Desenho de actividades online abordagens pedagógicas
1. Desenho de Actividades online
Abordagens Pedagógicas em ensino
online
Fonte imagem:
http://faxlesspaydayloans24.com/
2. Introdução
• Em ensino e formação online é importante a
adequação das abordagens pedagógicas
fundamentalmente ao meio, para além do que
habitualmente se considera em qualquer
actividade de desenho de um curso, como por
exemplo:
– Os conteúdos programáticos
– Os objectivos pedagógicos
– O tempo
– A audiência
Fonte imagem: http://elearn.shams.edu.eg/elc/portal/?q=content/mission
3. Uma aproximação ao contexto online
Fonte imagem: http://www.europace.org/articles%20and%20reports/WP1_WG7_8_BP.pdf
4. Princípios pedagógicos
• Esta abordagem descreve a um nível superior
as tendências genéricas que podem ser
observadas no campo da pedagogia online.
Fonte: http://www.europace.org/articles%20and%20reports/WP1_WG7_8_BP.pdf
5. Funções pedagógicas
• Devolvendo-se a um nível intermédio
baseadas nas situações de aprendizagem e
contextos que podem ser definidos.
Fonte: http://www.europace.org/articles%20and%20reports/WP1_WG7_8_BP.pdf
6. Variáveis pedagógicas
• Acrescentando, a um nível micro, todas as
opções pedagógicas concretas que podem ser
usadas no estruturar e desenhar de cursos
numa universidade “virtual”.
Fonte: http://www.europace.org/articles%20and%20reports/WP1_WG7_8_BP.pdf
7. Pedagogia Vs Andragogia
• Numa perspectiva de ensino e formação de
adultos importa também referir a teoria
andragógica, por complemento à pedagogia:
descreve a abordagem baseada na teoria auto-
dirigida da aprendizagem. Malcolm Knowles
(1992), um líder reconhecido no campo da
educação de adultos, cunhou o termo
andragogia das palavras gregas aner,
significando adulto, e agogus, ou seja, guia ou
líder, para descrever a arte e a ciência de ajudar
os adultos a aprender.
Fonte: http://www.westga.edu/~distance/ojdla/fall43/gibbons_wentworth43.html
Fonte imagem:
http://www.southalabama.edu/oll/mobile/theory_workbook/adult_learning_theory.htm
8. Pedagogia Vs Andragogia
Assunções -
Sobre Pedagogia Andragogia
Conceito do aprendente Personalidade dependente Altamente auto dirigida
Papel das experiências do To be built on more than Um recurso forte para
aprendente used as a resource aprender por si e de outros
Predisposição para aprender Uniforme por nível de idade Desenvolve a partir das
& curriculum tarefas diárias & problemas
Orientação para aprender Centrado nas temáticas Centrado na tarefa ou no
problema
Motivação Através de recompensas Incentivos internos e
externas e punição curiosidade
Fonte:
http://www.westga.edu/~distance/ojdla/fall43/gibbons_wentworth43.html
9. Teorias pedagógicas para desenho de
actividades online
Fonte imagem:
http://pialujan1986.blogspot.pt/2012/06/learning-and-teaching-theories-concept.html
10. Teoria Behaviorista
A mente é vista como um “caixa negra”, no sentido de que uma
resposta a um estímulo pode ser observada quantitativamente,
ignorando o efeito dos processos de pensamento.
Aluno Aprendizagem Actividades que permitam
deve ser É necessário demonstrar os • O ensino assistido por computador
informado dos procedimentos, com adequada (EAD)
resultados da explicação do que é esperado. • Simulação
aprendizagem, Os alunos devem ser testados para • Tutoriais
para que determinar se atingiram ou não os • Pequenas tarefas em sequência,
possa resultados com necessidade de completar cada
definir as uma para passar ao nível seguinte
expectativas e
julgar
Fontes: http://www.g-casa.com/conferences/manila/papers/Weegar.pdf
http://ijj.acm.org/volumes/volume2/issue2/ijjvol2no5.pdf
11. Teoria Construtivista
Assenta em duas ideias, a importância do comportamento observável e
mesurável e o impacto do ambiente
Aluno Aprendizagem Actividades que permitam
Constrói • depende do que já sabemos, ou o • Interações com sistemas de
conhecimento que já pode fazer materiais e conceitos no domínio.
activamente o • é auto-regulada • Interações em que os alunos
conhecimento • é orientada para objectivos discutem a sua compreensão e
• é cumulativa desenvolvimento e competência.
• Aluno com papel activo • Propriedade da tarefa
• Coaching e modelo de habilidades
de pensamento
• descoberta guiada
• Oportunidade para reflexão
Fonte:
http://www.jisc.ac.uk/uploaded_documents/Stage%202%20Learning%20Models%20(Version%2
01).pdf
12. Teoria Conectivista
É a integração de princípios explorados pelo caos, a complexidade da rede, e
de auto-organização e teorias. A aprendizagem é um processo que ocorre
dentro de ambientes nebulosos de elementos fundamentais não totalmente
sob o controlo do indivíduo.
Aluno Aprendizagem Actividades que permitam
Exploração • repousa na diversidade de opiniões. • ritmos próprios e autónomos de
ilimitada do • é um processo de conectar fontes de aprendizagem
conhecimento informação. • oportunidades peer-to-peer
• pode residir em dispositivos não
• actividades de aprendizagem
humanos.
• é facilitada pela criação e manutenção flexíveis concebidas de forma que
de conexões. incentiva a interação entre
• assenta na capacidade de ver conexões professores e alunos e entre alunos.
entre áreas e idéias • a orientação para as necessidades
• é um processo de tomada de decisão . e interesses dos alunos.
• é vista através de uma realidade em
mudança.
Fonte: http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm
13. Conclusão
Em educação hoje, continua a haver debate quanto ao
saber se a aproximação behaviorista, a informação
através da instrução de distribuição direta, ou
construtivista, na prática o serem facilitadores de
aprendizagem trás melhores ou piores resultados. Com
a visão de George Siemens , em que o conectivismo
aparece como uma aproximação alternativa, os
professores, tutores, moderadores online dispoêm de
mais uma “ferramenta” que lhes possibilita enquadrar
as formas de acesso aos alunos, sabendo que as teorias
pedagógicas são apenas umas das variáveis que se têm
que contabilizar no desenho de actividades de ensino
online.
14. Desenho de Actividades online
Abordagens Pedagógicas em ensino
online
Carlos Mouta Raposo
Mestrado em Pedagogia do Clearing, Edi. 6
UC: Processos Pedagógicos em Elearning
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