Verde elearning _educación_medioambiental_y_tic

Nos involucramos en su
proyecto y creamos soluciones

Propuesta de formación
“VerdElearning: Educación

medioambiental y TIC”

e-training Consultores
Carmen Ibarguen Ríos
Mónica María López Cortés
Mónica Alejandra Pastrana Granados
Edwin Flórez Perdomo

2011

etraining@gmail.com // http://twitter.com/@consultores_e http://www.wix.com/consultoresetraining/etraining#!

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Tabla de contenido
Nuestra empresa ....................................................................................................................... 3
Servicios ................................................................................................................................. 3
Misión .................................................................................................................................... 4
Visión ..................................................................................................................................... 4
Equipo consultor .................................................................................................................... 4
Equipo humano asociado a la empresa................................................................................... 6
Experiencias anteriores de e-learning consultores .................................................................. 7
Nuestros clientes.................................................................................................................... 7
Proyecto formativo: Curso de Educación Medioambiental Y TIC ................................................. 8
Justificación del proyecto ....................................................................................................... 8
Objetivo general..................................................................................................................... 9
Objetivos específicos .............................................................................................................. 9
Perfil del destinatario ............................................................................................................. 9
Contenidos y actividades ...................................................................................................... 10
Metodología y estrategia pedagógica ................................................................................... 17
Derechos de autor y propiedad intelectual ........................................................................... 19
Recursos humanos asociados al curso .................................................................................. 20
Propuesta técnica................................................................................................................. 20
Cronograma del proceso de ejecución .................................................................................. 23
Presupuesto Proyecto formativo VerdElearning: Educación Medioambiental y TIC ............... 24
Condiciones de pago ............................................................................................................ 24
Subvenciones ....................................................................................................................... 24
Mapa conceptual del proyecto VerdElearning: Educación medioambiental y TIC .................. 26


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Nuestra empresa
e-training consultores, es una empresa en red, creada en el año 2000, especializada en ofrecer
servicios de consultoría en el área de educación, comunicación, telecomunicaciones, uso de
nuevas tecnologías aplicadas a la gestión del conocimiento, gestión medioambiental y desarrollo
sostenible.
Presentamos una marcada experiencia y desarrollo en proyectos de implementación, formación,
capacitación, entrenamiento y enseñanza en línea.

Tenemos el conocimiento y experiencia para desarrollar una plataforma de administración, gestión
de contenidos para procesos de educación virtual, implementación del uso de contenidos e-
learning para la capacitación, formación y aprendizaje en línea desde las áreas de la tecnología y
la gestión medioambiental.

Servicios
Asesoría y consultoría en el uso y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y las
Telecomunicaciones en:


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Diseño desarrollo, virtualización y
publicación de Contenidos.
Estándares SCORM
Aplicación del Método de diseño Instruccional para desarrollo de
Contenidos
Aplicación del Método Pedagogía y la Didáctica para educación
Virtual.
Desarrollo de Contenidos por demanda.
Sostenibilidad del Proyecto

Areas de aplicacion:
Educación, Salud, Medio Ambiente,
Diseño de Redes y Telecomunicaciones,
Media, Desarrollo y Producción de
Contenidos, Gestión del Conocimiento y
Gerencia y Financiamiento.

Implementación de Plataformas LCMS
Campus Virtuales
Planes y programas de Educación Virtual
Soporte y Consultaría
Tutor. Editor, Estudiante. Monitor. Formación y Capacitación de
Roles: Administrador

Misión
Ofrecer a los mercados locales y globales servicios especializados de asesoría y consultoría en los
campos de las nuevas tecnologías de la información y el conocimiento, las Telecomunicaciones, en
su aplicación, investigación, uso y desarrollo de nuevos productos.

Visión
Ser líderes en el mercado global en la implantación y asesoría de proyectos de formación desde
las áreas de: educación, salud, medio ambiente, desarrollo y producción de contenidos, gestión del
conocimiento, diseño de redes y telecomunicaciones, teniendo como base la calidad de los
productos y servicios con la más alta tecnología y responsabilidad social.

Equipo consultor


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Dirección general

Dentro de sus funciones se encuentran la
asesoría, coordinación y estrategias de marketing
de los proyectos e-learning de la empresa.

Carmen Emilse Ibarguen Rios
carmenibarguen@etrainigconsultores.com

Área pedagógica

Tiene a cargo la capacitación del equipo de
trabajo y revisión del componente pedagógico de
los materiales, OVA, evaluaciones y demás
estrategias que integre en un AVA, como también
el contenido de los materiales que demuestre la
pertinencia de estos en proceso de formación.
Mónica Alejandra Pastrana Granados
monicapastrana@etrainingconsultores.com

Área tecnológica

Tiene a cargo el análisis, diseño, desarrollo,
implementación, pruebas, ajustes y puesta en marcha
de software educativo, en que se aplique
metodologías de ingeniería de software al sector
educativo, utilizando recursos tecnológicos de
software y hardware que permitan crear soluciones
pedagógicas interactivas, que faciliten al estudiante la
formación con uso de tecnología.
Mónica María López Cortés
monicalopez@etrainigconsultores.com


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Equipo humano asociado a la empresa

E-training consultores es una empresa que cuenta con personal altamente calificado para
desarrollar todo tipo de proyecto formativo que su empresa desee emprender.
A continuación presentamos nuestro equipo de apoyo que permite desarrollar proyectos de calidad
para su institución:

Tiene como función analizar las características del
Área comunicativa grupo de personas hacia quienes va dirigido el curso
y diseña, junto con el resto del equipo, los distintos
elementos que constituyen el ambiente para el
aprendizaje.
El equipo comunicacional ayuda a pensar las formas
para transmitir y presentar los contenidos a los
participantes del espacio formativo, diseña los
distintos espacios de información y en algunos casos,
junto con el equipo pedagógico, propone
herramientas para el desarrollo del curso como
Edwin Flórez Perdomo grupos, foros, listas, etc.
edwinflorez@etrainingconsultores.com


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Diseñadores
gráficos

Desarrolladores
Pedagogos multimedia

Productor de
Webmaster
medios

Expertos
disciplinares

Experiencias anteriores de e-learning consultores

e-training consultores, presenta una marcada experiencia y desarrollo en proyectos de
implementación, formación, capacitación, entrenamiento y enseñanza en línea:

A continuación se describen los principales servicios que ofrecen etraining consultores:

• Tecnología para el diseño, administración y gestión de Contenidos en línea para portales,
revistas electrónicas, campus virtuales.
• Plataforma de administración y gestión de contenidos en línea e-learning – LCMS.
• Diseño de programas de formación e-learning en todas las áreas y campos de formación
educativa, empresarial, pública y privada.
• Tecnología para el diseño y difusión de e-books.
• Tecnología para la gestión y explotación de la biblioteca digital.
• Tecnología para la preservación y difusión de objetos multimedia y objetos de aprendizaje.
• Formación docente en tutoría virtual, diseño instruccional y creación de objetos de
aprendizaje y material multimedia.

Nuestros clientes


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Empresas del sector público y privado a nivel mundial, que han trabajado con e-training
consultores:

Hemos trabajado con las empresas que se referencian a continuación y que pueden dar constancia
de la oportunidad, calidad y gestión de nuestros procesos de consultoría e-learning

Proyecto formativo: VerdElearning Educación Medioambiental Y TIC
Atendiendo a la convocatoria pública de la ONG Planeta Verde para la realización de trabajos de
desarrollo de plataforma e-learning para la formación de sus asociados, especialmente en TIC y
gestión medioambiental; e-training consultores se permite presentar una propuesta formativa en
"Educación Medioambiental y TIC", basados en el uso de las tecnologías como herramientas
activas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta que el valor de las
tecnologías o de las herramientas tecnológicas están en el uso que den de estas los docentes y del
aprovechamiento que les pueda dar los estudiantes al uso de las mismas.

Justificación del proyecto

La sociedad está inmersa en el tema de las tecnologías de la información y comunicación como
medio para conocer, investigar, socializar y/o comprender una situación, concepto o idea, las
herramientas tecnológicas se vuelven indispensables para el desarrollo de actividades de tipo
académico, social, laboral y empresarial.

Por lo anterior, sabemos que las cosas seguirán cambiando, como la sociedad y las formas de
aprender y recibir información, cambia la situación del ambiente y su entorno, se hace necesaria la
reflexión de que va a pasar si no somos conscientes de la importancia de conservar el entorno
para el bienestar de la sociedad y el desarrollo sostenible de las empresas, existe una solución y
está en aprovechar las bondades de las TIC como canal de comunicación entre los diferentes
públicos para aprender a compartir, experimentar información en red con otros y colaborar entre
todos en la construcción de un conocimiento socialmente responsable, a través de la adopción de
modelos de negocios ecológicos en donde se utilice la propuesta de producción más limpia dentro
de los procesos productivos causando impactos negativos mínimos al medio ambiente y


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optimizando el uso de recursos naturales que brinda como resultado productos y servicios
amigables con la sociedad.

Actualmente las empresas buscan generar nuevos procesos de formación que busquen capacitar a
sus empleados, asociados, directivos, en competencias específicas propias de su qué hacer, sin
embargo presentan dificultades en cuanto a cobertura, calidad educativa, costos, desplazamientos,
seguimiento al proceso de formación y evaluación, compromiso del funcionario con su formación y
la adquisición de sus competencias para el desarrollo profesional.

Partiendo de la necesidad planteada por la organización no gubernamental, para formar a sus
asociados en temáticas sobre el uso de las TIC y de la conceptualización en gestión
medioambiental a través de una plataforma e-learning nace el proyecto educativo VerdElearning:
Educación Medioambiental y TIC.

Objetivo general

Desarrollar una plataforma e-learning para capacitar a los asociados de la ONG "Planeta Verde en
uso de TIC y Gestión Medioambiental".

Objetivos específicos

• Identificar los medios y formas de implementar las organizaciones las tecnologías verdes
para la gestión de sus procesos productivos en beneficio de la sociedad y del medio
ambiente.
• Conocer nuevos modelos de negocio a través del uso de las herramientas de las
tecnologías de información y comunicación verdes y/o ambientalmente amigables.
• Aplicar mecanismos de protección y conservación del medio ambiente en beneficio de la
sociedad para el desarrollo de una economía sostenible.
• Reconocer las tecnologías verdes como medio para construir conocimiento en beneficio de
la sociedad y el medio ambiente.

Perfil del destinatario

El curso está dirigido a un promedio máximo de 30 personas ubicados en diferentes países de
América y Europa principalmente, todos se encuentran bajo el rol de asociados de la
ONG “Planeta Verde en uso de TIC y Gestión Medioambiental” encargados de liderar un nuevo
proyecto que es la inclusión de prácticas y procedimientos de desarrollo sostenible y producción
más limpia dirigido a las fundaciones sin ánimo de lucro,

A continuación se describe algunas características que definen el perfil del alumnado del curso

• Todos dominan el ingles
• La edad oscila entre los 35 y 50 años
• El perfil profesional es diverso, se encuentra tanto del campo administrativo como
del área de las ingeniería


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• Según su ubicación geográfica no presentan barreras con el tema de la cobertura y
disponibilidad de un internet banda ancha
• Desconocen del uso de las TIC como herramienta dentro de los procesos de
aprendizaje
• Tienen destrezas y dominio de la comunicación escrita y verbal a partir del uso de
las redes sociales y herramientas de comunicación tales como: skype, msm,
correos electrónicos, entre otros.

Contenidos y actividades

Unidad No 1. Aprendizaje autónomo

• Aprendizaje autónomo.
• El aprendizaje y las tecnologías de la información
• Habilidades de pensamiento y estrategias para el aprendizaje autónomo.
• Nuevos escenarios para el aprendizaje.

Contextualización
El presente modulo presenta cuatro grandes contenidos que llevan a los destinatarios del curso de
formación a desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes, necesarios para desempeñarse de
forma efectiva en ambientes virtuales de aprendizaje. Para ello antes de iniciar con los temas
nucleares se plantea la realización de un conjunto de actividades, orientadas en primera instancia,
al reconocimiento y uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTICs)
aplicadas a la educación virtual. De igual modo, dichas actividades pretenden promover el
desarrollo de hábitos de estudio, buscando afianzar los procesos de aprendizaje autónomo y
facilitando la adquisición de habilidades comunicativas esenciales en la nueva era de los sistemas
de información e-learning.

Competencias de la unidad No. 1
• Reconoce los atributos del aprendizaje autónomo y los fundamentos del aprendizaje
significativo.
• Comprender el potencial de aprendizaje generado por las tecnologías y el e-learning, para
el desarrollo de competencias cognitivas.
• Utiliza el aprendizaje como mecanismo para el desarrollo de las competencias requeridas
en su entorno de actuación

Actividad No 1
Realice una exploración de las lecturas asociadas a la comunicación en el ambiente empresarial
que puede consultar en los enlaces correspondientes del icono contenido del aula- material de
apoyo – actividad No. 1.

1. Elabore un mapa conceptual que muestre los elementos relevantes de la comunicación
empresarial.
2. Elabore un informe con la respectiva síntesis de la conferencia para que lo envíe junto con
el mapa conceptual antes de la fecha de cierre indicada en el calendario del aula virtual.
3. En un cuadro o matriz determine cuáles son/serán los retos de la ONG con la sociedad y
la conservación del medio ambiente, determine el impacto que tendrá la tecnología.


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4. Cada integrante deberá escribir un pequeño artículo (no más de 5 párrafos), escoger una
imagen para este y compartir con su grupo a través de la herramienta GoogleDoc para una
revisión colectiva de los artículos. Posteriormente, crearán un blog a través de un
proveedor libre donde consignarán los artículos. Se estimula el diseño creativo y coherente
de todos los elementos del blog. Se deberá enviar la dirección electrónica del mismo para
su revisión.

Unidad No. 2. Conceptos básicos del Medio Ambiente

• Conceptos de desarrollo sostenible.
• El desarrollo sostenible en la gestión empresarial.
• El marketing ecológico como filosofía empresarial.
• La responsabilidad social corporativa.
• Concepto y elementos básicos del marketing ecológico.

Contextualización
El desarrollo sostenible es definido como aquel capaz de garantizar que las necesidades del
presente se satisfagan, sin por ello poner en peligro la capacidad de futuras generaciones de
satisfacer las suyas. De esta manera el conocido como principio de equidad inter generacional se
erige en el fundamento del desarrollo sostenible.
1
En el mundo empresarial, HAWKEN, P. define la sostenibilidad como un estado económico en el
que las demandas ejercidas por las personas y el comercio sobre el medio ambiente pueden ser
satisfechas sin comprometer la capacidad del propio entorno natural de abastecer a las
generaciones futuras. “Dejar el mundo mejor de lo que encontraste, no tomar más que lo
necesario, intentar no perjudicar ni a la vida ni al medio ambiente y reparar los daños que
pudiéramos producir”.

Parece ser que el desarrollo sostenido es el único escenario viable de desarrollo futuro. No cabe el
planteamiento de una elección entre un futuro sostenible o insostenible.

El papel de las empresas e industrias en el cambio hacia un desarrollo sostenible es vital. Además,
las empresas son las únicas organizaciones con los recursos, la tecnología, la capacidad y el
liderazgo necesarios para alcanzar la sostenibilidad.

Para que exista una gestión medioambiental, es esencial que debe haber un compromiso real de
respeto al medio ambiente por parte de la empresa antes de la puesta en práctica de un programa
de marketing ecológico; en caso contrario, no sería creíble ni sostenible.

Competencias
• Establecer el contexto de los desafíos ecológicos a los que se enfrenta la sociedad.
• Definir el concepto de desarrollo sostenible, como filosofía conciliadora entre los sistemas
ecológico, económico y de información
• Entender cómo se aplica el concepto de desarrollo sostenible y Responsabilidad Social
Corporativa dentro de la gestión empresarial e-learning.

1
HAWKEN, Paul: The ecology of commerce. A declaration of Sustainability, Harper Collins Publishers, New
York, 1994


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Actividades
1. Explicar a través del diseño de un informe de tipo empresarial, los cuatro niveles en los que
puede encontrarse una empresa en función de la incorporación de los conceptos de
sostenibilidad en su gestión empresarial.
2. Definir cuáles son los cuatro instrumentos principales del marketing que deben ser
considerados desde el punto de vista ecológico para hacer más sostenible las relaciones
comerciales, Buscar un ejemplo empresarial que se encuentre en la actualidad aplicando
como mínimo dos instrumentos de los anteriormente identificados, justificar su respuesta
con argumentos.
3. Seleccionar e investigar una empresa de las que se ubican en el siguiente enlace: A Global
Guide (en inglés) www.bsdglobal.com/studiesalphabetical.asp.

De estas empresas deberán fundamentar su estrategia corporativa en el concepto de
sostenibilidad y explicar cómo ha integrado el respeto al medio ambiente en su práctica
empresarial. Una vez analizada su estrategia empresarial de desarrollo sostenible y
consensuado en el grupo los puntos claves de la misma, se deberá diligenciar una ficha-
resumen del respectivo análisis, siguiendo la estructura que se escribe a continuación:

NOMBRE DE LA EMPRESA GRUPO DE TRABAJO
Dirección internet Tipo de compañía (nacional – país de origen/ multinacional)
Productos y marcas que comercializa
Objetivos ambientales
Política ambiental
Puntos clave de su estrategia comercial

Desarrollo del foro virtual

Temas: el desarrollo sostenible en la gestión empresarial.
Estrategia metodológica: trabajo individual.

Contextualización
En 1991, un informe de la OCDE afirmo que era necesario introducir componentes
medioambientales en la formulación de las estrategias empresariales, por lo anterior el desarrollo
impulsado por la industria ha de estar mediatizado por el respeto al medio ambiente desde el
origen de su concepción ya que no se puede permitir que la industria contamine para luego tener
que asumir la sociedad el coste de la descontaminación.

El papel de las empresas e industrias en el cambio hacia un desarrollo sostenible es vital. Además,
las empresas son las únicas organizaciones con los recursos, la tecnología, la capacidad y el
liderazgo necesarios para alcanzar la sostenibilidad.

Finalizando, una empresa sostenible “es aquella que crea valor económico, medioambiental y
social a corto y largo plazo, contribuyendo de esa forma al aumento del bienestar y el auténtico
progresos de las generaciones presentes y futuras, tanto en su entorno como en el planeta en
2
general”.

2
BLASCO, J.L. y ALFAYA, V.: Empresa Sostenible: Avanzado hacia un nuevo concepto de negocio, febrero
2003


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Ponderación: esta actividad se valorará con el 5% de la calificación final de la materia

Bibliografía
• http://www.eea.europa.eu/multimedia#c3=climate&b_start=0 Climate Change
• http://www.eea.europa.eu/multimedia#c3=households&b_start=0 Spreading green
consumption tips in Copenhagen
• http://www.eea.europa.eu/multimedia#c3=natural&b_start=0 Turning waste into resources
• World Business Council for Sustainable Development: Consejo Mundial de empresas para
el desarrollo sostenible www.wbcsd.ch
• Business Sustainable Development Global: Sitio dedicado al desarrollo sostenible en la
empresa. Buena relación de casos de empresas que han aplicado consideraciones
ambientales en su gestión. www.bsdglobal.com

Preguntas de discusión
• Cuáles son los objetivos claves del desarrollo sostenible.
• Cómo deben las empresas incorporar los conceptos de sostenibilidad en su gestión
empresarial.
• Investigar sobre ejemplos de empresas que se encuentre incorporando el desarrollo
sostenible dentro de sus gestión empresarial.
• Que puede hacer la comunidad internacional por evitar el caos ecológico.
• Cuáles son los beneficios económicos y no económicos que las empresas reciben por
incorporar la variable de desarrollo sostenible dentro de los procesos de producción.
• Que contribuciones brindan las empresas al ambiente en la aplicación de una gestión
empresarial saludable y ambiental.

Unidad No. 3. Las empresas y sus impactos ambientales

• Empresa y medioambiente
o Industrialización, ambiente de trabajo y salud.
o Riesgos del ambiente de trabajo.
o La empresa frente al riesgo ambiental.
o Actividades agropecuarias.
o Principios del Derecho Ambiental.
o Normas ambientales sobre el control de Ruido y Emisiones Atmosféricas.
• Gestión ambiental
o Gestión de residuos sólidos.
o Gestión de aguas residuales.

Contextualización
Se puede decir que en general todas las empresas en el desarrollo diario de sus actividades
generan todo tipo de desperdicios, los cuales pueden ser de carácter sólido, líquido o gaseoso.

Es importante resaltar el hecho de que las empresas del sector servicios también generan
desperdicios, los cuales muy seguramente son catalogados como de bajo impacto por su cantidad
y sus características, sin embargo es importante considerarlas también como causantes de un
impacto ambiental bajo.

De acuerdo con las legislaciones globales y/o normas buscan regular por un lado los impactos
negativos para el ambiente y por otro proteger a las personas que se encuentran en alto riesgo de


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vulnerabilidad. Sin embargo, muchas veces por razones de costos o desconocimiento de las
nuevas tecnologías disponibles en el mercado, se hace caso omiso de los cambios y adecuaciones
que se deben tener en cuenta para evitar incurrir en acciones que vayan en detrimento del medio
ambiente.

Por otra parte es importante tener en cuenta que cada día los consumidores de los diferentes
bienes y servicios son más exigentes en términos ambientales, lo que implica para las empresas
realizar los ajustes necesarios, si desean seguir siendo competitivas en el mercado a nivel nacional
como internacional.

Competencias
• Gestionar el medioambiente desde una concepción global que responda a los problemas
locales de manera que aseguren la viabilidad y sostenibilidad de la comunidad.
• Conocer las principales leyes ambientales y los mecanismos de control, así como los
efectos en la actividad de las organizaciones.
• Planificar a corto, mediano y largo plazo para anticipar los problemas medioambientales,
generando acciones proactivas para la protección medioambiental.

Actividad No. 3

Foro virtual

Tema: La ECOTASA, un impuesto medioambiental.
Periodo de realización: sexta semana.
Tipo de actividad: participaciones individuales.
Ponderación: esta actividad se valorará con el 5% de la calificación final de la materia.
Naturaleza: todos los asistentes del bloque (pública).

Contextualización
La Ecotasa es una política fiscal que introduce impuestos para promover las actividades
ecológicamente sostenibles a través de incentivos económicos. El objetivo de la aplicación de esta
política fiscal es intentar proteger el medio ambiente que incentiven determinadas conductas por
los ciudadanos ajenas a las que puedan influir de una forma negativa dentro del crecimiento
sostenible. di el total de impuestos recibidos reduciendo de forma proporcional otros impuestos,
como por ejemplo en el trabajo y en los recursos naturales, en cuyo caso se conoce como la tasa
verde. ”A menudo estas políticas intentan mantener el total de impuestos recibidos reduciendo de
forma proporcional otros impuestos, como por ejemplo en el trabajo y en los recursos naturales, en
3
cuyo caso se conoce como la tasa verde” .

Bibliografía
• http://site.ebrary.com/lib/bibliotecaeansp/docDetail.action?docID=10131531&p00=ecotasa
%20balear Estructura de la fiscalidad verde autonómica, Magadán Díaz, Marta Rivas
García, Jesús, Página 39, Editorial Septem Ediciones, 2006.
• http://www.ces.gva.es/pdf/conferencias/05/conferencia1.pdf fiscalidad ambiental: la
ecotasa” Germán Orón Moratal, Catedrático de Derecho Financiero y Tributario,Universitat
Jaume I de Castelló

3
http://es.wikipedia.org/wiki/Ecotasas


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• http://www.inisoc.org/ecotasa.htm La ecotasa de Baleares un paso hacia el turismo
sostenible/ José Santamarta.
• http://www.w3.ent.cat/articles/hercowitz.PDF, Fiscalidad Ambiental y Turismo – Tres
Casos de Estudio, Marcelo Hercowitz/Ignasi Puig Ventosa.

Preguntas de reflexión
• ¿Cuál es el origen de la ecotasa como impuesto medioambiental
• ¿Cuál es el fundamento de la ecotasa?
• ¿A qué se destina el dinero recaudado a través de la Ecotasa?
• Identificar los puntos débiles de la Ecotasa
• Qué ventajas y desventajas tiene la Ecotasa en la aplicación de su tarjeta verde
• A dónde va el dinero obtenido de la ecotasa

Unidad No. 4. La rentabilidad económica de las prácticas ambientales de la empresa

• Beneficios económicos de la gestión eco-eficiente.
• Beneficios intangibles.
• Beneficios de mercado.
• Implicaciones del estudio del eco-consumidor.

Contextualización
La idea de que la gestión medioambiental puede ser rentable no es nueva, ya en 1966 Dow
Chemical defendió entre la rentabilidad y el medio ambiente y en 1975, 3M proclamaba que los
residuos significaban un uso ineficiente de los recursos. Pero la relación entre la eficiencia del
marketing y la ecología no aparecerán hasta los años 90 cuando se comienza a desarrollar el
estudio de las estrategias medioambientales en la empresa.

Es entonces cuando las empresas empiezan a dejar de ver el “ser verde” como un coste y
empiezan a considerarlo como una manera de innovar, conseguir nuevas oportunidades de
mercado y crear bienestar.

En el campo de los beneficios que obtienen las empresas en términos económicos, se están
considerando en primera instancia como unas variables estratégicas, ya que en el momento las
acciones medioambientales no son fáciles de demostrar y calcular. Esto puede tardar muchos años
en materializarse e incluso pueden que se plasme en cualidades intangibles. Entre los beneficios
que se pueden derivar de la gestión del eco-eficiente se pueden destacar:
• Beneficios de cuantificación simple.
• Beneficios de cuantificación compleja.
• Beneficios intangibles.
• Beneficios de mercado.

A lo largo de la presente unidad de estudios se analizará cada uno de estos beneficios
medioambientales evidenciando la rentabilidad del marketing ecológico tomando como ejemplo
empresas medio-ambientales concienciadas que, a través de prácticas de gestión eco-eficientes,
han conseguido beneficios.

Competencias
• Establecer si las prácticas medioambientales dentro de la empresa son ó no rentables.


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• Reconoce ejemplos de empresas que han sabido hacer rentables sus actividades
medioambientales.
• Juzgar la rentabilidad de las prácticas ambientales dentro de un concepto de desarrollo
sostenible y que integra objetivos de tipo económico, social y ecológico.

Actividad No. 4 (individual)
• Seleccionar una empresa, dónde se evidencien los beneficios económicos, tangibles,
cuantificación simple y compleja, que pueden derivar de una gestión ambiental eficaz. De
los beneficios que no se cumplan argumentar su respuesta a partir de un informe que no
exceda las cinco páginas.

Criterios de evaluación
Se evaluará con base en los informes presentados de las actividades de aprendizaje propuestas
dentro de las guías de trabajo, la participación activa en el foro y en el desarrollo de las
actividades.

Evaluación de las actividades de aprendizaje
Se valoran los siguientes aspectos:

• Claridad conceptual demostrada en los documentos e informes enviados.
• Soporte teórico, es decir la fundamentación conceptual en cada actividad de aprendizaje.
• Dominio temático que se evidencie en la argumentación presentada en cada informe
entregado.
• Capacidad de síntesis lograda en los informes enviados.
• Grado de aplicación y transferencia de los aspectos teóricos a situaciones concretas del
ambiente de actuación del estudiante.
• El grado de integración temática que evidencien los informes presentados.
• Profundidad en las reflexiones y argumentaciones presentadas en los informes.
• identificación de las fuentes consultadas.
• Creatividad e innovación demostrada en la aplicación de los conceptos en los informes
enviados.
• Cumplimiento de las fechas de entrega de las actividades.
• Cumplimiento de la presentación de las actividades de acuerdo a las normas Icontec.

Evaluación de los foros
• Aportar ideas nuevas
• Frecuentar la participación
• Opinar documentada y justificadamente
• Interacciona con los otros compañeros de forma correcta
• Contrasta con referencias bibliográficas
• Plantea información nueva que ha buscado de otras fuentes
• Sintetiza, estructura y elabora
• Aborda diversidad de temas
• Responde a los mensajes de los demás y crea discusión
• Plantea ventajas e inconvenientes sobre un tema
• Contrasta, relaciona y transfiere algunos de los temas tratados en su entorno y realidad
profesional
• Pone ejemplos que clarifican y ayudan a la comprensión de su exposición.


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Metodología y estrategia pedagógica
e-trainig consultores bajo el contexto que Planeta Verde es una ONG internacional, propone como
modalidad de aprendizaje el e-learning y fundamenta su propuesta formativa en "Educación
Medioambiental y TIC", en la combinación entre el conectivismo, como la teoría de aprendizaje
para la era digital (George Siemens) y basados en sus principios, donde el estudiante es activo y
su aprendizaje se basa en la observación y emulación de prácticas exitosas.
El estudiante es crítico, reflexivo; y tiene el control de su propio aprendizaje haciendo conexiones
con otros para fortalecer su aprendizaje; y el modelo constructivista donde el estudiante construye
su propio conocimiento mediante la interacción con su ambiente.

En esta propuesta el docente actuará como mediador del aprendizaje, responsable de motivar al
estudiante al desarrollo de las acciones formativas y del logro de las competencias propuestas
para el curso. El docente incentivará en el estudiante la investigación e inmersión en las redes de
conocimiento.

A continuación se describe de forma discriminada los procesos para llevar a cabo la
metodología de estudio acorde a la modalidad de aprendizaje e-learning definida por e-
training para la oferta del curso de formación en Educación Medioambiental y TIC.

• Actividades del curso de formación Educación Medioambiental y TIC.
• Sesión virtual de inducción al curso de formación.
• Trabajo individual del estudiante.
• Desarrollo de cada una de las actividades de integración teórico práctica, por parte del
estudiante (que se encuentran al final de cada guía de trabajo).
• Trabajo grupal de los estudiantes.

Sesión virtual inducción al curso de formación VerdElearning: Educación Medioambiental y
TIC
En esta se hace una presentación de la visión general de los contenidos a trabajar durante el curso
de formación, se explica cuál va a ser la metodología de trabajo y se establecen los parámetros,
equipos para actividades en grupo y las reglas de valoración para actividades de carácter individual
y grupal.

Trabajo independiente del estudiante
Corresponde a actividades de comprensión, análisis y aplicación que desarrolla cada estudiante,
desde el trabajo colaborativo pero con compromisos individuales, relacionados con los unidades
de estudio y las actividades de este documento. Hacer lecturas y resúmenes tiene como propósito
reforzar el aprendizaje y la construcción de conocimiento a través del proceso de formación
autónomo de cada persona, con el propósito de ser evaluados y retornados con comentarios de
retroalimentación en el aula virtual y su respectiva calificación, según el cronograma de
actividades.

Trabajo grupal
Corresponde al trabajo en equipo que deberán realizar los estudiantes, está diseñado para el
desarrollo de las competencias de trabajo colaborativo y generación de liderazgos, este deberá ser


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desarrollado por grupos de máximo tres integrantes. Además de las competencias citadas, interesa
reforzar la construcción de aprendizaje y el desarrollo de la comprensión y aplicación de los
conceptos estudiados en situaciones de la vida real.

A través de la creatividad, el análisis, la síntesis y la argumentación así como actitudes sociales
que evidencien consensos y tolerancia, los resultados se consignan en informes que deben ser
enviados por el aula virtual en los plazos establecidos, para evaluación y retorno con comentarios
de retroalimentación-

Nota: la metodología de valoración de actividades se desarrolla haciendo un seguimiento del
proceso cognitivo, de cada estudiante, basado en su nivel interpretativo, argumentativo y de
apropiación y por equipos. Se presentará y explicará con mayor detalle en la inducción al bloque.

Aula virtual – foro permanente y correo del aula
El aula virtual es el espacio que simula la dinámica del salón de clases, donde los participantes,
tanto estudiantes como tutor, interactúan de manera permanente entre ellos y con los contenidos
del bloque.

En el foro permanente se realiza un diálogo basado en aportes y consultas de todos los
participantes, el cual contribuye a construir el aprendizaje. Se sugiere consultar las normas de
etiqueta; Netiquetta para participar en foros virtuales.

El correo del aula es el medio de comunicación entre estudiantes y tutores, el cual permite también
de manera constante la solución de inquietudes y recepción de aportes al proceso de construcción
de conocimiento.

Foros de discusión – Plataforma Moodle
Estos foros se realizan a partir de la lectura de un documento y se enfocan en un tema o el
planteamiento de unos interrogantes orientadores y que son las bases para adelantar la discusión,
cuyo propósito es la reflexión sobre los conceptos estudiados y la aplicación o materialización de
los mismos en la realidad, por supuesto también para plantear y aclarar las dudas existentes. Cada
estudiante debe participar con sus comentarios de valoración y evaluación sobre el tema,
preguntas o documento propuestos, en el tiempo asignado para cada foro. (Ver cronograma de
actividades de la guía de estudio y el calendario del aula virtual).

Para el desarrollo del foro tenga en cuentas las siguientes instrucciones:
• Es indispensable que con anterioridad lean el material correspondiente, para estar
preparado y presentar su opinión
• Antes de opinar, comparta con sus compañeros y lea debidamente las participaciones de
otros estudiantes ya existentes y los correspondientes comentarios de retroalimentación
del tutor, así evitará repetir lo ya expresado por otros en el foro y preguntar sobre lo ya
contestado por el tutor. Esto hará mucho más dinámica, agradable y efectiva esta
actividad.
• Cada reflexión deberá contar con las siguientes características:
- Indicar el tema al que se va a referir, ejemplo: “desarrollo de nuevos productos” o
comentario de Julia (marcas), en el asunto o referencia. Máximo 200 palabras.
Evitar las transcripciones.
- Presentar estructura dentro de la presentación del foro: introducción, desarrollo y
conclusión.


18


- Citar debidamente las fuentes consultadas cuando sea necesario.
- Hacer uso adecuado de las normas de redacción, gramática y ortografía.
- Participar activa y efectivamente, mejor calidad que cantidad.
- Plantear honestamente las dudas existentes en procura de claridad y ayudar a
explicar las planteadas por los compañeros.
- Observar las normas mínimas de cortesía y respeto hacia los demás, sus ideas y
comentarios, tanto en el lenguaje como en las expresiones utilizadas.

Sistemas de seguimiento y apoyo a partir de tutorías presenciales ó virtuales
Una vez a la semana y por dos horas, el estudiante tiene la posibilidad de reunirse o comunicarse
telefónicamente o mediante el skype con el tutor, para resolver inquietudes sobre el desarrollo de
las actividades de aprendizaje. En estas sesiones se resuelven preguntas, aclaran dudas o
profundizan temas, no son para recibir clase, por lo que es muy importante que el estudiante tenga
preparado los diferentes temas programados, las inquietudes y dudas, en aras de aprovechar de la
mejor manera este espacio.

Otro aspecto importante de la tutoría es que se realiza simultáneamente para todos los estudiantes
del bloque, por lo que las preguntas deben ser concretas, con el fin de dar espacio a que todos
participen. El estudiante se enriquece en las tutorías a partir de conocer las experiencias e
inquietudes de sus compañeros.

Las tutorías presenciales o virtuales están debidamente programadas en el aula, para lo cual
deberán seguirse de acuerdo a las instrucciones previamente dejadas en el CALENDARIO.

Derechos de autor y propiedad intelectual

Consultores E-training presenta las políticas de Propiedad intelectual y derechos de autor para el
desarrollo del proyecto de formación en tecnologías verdes para la ONG “Planeta Verde”:

• El material que se produzca, para ser incorporado en el curso de formación, deberá ser
protegido, por lo tanto e-training se encargará de generar unas políticas de propiedad
intelectual, para toda información digital.

• Toda información y material que se incorpore al Sitio del sitio de la ONG “Planta verde” en
Internet debe guardar relación con los propósitos y funciones institucionales.

• Toda información y material que no sea de dominio público, tomado de otro sitio en
Internet, debe obtener previamente la autorización expresa y escrita ya sea por oficio o
correo electrónico de su autor. Se deberá hacer referencia a estos sitios en forma escrita y
eventualmente con el enlace a la página web.

• Cuando en una página se haga referencia a otras fuentes debe indicarse al usuario que se
refiera a la fuente original como última autoridad.


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• Las imágenes que se utilizarán en la elaboración de materiales de apoyo a los cursos
serán de diversas fuentes: propias, adquiridas mediante licencias y descargadas de sitios
libres otorgando el respectivo crédito al autor.

• El contenido de los cursos y material de apoyo generados por la ONG, tendrán licencias
Creative Commons

Recursos humanos asociados al curso

A continuación se detallan los puestos de trabajo que se van crear en la empresa para optimizar la
plantilla que participara en el curso, cada uno de ellos determinará la categoría profesional y la
retribución de cada uno en el presupuesto general.

Puesto de trabajo Categoría profesional Fecha de
incorporación
Administrativo Administrativo Año 1
Docente responsable del Docente especialista en Gestión Medio Año 1
curso Ambiental
Tutor dinamizador Docente con conocimientos en Medio Año 1
Ambiente y TIC

Organización de recursos y medios técnicos y humanos del personal asociado
• Todos los empleados asociados deberán tener la cualificación necesaria para su puesto,
consiguiendo así Incrementar el valor para el cliente.
• La formación de cada uno debe adecuarse perfectamente al puesto que desempeñe.

La estructura organizativa de la empresa también representa el valor de la misma, reforzando
aquellos departamentos que aportan más valor a nuestros servicios.

La empresa cuenta además con un asesor externo (asesoría) que le llevará todo el tema laboral,
fiscal y tramitación de ayudas y subvenciones varias para la empresa (por constitución,
contratación o innovación).

Propuesta técnica

Para la implementación de la propuesta formativa, es necesario contar con una infraestructura
tecnológica con las siguientes características, con lo cual podríamos atender un número superior a
1500 usuarios y 150 conexiones concurrentes proyectados a 3 años:

Servidor de aplicaciones y de base de datos

Hardware

• Procesador Intel, 2.0Ghz, 4M Cache, 800MHz Max.


20


• Memoria 4GB.
• Disco Duro Dos disco duro de 250GB.

Sofware
• Sistema operativo Linux.
• Apache: servidor web con soporte PHP.
• PHP 5.2.8 o superior.
• PostgreSQL 8.3 o superior.
• Moodle 2.0.2. (Licencia GPL).
• Módulo DIMDIM 4.5.

Ancho de banda
• 10 MGB.

Estructura de red
Se recomienda contratar servicio de hosting dedicado con un ISP que permita tener redundancia
en el servicio, con dominio elearning.planetaverde.org.

Requerimientos mínimos para el cliente
• Un computador con procesador Pentium o superior.
• Una conexión a Internet. Recomendable superior a 1MGB.
• Un mínimo de 1 Gb de memoria RAM.
• Sistema operativo Microsoft Windows® XP o superior.
• Navegador Internet Explorer 7 o superior, Chrome 10 o superior, Mozilla 5.

La plataforma elearning.planetaverde.org

Storyboard

Pantalla externa de la plataforma


21


Pantalla interna de la plataforma


22


Pantalla del curso de formación en Moodle

Cronograma del proceso de ejecución


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Presupuesto Proyecto formativo VerdElearning: Educación Medioambiental y TIC

PLAN DE INVERSION PARA EL CURSO FORMATIVO PREVISION BIANUAL
INVERSION INICIAL Año 0 Año 1 Año 2
1. Consultoria y desarrollo E-learnig (incluidos honorarios del equipo
directivo y del equipo multidiscilplinar de apoyo) € 40.000,00 € 0,00 € 0,00
2. Contratacion y personalizacion plataforma € 500,00 € 0,00 € 0,00
3. Confeccion del curso (creacion y virtualizacion) € 160.000,00 € 0,00 € 1.000,00
4. Equipos y mobiliario para procesos administrativos € 8.500,00 € 0,00 € 0,00

TOTAL INVERSION 209000 € 0,00 € 1.000,00

GASTOS VARIABLES DURANTE LA IMPLEMENTACION Año 1 Año 2
5. Hosting dedicado € 708,00 € 708,00
6. Ancho de banda 10Mb € 840,00 € 840,00
7. Mantenimiento de la plataforma € 600,00 € 800,00
8. Gestion del entorno por parte del equipo multidisciplinar de apoyo € 18.000,00 € 18.500,00
9. Gestion academica y administrativa (altas, bajas, matriculacion, cobros, etc.) € 9.000,00 € 9.000,00

TOTAL GASTOS VARIABLES € 29.148,00 € 29.848,00

GASTOS FIJOS Año 1 Año 2
10. Gastos de personal (coste salarial bruto al año)
Secretaria academica y administrativa € 18.000,00 € 18.600,00
Equipo docente (docente responsable del curso y tutor) € 56.000,00 € 58.000,00
10. Gastos generales
Gestoria externa: asesoria laboral (contrataciones, seguros sociales y nóminas), fiscal € 3.000,00 € 3.000,00
Servicios varios (telefono, agua, electricidad) € 1.000,00 € 1.100,00
Otros € 2.000,00 € 1.500,00

TOTAL GASTOS FIJOS € 80.000,00 € 82.200,00

Descripcion de la inversion inicial la plataforma y la confeccion del curso (creacion y virtualizacion)
Diseño instruccional
Diseño grafico
Software licencia GNU y GPL
Formacion de autores tutores y administradores
Transformacion tecnologica de los contenidos
Insercion de los contenidos en la plataforma

Condiciones de pago

La presente propuesta es válida por 30 días a partir de la fecha de recepción. La forma de pago
será el 50% a la firma del contrato y el 50% contra entrega a satisfacción.

Subvenciones

En e-learning consultores pensamos en el cliente y en la prestación de un servicio integral que
facilite proyectos de colaboración en las mejores condiciones competitivas actuales.

Creemos que la gestión gratuita de subvenciones contribuye a este logro, mediante la tramitación y
gestión de expedientes de subvención para gastos en diseño, implantación y certificación de
proyectos formativos en políticas Medioambientales.


24


Actualmente el Ministerio de Medio Ambiente de España lanza una convocatoria para financiar
actividades de formación y sensibilización de personal para entidades sin ánimo de lucro como es
el caso de Plante Verde y cuyo presupuesto total no supere los 300.000 euros. Las bases
reguladoras del programa se pueden consultar aquí:
http://www.mma.es/secciones/ayudas_subvenciones/ongs_ayudas/convocatoria_2008/pdf/bases__
reguladoras_2008.pdf


25


Mapa conceptual del proyecto VerdElearning: Educación medioambiental y TIC

Equipo
coordinador *Identificar los medios y formas de implementar las
organizaciones las tecnologías verdes para la gestión de sus
Profesor y tutor: procesos productivos en beneficio de la sociedad y del medio
expertos pedagogo
disciplinantes
ambiente.
* Conocer nuevos modelos de negocio a través del uso de las
herramientas de las tecnologías de información y comunicación
verdes y/o ambientalmente amigables.
* Aplicar mecanismos de protección y conservación del medio
Desarrrolldor ambiente en beneficio de la sociedad para el desarrollo de una
Productor
de medios grafico economía sostenible.
multimedia
*Reconocer las tecnologías verdes como medio para construir
conocimiento en beneficio de la sociedad y el medio ambiente.
Webmaster

VerdElearning

HARDWARE *Desarrollar una
Procesador Intel, 2.0Ghz, 4M Cache, 800MHz plataforma e-learning
Max para capacitar a los
Memoria 4GB.
· Disco Duro Dos disco duro de 250GB. asociados de la ONG
"Planeta Verde en uso de
SOFTWARE TIC y Gestión
· Sistema operativo Linux.
· Apache: servidor web con soporte PHP.
Medioambiental".
· PHP 5.2.8 o superior.
· PostgreSQL 8.3 o superior.
· Moodle 2.0.2. (Licencia GPL).
1. Aprendizaje autónomo
· Módulo DIMDIM 4.5.
2. Conceptos básicos del · Actividades del curso de formación Educación Medioambiental y
ANCHO DE BANDA medioambiente TIC.
· 10 MGB. 3. Las empresas y sus impactos · Sesión virtual de inducción al curso de formación.
· Trabajo individual del estudiante.
ambientales
ESTRUCTURA DE RED 4. La rentabilidad de las prácticas · Desarrollo de cada una de las actividades de integración teórico
Hosting dedicado con un ISP, con dominio ambientales en la empresa práctica, por parte del estudiante.
elearning.planetaverde.org. · Trabajo grupal de los estudiantes.


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