Conception de cours

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Réingenièrie de cours

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Conception de cours

  1. 1. UNE NOUVELLE CIRCULATION Les cours de l’EDL
  2. 2. observaLes tions et constats
  3. 3. Le vertical Moodle 4 3 2 1 5 Cours
  4. 4. Moodle Cours 1 Cours 2 Cours 3 Cours 4 Cours 5 Cours n Le réticulaire
  5. 5. Passer de l’un à l’autre
  6. 6. L’usage
  7. 7. Avant réingénierie
  8. 8. Après réingénierie
  9. 9. Une entrée par module Les cours Le sommaire L’agenda La présentation du cours
  10. 10. Un module de cours par page Une circulation horizontale Cours 1 / Cours 2 / Cours 3 / …
  11. 11. Une circulation verticale Cours N° 1 1 / A 1 / B Cours N° 2 2 / A 2 / B Cours N° 3 3 / A 3 / B Cours N° 4 4 / A 4 / B
  12. 12. Un calendrier – Une circulation chronologique
  13. 13. Une éditorialisation structurée par le design Dum apud Persas, ut supra narravimus, perfidia regis motus agitat insperatos, et in eois tractibus bella rediviva consurgunt, anno sexto decimo et eo diutius post Nepotiani exitium, saeviens per Dum apud Persas, ut supra narravimus, perfidia regis motus agitat insperatos, et in eois tractibus bella rediviva consurgunt, anno sexto decimo et eo diutius post Nepotiani exitium, saeviens per Activité Ressource Document
  14. 14. Créer un modèle formel de cours pour l’ensemble des enseignants. *** • Faciliter le travail des enseignants ; • Aider à la compréhension des cours pour les étudiants • Interagir à distance • Rompre le sentiment de solitude numérique
  15. 15. O Cours spécifique Objectifs du coursCirculation verticale Circulation horizontale Entrées thématiques
  16. 16. • Texte • Quizz / QCM • Dépôt de fichiers • Podcast • Vidéo • Chat • Forum • Classe virtuelle • … *** Travail de construction pédagogique par l’enseignant Page du cours Entrées thématiques
  17. 17. Scénariser Répondre aux a t t e n t e s d e s u t i l i s a t e u r s Ne pas se laisser imposer la logique d e l a m a c h i n e .
  18. 18. Scénario Moodle Scénario pédagogique Scénario administratif Scénario technique
  19. 19. Travaux de Jean-Paul Moiraud INRP - 2007
  20. 20. Banque de scénarios Scénario type Usage Conception mutualisation Ré-utilisation
  21. 21. La structure du cours analyse
  22. 22. Cours EDL *** Un espace dématérialisé de formation *** Un espace signifiant scénarisé Accès à distance Des interactions distantes synchrones par classe virtuelle Des interactions distantes asynchrones par forum, mail, Enseignement Apprentissage Evaluation Des ressources multimodales Acquisition de savoirs et de compétences Conservation des traces des cours
  23. 23. Cours EDL *** Un espace dématérialisé de formation *** Le tutorat Un tutorat technique Un tutorat administratif Un tutorat pédagogique assuré par les enseignants Le tutorat par Les pairs inexistant Un tutorat auprès des enseignants
  24. 24. Objectif Identifier des modèles Transférables et mutualisables

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