ambiental, economía, política…).
26
28. • 2.3.1 Material o aparatos:
• De trabajo escrito.
• De comic.
• De estructura molécula.
• 2.3.2Procedimiento: Trabajo colaborativo y
cooperativo (se recomienda el empleo de la
bitácora) – sistemas, artística-.
• De trabajo.
• De comic.
• De estructura molécula.
• Boceto.
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29. RESULTADOS
• Cuadros y gráficos donde sintetice la
información recopilada en el marco
teórico.
• Explicación del modelo.
• Link del video (no mayor de 3 min)
explicativo de utilidad de la
molécula.
30. DISCUSIÓN (Ensayo)
• Analizar las concepciones de la época del
descubrimiento comparadas con las
actuales, con respecto al mismo
descubrimiento.
• Efectos (sociales, político, económico…)
de la molécula en la sociedad Cartago,
eje cafetero, Colombia. ¿Qué tienen que
ver con usted?
• Importancia del proceso de investigación
en su futuro como universitaria, como
profesional y como habitante de
CARTAGO.
32. •TRABAJO (material escrito en sus
diferentes etapas – un solo archivo en
DRIVE).
•SUSTENTACIÓN.
•PRESENTACIÓN (Prezi). Con código,
como anexo.
•TRABAJO EN CALAMEO.
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33. •Video de aplicación o utilidad práctica
(cotidiana) de la función y/o molécula
(adjuntar link en el trabajo de drive).
•MODELO MOLÉCULA.
•COMIC (boceto).
•COMIC (en medio digital de máximo 5
minutos)
