1.
UNE NOUVELLE CIRCULATION
Les cours de l’EDL

2.
observaLes tions et constats

3.
Le vertical
Moodle
4
3
2
1
5
Cours

4.
Moodle
Cours
1
Cours
2
Cours
3
Cours
4
Cours
5
Cours
n
Le réticulaire

5.
Passer de l’un à l’autre

6.
L’usage

7.
Avant réingénierie

8.
Après réingénierie

9.
Une entrée par module
Les cours
Le
sommaire
L’agenda
La présentation du cours

10.
Un module de cours par page
Une circulation
horizontale
Cours 1 / Cours 2 / Cours 3 / …

11.
Une circulation
verticale
Cours
N° 1
1 / A
1 / B
Cours
N° 2
2 / A
2 / B
Cours
N° 3
3 / A
3 / B
Cours
N° 4
4 / A
4 / B

12.
Un calendrier – Une circulation chronologique

13.
Une éditorialisation structurée par le
design
Dum apud Persas, ut supra narravimus, perfidia regis motus agitat
insperatos, et in eois tractibus bella rediviva consurgunt, anno
sexto decimo et eo diutius post Nepotiani exitium, saeviens per
Dum apud Persas, ut supra narravimus, perfidia regis motus
agitat insperatos, et in eois tractibus bella rediviva
consurgunt, anno sexto decimo et eo diutius post Nepotiani
exitium, saeviens per
Activité
Ressource
Document

14.
Créer un modèle formel de cours pour
l’ensemble des enseignants.
***
• Faciliter le travail des enseignants ;
• Aider à la compréhension des cours
pour les étudiants
• Interagir à distance
• Rompre le sentiment de solitude
numérique

15.
O
Cours
spécifique
Objectifs du coursCirculation
verticale
Circulation horizontale
Entrées thématiques

16.
• Texte
• Quizz / QCM
• Dépôt de fichiers
• Podcast
• Vidéo
• Chat
• Forum
• Classe virtuelle
• …
***
Travail de construction pédagogique
par l’enseignant
Page du cours
Entrées thématiques

17.
Scénariser Répondre aux
a t t e n t e s d e s
u t i l i s a t e u r s
Ne pas se laisser
imposer la logique
d e l a m a c h i n e .

18.
Scénario
Moodle
Scénario
pédagogique
Scénario
administratif
Scénario
technique

19.
Travaux de Jean-Paul Moiraud INRP - 2007

20.
Banque
de scénarios
Scénario type
Usage
Conception
mutualisation
Ré-utilisation

21.
La structure du cours
analyse

22.
Cours EDL
***
Un espace
dématérialisé
de formation
***
Un espace signifiant
scénarisé
Accès à distance
Des interactions distantes
synchrones par classe virtuelle
Des interactions
distantes
asynchrones par
forum, mail,
Enseignement
Apprentissage
Evaluation
Des ressources
multimodales
Acquisition de
savoirs et de
compétences
Conservation des traces
des cours

23.
Cours EDL
***
Un espace
dématérialisé
de formation
***
Le tutorat
Un tutorat
technique
Un tutorat
administratif
Un tutorat
pédagogique
assuré par les
enseignants
Le tutorat par
Les pairs
inexistant
Un tutorat
auprès
des enseignants

24.
Objectif
Identifier des modèles
Transférables et mutualisables