Bases pedagógicas del currículum

1. Diseño Curricular
Mtra. Mireya García Rangel

2. ASIGNATURA 1
Sesión No. 4
Nombre: BasesPedagógicas.
Contextualización
¡Bienvenido!
A la sesión 4 de Diseño Curricular, en esta sesión podrás dar respuesta a las
siguientes interrogantes, ¿Cuál es la segunda Fase del Diseño Curricular?,
¿Qué es y cuáles son la bases Pedagógicas del Currículum?, ¿Por qué
debemos considerar el Modelo Educativo de una institución para el Diseño
Curricular?, ¿Qué relación existe entre las Estrategias Didácticas y el Modelo
Educativo Institucional?, ¿Por qué debemos considerar los recursos e
infraestructura académica para operar el Currículum al momento de Diseñarlo?.
Cuando se Diseña un Currículum además de hacer un diagnóstico de las
variables del contexto para Fundamentarlo y Justificarlo, también se debe
realizar un análisis de la realidad institucional, es decir se debe analizar el
Modelo Educativo de la institución que operará el Currículum y este debe ser
acorde a la Filosofía, Misión y Visión de la misma, así las estrategias didácticas
que se emplearán en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje estarán
encaminadas a lograr un perfil de hombre, que con un sello institucional de
respuesta a las necesidades del contexto, asimismo se ha de visualizar si la
escuela cuenta con los Recursos e Infraestructura Académica para operarlo.
Introducciónal Tema
En esta sesión abordarás la segunda Fase o Etapa del Diseño Curricular,
conocida como Bases Pedagógicas, así como las variables que se deben de
analizar para realizarla: Modelo Educativo, Estrategias Didácticas y Recursos e
Infraestructura Académica.

3. ASIGNATURA 2
Procesos del
CurrículumEvaluación
Currículum
Oculto
Diseño
Currículum
Formal
Desarrollo
Currículum
Real
Con esta segunda fase se da continuidad al Plan de Estudios, precisando las
Bases Pedagógicas del Mismo.
Explicación
¿Cuál es la segunda Fase del Diseño Curricular?
La segunda fase representa el análisis de las Bases Pedagógicas.
Figura 3.1. Fases del Diseño Curricular.
1. Fundamentación y Justificación.
2.Bases Pedagógicas.
3. Perfil de Ingreso.
4. Perfil de Egreso.
5. Objetivos o Própositos.
6. Estructura Curricular.
7.Plan de Estudios
8. Programa de las Unidades Educativas
9.Evaluación Curricular.

4. ASIGNATURA 3
¿Qué son las bases Pedagógicas del Currículum?
De acuerdo con Guillén (2002, 6)”se denomina bases pedagógicas al
planteamiento de aspectos que guardan relación con la concepción y
operación del plan de estudios, así como los principios en que se sustenta la
operación del programa académico”.
¿Cuáles son las bases Pedagógicas del Currículum?
Figura 4.1. Variables que se consideran Bases Pedagógicas del
Currículum.
¿Por qué debemos considerar el Modelo Educativo de una institución
como Base Pedagógica del Diseño Curricular?
Se debe considerar porque representa el ideario de una institución educativa,
sustentada en su Filosofía, Misión y Visión, así como el concepto de enseñanza
y aprendizaje y la estrategia metodológica que les une.
Bases
Pedagógicas
Modelo Educativo
Ideario de la Escuela.
Recursos e
Infraestructura para
operarlo.
Operación
Estrategias Didácticas
Principios académicos
para su operación

5. ASIGNATURA 4
Modelo Educativo
Misión
Determina el
quehacer diario.
Modelo de persona a
egresar
Modelo de Educador
Fuentes para
obtener la
información
Documento del
Modelo Educativo,
Directivos,Docentes.
Filosofía Institucional
Valores y principios
Ideario de una
Institución.
Instrumentos
para recolectar la
información:
Investigación
Documetal o en la
WEB, entrevista a
directivos y
docentes.
Visión
¿Cómo quiere ser
vista la institución
a largo plazo?
Concepción de
Enseñanza y
aprendizajeen
que se
sustentará
Es decir el Currículum debe ser como “un proyecto educativo donde se plasma
la misión y la visión de la Universidad, integrado por elementos, componentes y
experiencias que interactúan entre sí para reconstruirse continuamente en el
quehacer cotidiano educativo. Comprometido, además, con la constitución de
una ciudadanía y una sociedad democrática y compleja” Polo (2002, p.28) citada
por Medina y Guzmán (2011, p. 20).
Observa los elementos que se deben considerar al analizar el Modelo Educativo
de una institución.
Figura 4.2. Elementos del Modelo Educativo.
En consecuencia cada institución educativa da un sello especial a sus egresados.
¿Qué relación debe existir entre las Estrategias Didácticas y el Modelo
Educativo?

6. ASIGNATURA 5
Estrategias Didácticas
Aprendizaje basado en
problemas
Investigación
Desarrollo de
Proyectos
Estudio de casos Desarrollo de
Habilidades
del
Pensamiento
Las Estrategias didácticas “son los procedimientos para hacer operativo los
ideales expresados en el Modelo Educativo y que deben guardar congruencia
con el mismo” (Guillén, 2002, p.7).
Observa algunas Estrategias Didácticas que dan vida al Currículum, éstas serán
elegidas en función del Modelo Educativo que impere en la Institución.
Figura 4.3. Estrategias Didácticas.
¿Por qué debemos considerar los recursos e infraestructura académica
para operar el Currículum al momento de Diseñarlo?
Porque de los recursos y la infraestructura con que cuenta la escuela
dependerá el éxito de la Implantación del Currículum, es esta etapa se debe
visualizar si se cuenta con los recursos humanos, materiales e infraestructura en
talleres y laboratorios o si se requiere hacer una inversión en éstos rubros.
Por ejemplo no es lo mismo implantar un Currículum en línea que uno presencial
ambos requieren de recursos e infraestructura distintas.

7. ASIGNATURA 6
Recursos e
Infraestructura
Académica
Laboratorios
Materiales
Humanos
Talleres
TIC'S
Figura 4.4. Recursos e Infraestructura para operar el Currículum.
Conclusión
Para diseñar un Currículum se deben considerar las Bases Pedagógicas en las
que se sustentará, éste paso constituye la segunda fase del Diseño Curricular,
estás bases deben quedar asentadas en el documento que conocemos como
Plan de Estudios en el que se describirá el Modelo Educativo de la institución
abordando sus elementos y las estrategias didácticas que operaran el modelo.
Gracias por tu esfuerzo nos vemos en la próxima sesión.
Bibliografía
Guillén N. B. (2002). Notas Sobre Metodología del Diseño Curricular. Revista
Paedagogium Año 2. No 11. Mayo-Junio.
Griselda Vélez Ch. G.; Terán D. L. (2010). Modelos para el diseño Curricular.
Pampedia, Revistas de las Facultades de Pedagogía de la Universidad
Veracruzana. Consultado el 24/01/2013 en www.uv.mx/pampedia/.../modelos-
diseño-curricular.pdf

8. ASIGNATURA 7
Medina C. L.; Guzmán H. L.L. (2011). Innovación Curricular en Instituciones de
Educación Superior. Pautas para su diseño y gestión. ANUIES.