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Laboratoire des Études Énergétiques en Zones Arides
Équipe Modélisation & Simulation des Systèmes
Modeste Réflexion faite par : Pr. TAMALI Mohammed,
http://mtamali.wordpress.com
Université de Béchar | Faculté Technologie
(ENERGARID Lab./Equipe SimulIA)
Universitaire, Intellectuel &
Instruit
Juste une idée
MISE EN ÉQUATION
La connaissance désigne un rapport de la pensée à la réalité extérieure et engage la
notion de vérité comme adéquation de l'esprit et des objets qui nous entourent. Par
extension, le terme connaissance désigne le contenu de la pensée qui correspond à la
nature de la chose visée, et s'oppose à erreur ou illusion. Ses caractères sont
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FORMALISME 1
L’Universitaire (adj.):
 Composante d’une communauté dite Université.
 Ce qui concerne l'université.
 Ayant obtenu un degré donnant accès aux études
supérieures.
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universitaire l'est à plusieurs reprises au cours de sa carrière… ‘
Pierre Jourde, écrivain, professeur d'université et critique littéraire.
‘L’élaboration d'un véritable programme de formation passe par le respect des normes
de qualité tant pédagogiques que rédactionnelles dans le contexte de la formation
continue.’
Dahmane Lardjane, conseiller, concepteur en pédagogie universitaire, diplômé de
l'Université de Montréal en psychoéducation (EduDZ).
Le titre UNIVERSITAIRE ne fait pas l’UNIVERSITAIRE.
6
27/02/2016 14:41
Pierre Jourde
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1955
Dahmane Lardjane
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FORMALISME 2
L’Intellectuel (adj.) :
 Détermine un substitut relatif à l'activité mentale.
 Qui est en relation avec l'intelligence.
 "J'appelle intellectuel celui qui brûle d'expliquer aux autres
ce qu'il n'a pas compris lui-même.« , Lady May Montagu
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• Il est autorisé à parler de sujets qui débordent de son domaine de compétences,
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Prajñanpada
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Exercices
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Chap7 : Evaluation des performances, Concepts de base & fondements Modélisati...
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Recherche Opérationnelle - Optimisation (notions de base)
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Universitaire, Intellectuel & Instruit

  • 1. Université de Béchar Laboratoire des Études Énergétiques en Zones Arides Équipe Modélisation & Simulation des Systèmes Modeste Réflexion faite par : Pr. TAMALI Mohammed, http://mtamali.wordpress.com Université de Béchar | Faculté Technologie (ENERGARID Lab./Equipe SimulIA) Universitaire, Intellectuel & Instruit Juste une idée
  • 2. MISE EN ÉQUATION La connaissance désigne un rapport de la pensée à la réalité extérieure et engage la notion de vérité comme adéquation de l'esprit et des objets qui nous entourent. Par extension, le terme connaissance désigne le contenu de la pensée qui correspond à la nature de la chose visée, et s'oppose à erreur ou illusion. Ses caractères sont l'universalité et la nécessité, ce qui suppose de réfléchir sur la méthode propre à nous faire parvenir à la connaissance. En ce sens, elle est plus qu'une croyance partagée puisque son universalité est de droit, de même elle diffère de l'opinion dans la mesure où elle est une opinion vraie. Si, en philosophie comme en sociologie, la connaissance est un rapport de la pensée à la réalité, il doit y avoir des degrés de connaissance comme il y a des degrés de réalité. Celui qui nous donne la perception sensible, c'est au terme de la démarche dialectique que la pensée pure parvient au plus haut degré de connaissance (savoir humain), c'est-à- dire à saisir la nature immuable de la chose, son essence. Le jeu des questions et des réponses doit être mené de telle manière que les impressions sensibles laissent peu à peu place au raisonnement puis à l'intuition intellectuelle. L'âme doit s'affranchir de l'influence perturbatrice du corps pour retrouver la vérité qu'elle connaît de toute éternité parce qu'elle est de même nature qu'elle. Toute connaissance au sens fort est donc pour elle une réminiscence, une révélation. En thermodynamique, la connaissance est plus apparentée au niveau de stabilité de l’énergie interne du système. 2 27/02/2016 12:45
  • 3. Définition fondamentale Triangle du savoir Triangle pédagogique Triangle pédagogique, le formalisme 3 27/02/2016 12:45
  • 4. Définitions fondamentales Triangle pédagogique, les relations réactives 4 27/02/2016 12:45
  • 5. Définitions fondamentales Losange pédagogique, les relations réactives 5 la cognition recouvre à la fois l’ensemble des activités qui concourent à la connaissance, qu’elles fonctionnent de façon correcte ou plus ou moins correcte, et l’ensemble des produits de ces activités, qu’il s’agisse de connaissances proprement dites, d’erreurs franches, de représentations et de croyances approximatives, ou partiellement inexactes 27/02/2016 12:45
  • 6. FORMALISME 1 L’Universitaire (adj.):  Composante d’une communauté dite Université.  Ce qui concerne l'université.  Ayant obtenu un degré donnant accès aux études supérieures. ‘il y a peu de professions où l'on soit aussi sévèrement sélectionné et évalué. Tout universitaire l'est à plusieurs reprises au cours de sa carrière… ‘ Pierre Jourde, écrivain, professeur d'université et critique littéraire. ‘L’élaboration d'un véritable programme de formation passe par le respect des normes de qualité tant pédagogiques que rédactionnelles dans le contexte de la formation continue.’ Dahmane Lardjane, conseiller, concepteur en pédagogie universitaire, diplômé de l'Université de Montréal en psychoéducation (EduDZ). Le titre UNIVERSITAIRE ne fait pas l’UNIVERSITAIRE. 6 27/02/2016 14:41 Pierre Jourde Ecrivain, critique Français 1955 Dahmane Lardjane Conseillé Algérien Auteur de EduDZ
  • 7. FORMALISME 2 L’Intellectuel (adj.) :  Détermine un substitut relatif à l'activité mentale.  Qui est en relation avec l'intelligence.  "J'appelle intellectuel celui qui brûle d'expliquer aux autres ce qu'il n'a pas compris lui-même.« , Lady May Montagu  ‘L'intellectuel est quelqu'un qui se mêle de ce qui ne le regarde pas. ‘ , Jean-Paul Sartre L’influence de l’intellectuel repose sur trois décalages: • Il est apte à exprimer la pensée de son peuple, à le conseiller avec justice • Il est capable d’émettre une parole qui dépasse son individualité pour énoncer l’universel • Il est autorisé à parler de sujets qui débordent de son domaine de compétences, Les propos d’un INTELLECTUEL n’a de sens que pour sa communauté INTELLECTUELLE. Mary Wortley Montagu 1689- 1762 Jean Paul Sartre 1905-1980 Alfred Dreyfus 1859-1935 7 27/02/2016 12:45
  • 8. FORMALISME 3 L’Instruit (adj.) :  Former l'esprit, la personnalité de quelqu'un par une somme de connaissances liées à l'expérience, à la vie, aux événements.  Qui a des connaissances.  ‘Le fait d'apprendre beaucoup n'instruit pas l'intelligence.’ , Swami Prajñanpada  ‘Les gens instruits sont les citernes du savoir, pas ses sources.’, James Northlake La variabilité de l’apport de l’instruit est due à : • La puissance et la pertinence de l’instructeur. • La vivacité et le bon fondement des instructions reçues. • La justesse de la perception chez l’instruit. Instruire reste, à jamais, le point clé de la fonction INSTRUIRE. 8 27/02/2016 15:13 Swami Prajñanpada Philosophe Hindou 1891-1974
  • 9. RÉFLEXION, SUR L’IDÉE. La connaissance suprême est celle de Dieu, le tout puissant. La science, niveau le plus bas de la connaissance est l’acquisition des faits et des événements rentrant dans les acquis des personnes, de tous les jours. Est-elle ce que nous Percevons et prétendons Tenir les clés de sa complexité ? 9 27/02/2016 12:45