SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Download to read offline
FKIP Bahasa Indonesia UIR
2015
Oleh :
Eka Pandu Cynthia, S.T., M.Kom.
1
Analysis Leaner Characteristics
State Objective
Select, Modify or Design Materials
Utilize Materials
Require Learner Response
Evaluate
2
 Tahap pertama adalah melakukan analisis
terhadapa karakteristik siswa, secara garis
besar kerakteristik siswa terbagi dua yaitu
karakteristik umum dan karakteristik khusus.
Karakteristik umum berkaitan dengan usia,
pengalaman belajar sebelumnya, latar
belakang keluarga, sosial, budaya dan
ekonomi. Karakteristik khusus berkenaan
dengan pengetahuan, skill dan sikap tertentu
yang dimiliki siswa. Cara menganalisis
karakteristik siswa yaitu menggunakan
pengalaman nyata tentang suatu konsep baru
dan mengetes karakteristik siswa.
3
 Langkah selanjutnya menentukan tujuan
pembelajaran atau kompetensi yang diharapkan
tercapai. Tujuan pembelajaran tersebut dapat
berupa:
 Standar kompetensi yaitu ukuran kemampuan minimal
yang mencakup kemampuan pengetahuan, sikap,
keterampilan yang harus dicapai, diketahui dan mahir
dilakukan oleh peserta didik pada setiap tingkatan
dari suatu materi yang diajarkan.
 Kompetensi dasar yaitu penjabaran standar
kompetensi peserta didik yang cakupannya lebih
sempit dari standar kompetensi.
 Indikator yaitu indikator pencapaian belajar berupa
KD yang lebih spesifik yang dapat dijadikan ukuran
untuk menilai ketercapaian hasil pembelajaran.
4
 Selanjutnya adalah kegiatan memilih media,
memodifikasi media yang sudah ada atau
merancang sesuai kebutuhan.
5
 Langkah selanjutnya yaitu digunakan dalam
pembelajaran. Menggunakan media dalam
pembelajaran perlu diperhatikan langkah-
langkah menggunkaannya. Hal ini akan
berbeda pada setiap media yang kita pilih.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
penggunaan media yaitu siapkan waktu yang
cukup untuk persiapan dan pemasangan
media, pastikan media tersebut dapat
digunakan.
6
 Selanjutnya perlu diamati bagaimana respon
siswa terhadap penggunaan media tersebut.
Sasaran akhir dalam pembuatan media
adalah harus dapaat dipahami, dimengerti
dan memudahkan siswa. Respon siswa dapat
berupa respon positif dan negatif. Respon
tersebut dapat diketahui dari ekspresi,
pendapat langsung yaitu berupa persepsi dan
tanggapan siswa.
7
 Merupakan tahap akhir dalam pemilihan
media model ASSURE. Evaluasi merupakan
proses membuat keputusan tentang nilai
suatu objek. Keputusan evaluasi tidak hanya
didasarkan atas hasil pengukuran tapi juga
pengamatan baik dilakukan dengan
pengukuran meupaun non pengukuran yang
akhirnya menghasilkan suatu keputusan
tentang nilai suatu objek yabg dinilai.
8
Anderson (1976) untuk membuat satu model pemilihan media
mengacu pada keterkaitannya dengan komponen lain.
Langkah-langkah:
 Langkah awal adalah menentukan karakteristik pesan yang
akan disampaikan. Apakah pesan tersebut berupa fakta,
konsep, gagasan, instruksi dan lain-lain.
 Selanjutnya tahap dua yaitu melengkapi bagaimana metode
yang tepat sesuai dengan karakteristik pesan pembelajaran.
 Menentukan tujuan pembelajaran lebih bersifat kognitif,
afektif atau psikomotor.
 Menentukan jenis media yang sesuai untuk jenis tujuan yang
akan dicapai dengan mempertimbangkan kriteria lain seperti
kebijakan, fasilitas yang tersedia, kemempuan prosuksi dan
biaya.
 Mereview kembali jenis media yang telah dipilih, apakah sudah
tepat atau masih terdapat kelemahan atau masih ada
alternatif jenis media lain yang lebih tepat.
 Merencanakan, mengembangkan dan memprodeksi media.
9
Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam
pemilihan:
 Relevansi : antara tujuan, ketepatgunaan,
keadaan peserta didik, ketersediaan, mutu
teknis serta biaya.
 Kelayakan yaitu biaya yang lebih murah,
kesesuaian dengan metode instruktusional,
kesesuaian dengan peserta didik, pertimbangan
teknis dan ketersediaan suku cadangnya
 Kemudahan.
10
Menurut Hartono Kasmadi:
 Pertimbangan produksi: ketersediaan bahan,
kondisi fisik, harga, mudah dicapai, estetika.
 Pertimbangan peserta didik : watak, kesesuaian
dan keterlibatan.
 Pertimbangan isi: sesuai dengan kurikulum,
perkembangan IPTEK sesuai dengan kebutuhan.
 Pertimbangan guru: kemanfaatan dan
kemampuan.
11
 Posisi media dan guru harus harmonis
 Jangan membelakangi media
 Selalu berinteraksi dengan media
 Gunakan alat penunjuk yang mampu
memfokuskan pesan.
12
 Uji coba hasil tugas 2 dan membuat laporan
sesuai prosedur ASSURE : materi bahasan 3
diatas. Hasil berupa record video pelaksaan
uji coba dan laporan tertulis, presentasi
kepada audience pada pertemuan
selanjutnya. Sistem pengerjaan :
Berkelompok.
 S.K. sama dengan tugas sebelumnya.
13

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (10)

Take a look at our agency brochure
Take a look at our agency brochure Take a look at our agency brochure
Take a look at our agency brochure
 
Lei 4751 12 - lei de gestão democratica
Lei 4751 12 - lei de gestão democraticaLei 4751 12 - lei de gestão democratica
Lei 4751 12 - lei de gestão democratica
 
Telelife jan 2009 - boogie woogie winners copy
Telelife   jan 2009 - boogie woogie winners copyTelelife   jan 2009 - boogie woogie winners copy
Telelife jan 2009 - boogie woogie winners copy
 
Introduction to Select Committees
Introduction to Select CommitteesIntroduction to Select Committees
Introduction to Select Committees
 
Bn module 4 - 2016 volunteer training on race route
Bn  module 4 - 2016 volunteer training on race routeBn  module 4 - 2016 volunteer training on race route
Bn module 4 - 2016 volunteer training on race route
 
ebay mode 2
ebay mode 2ebay mode 2
ebay mode 2
 
A house of winners Vincitore Palacio
A house of winners Vincitore Palacio A house of winners Vincitore Palacio
A house of winners Vincitore Palacio
 
Newfies dialer Brief Introduction
Newfies dialer Brief IntroductionNewfies dialer Brief Introduction
Newfies dialer Brief Introduction
 
Role of corticosteroid in rheumatoid arthritis
Role of corticosteroid in rheumatoid arthritisRole of corticosteroid in rheumatoid arthritis
Role of corticosteroid in rheumatoid arthritis
 
New ss ranker digest
New ss ranker digestNew ss ranker digest
New ss ranker digest
 

Similar to Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm

Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmBahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmcicisuryana
 
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmBahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmindri putri
 
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmBahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmRIRINPURWANTI
 
Kpt6043 Tugasan 2 Model Assure
Kpt6043 Tugasan 2 Model AssureKpt6043 Tugasan 2 Model Assure
Kpt6043 Tugasan 2 Model Assurelimteongyam
 
Kpt6043 Tugasan 2 Model Assure
Kpt6043 Tugasan 2 Model AssureKpt6043 Tugasan 2 Model Assure
Kpt6043 Tugasan 2 Model Assurelimteongyam
 
Pemilihan dan pengembangan media
Pemilihan dan pengembangan mediaPemilihan dan pengembangan media
Pemilihan dan pengembangan mediaambarlestari
 
Komponen komonen dalam sistem pembelajaran
Komponen komonen dalam sistem pembelajaranKomponen komonen dalam sistem pembelajaran
Komponen komonen dalam sistem pembelajaranIrma Fitriani
 
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLS
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLSPemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLS
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLSMuhammadRafly41
 
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLS
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLSPemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLS
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLSMuhammadRafly41
 
Media IT PPT Dan Proprofs Brain M Mu'ammar Q Jombang Jember.pdf
Media IT PPT Dan Proprofs Brain M Mu'ammar Q Jombang Jember.pdfMedia IT PPT Dan Proprofs Brain M Mu'ammar Q Jombang Jember.pdf
Media IT PPT Dan Proprofs Brain M Mu'ammar Q Jombang Jember.pdfbocahelite
 
M MU'AMMAR QATHAVI Development PPT.docx
M MU'AMMAR QATHAVI Development PPT.docxM MU'AMMAR QATHAVI Development PPT.docx
M MU'AMMAR QATHAVI Development PPT.docxbocahelite
 
Task 2 fungsi addie & assure
Task 2 fungsi addie & assureTask 2 fungsi addie & assure
Task 2 fungsi addie & assureDyana ShaifulHaq
 
pembelajaran-pkn-di-sd-modul-12.pptx
pembelajaran-pkn-di-sd-modul-12.pptxpembelajaran-pkn-di-sd-modul-12.pptx
pembelajaran-pkn-di-sd-modul-12.pptxhikmah331650
 

Similar to Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm (20)

Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmBahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
 
Bahasan 3
Bahasan 3 Bahasan 3
Bahasan 3
 
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmBahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
 
Materi Bahasan 3
Materi Bahasan 3 Materi Bahasan 3
Materi Bahasan 3
 
Bahasan 3
Bahasan 3Bahasan 3
Bahasan 3
 
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmBahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
 
Model pemb assure
Model pemb assure Model pemb assure
Model pemb assure
 
Kpt6043 Tugasan 2 Model Assure
Kpt6043 Tugasan 2 Model AssureKpt6043 Tugasan 2 Model Assure
Kpt6043 Tugasan 2 Model Assure
 
Kpt6043 Tugasan 2 Model Assure
Kpt6043 Tugasan 2 Model AssureKpt6043 Tugasan 2 Model Assure
Kpt6043 Tugasan 2 Model Assure
 
Pemilihan dan pengembangan media
Pemilihan dan pengembangan mediaPemilihan dan pengembangan media
Pemilihan dan pengembangan media
 
Komponen komonen dalam sistem pembelajaran
Komponen komonen dalam sistem pembelajaranKomponen komonen dalam sistem pembelajaran
Komponen komonen dalam sistem pembelajaran
 
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLS
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLSPemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLS
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLS
 
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLS
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLSPemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLS
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLS
 
Makalah pp baru fix
Makalah pp baru fixMakalah pp baru fix
Makalah pp baru fix
 
Makalah pp baru fix
Makalah pp baru fixMakalah pp baru fix
Makalah pp baru fix
 
Media IT PPT Dan Proprofs Brain M Mu'ammar Q Jombang Jember.pdf
Media IT PPT Dan Proprofs Brain M Mu'ammar Q Jombang Jember.pdfMedia IT PPT Dan Proprofs Brain M Mu'ammar Q Jombang Jember.pdf
Media IT PPT Dan Proprofs Brain M Mu'ammar Q Jombang Jember.pdf
 
Model pemb assure
Model pemb assure Model pemb assure
Model pemb assure
 
M MU'AMMAR QATHAVI Development PPT.docx
M MU'AMMAR QATHAVI Development PPT.docxM MU'AMMAR QATHAVI Development PPT.docx
M MU'AMMAR QATHAVI Development PPT.docx
 
Task 2 fungsi addie & assure
Task 2 fungsi addie & assureTask 2 fungsi addie & assure
Task 2 fungsi addie & assure
 
pembelajaran-pkn-di-sd-modul-12.pptx
pembelajaran-pkn-di-sd-modul-12.pptxpembelajaran-pkn-di-sd-modul-12.pptx
pembelajaran-pkn-di-sd-modul-12.pptx
 

More from Muliono Muliono

Presentasi kelompok 2 kelas 4_b tik dan multimedia
Presentasi  kelompok 2  kelas 4_b  tik dan multimediaPresentasi  kelompok 2  kelas 4_b  tik dan multimedia
Presentasi kelompok 2 kelas 4_b tik dan multimediaMuliono Muliono
 
Laporan kelompok 2 kelas 4_b tik dan multimedia
Laporan kelompok 2 kelas 4_b tik dan multimediaLaporan kelompok 2 kelas 4_b tik dan multimedia
Laporan kelompok 2 kelas 4_b tik dan multimediaMuliono Muliono
 
Laporan tugas ketiga kelompok 2
Laporan tugas ketiga kelompok 2Laporan tugas ketiga kelompok 2
Laporan tugas ketiga kelompok 2Muliono Muliono
 
TUGAS 2 KELOMPOK 2 TIK & MULTIMEDIA
TUGAS 2 KELOMPOK 2 TIK & MULTIMEDIATUGAS 2 KELOMPOK 2 TIK & MULTIMEDIA
TUGAS 2 KELOMPOK 2 TIK & MULTIMEDIAMuliono Muliono
 
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaranBahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaranMuliono Muliono
 
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmBahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmMuliono Muliono
 
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaranBahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaranMuliono Muliono
 
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikanBahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikanMuliono Muliono
 
PEMBAHASAN 4 MEDIA PENDIDIKAN DAN PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN
PEMBAHASAN 4 MEDIA PENDIDIKAN DAN PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARANPEMBAHASAN 4 MEDIA PENDIDIKAN DAN PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN
PEMBAHASAN 4 MEDIA PENDIDIKAN DAN PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARANMuliono Muliono
 
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmBahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmMuliono Muliono
 
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaranBahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaranMuliono Muliono
 
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikanBahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikanMuliono Muliono
 

More from Muliono Muliono (16)

Presentasi kelompok 2 kelas 4_b tik dan multimedia
Presentasi  kelompok 2  kelas 4_b  tik dan multimediaPresentasi  kelompok 2  kelas 4_b  tik dan multimedia
Presentasi kelompok 2 kelas 4_b tik dan multimedia
 
Laporan kelompok 2 kelas 4_b tik dan multimedia
Laporan kelompok 2 kelas 4_b tik dan multimediaLaporan kelompok 2 kelas 4_b tik dan multimedia
Laporan kelompok 2 kelas 4_b tik dan multimedia
 
Laporan tugas ketiga kelompok 2
Laporan tugas ketiga kelompok 2Laporan tugas ketiga kelompok 2
Laporan tugas ketiga kelompok 2
 
Biodata kelompok 2
Biodata kelompok 2Biodata kelompok 2
Biodata kelompok 2
 
TUGAS 3
TUGAS 3TUGAS 3
TUGAS 3
 
TUGAS 2 KELOMPOK 2 TIK & MULTIMEDIA
TUGAS 2 KELOMPOK 2 TIK & MULTIMEDIATUGAS 2 KELOMPOK 2 TIK & MULTIMEDIA
TUGAS 2 KELOMPOK 2 TIK & MULTIMEDIA
 
TUGAS 1
TUGAS 1TUGAS 1
TUGAS 1
 
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaranBahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
 
Pembhasan 4
Pembhasan 4Pembhasan 4
Pembhasan 4
 
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmBahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
 
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaranBahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
 
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikanBahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
 
PEMBAHASAN 4 MEDIA PENDIDIKAN DAN PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN
PEMBAHASAN 4 MEDIA PENDIDIKAN DAN PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARANPEMBAHASAN 4 MEDIA PENDIDIKAN DAN PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN
PEMBAHASAN 4 MEDIA PENDIDIKAN DAN PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN
 
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbmBahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm
 
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaranBahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
Bahasan 2 klasifikasi dan pemilihan media pembelajaran
 
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikanBahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
 

Recently uploaded

BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIsyedharis59
 
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridAksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridYusnelMarni
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf
 
Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptxMateri pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptxSuarniSuarni5
 
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxMateri Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxnursamsi40
 
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxPaparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxagunk4
 
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxPutriSoniaAyu
 
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxMATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxSuarniSuarni5
 
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptxMATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptxSuarniSuarni5
 
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdekaKisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdekahellenchanel31
 
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxSasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxFidelaNiam
 
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxKISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxrulimustiyawan37
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptxfurqanridha
 
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdfLEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdfAdelaWintarsana2
 
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptxUTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptxYusufAmirudin3
 
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptxMATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptxSuarniSuarni5
 
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptxDinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptxFritzPieterMichaelNa
 
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxTanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxMMuminSholih
 

Recently uploaded (20)

BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
 
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridAksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
 
Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptxMateri pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptx
 
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptxELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
 
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxMateri Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
 
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxPaparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
 
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
 
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxMATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
 
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptxMATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
 
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdekaKisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
 
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxSasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
 
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxKISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
 
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdfLEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
 
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptxUTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
 
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptxMATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptx
 
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptxDinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
 
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptxDEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
 
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxTanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
 

Bahasan 3 teknik perancangan dan strategi penggunaan media pendidikan dalam kbm

  • 1. FKIP Bahasa Indonesia UIR 2015 Oleh : Eka Pandu Cynthia, S.T., M.Kom. 1
  • 2. Analysis Leaner Characteristics State Objective Select, Modify or Design Materials Utilize Materials Require Learner Response Evaluate 2
  • 3.  Tahap pertama adalah melakukan analisis terhadapa karakteristik siswa, secara garis besar kerakteristik siswa terbagi dua yaitu karakteristik umum dan karakteristik khusus. Karakteristik umum berkaitan dengan usia, pengalaman belajar sebelumnya, latar belakang keluarga, sosial, budaya dan ekonomi. Karakteristik khusus berkenaan dengan pengetahuan, skill dan sikap tertentu yang dimiliki siswa. Cara menganalisis karakteristik siswa yaitu menggunakan pengalaman nyata tentang suatu konsep baru dan mengetes karakteristik siswa. 3
  • 4.  Langkah selanjutnya menentukan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang diharapkan tercapai. Tujuan pembelajaran tersebut dapat berupa:  Standar kompetensi yaitu ukuran kemampuan minimal yang mencakup kemampuan pengetahuan, sikap, keterampilan yang harus dicapai, diketahui dan mahir dilakukan oleh peserta didik pada setiap tingkatan dari suatu materi yang diajarkan.  Kompetensi dasar yaitu penjabaran standar kompetensi peserta didik yang cakupannya lebih sempit dari standar kompetensi.  Indikator yaitu indikator pencapaian belajar berupa KD yang lebih spesifik yang dapat dijadikan ukuran untuk menilai ketercapaian hasil pembelajaran. 4
  • 5.  Selanjutnya adalah kegiatan memilih media, memodifikasi media yang sudah ada atau merancang sesuai kebutuhan. 5
  • 6.  Langkah selanjutnya yaitu digunakan dalam pembelajaran. Menggunakan media dalam pembelajaran perlu diperhatikan langkah- langkah menggunkaannya. Hal ini akan berbeda pada setiap media yang kita pilih. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penggunaan media yaitu siapkan waktu yang cukup untuk persiapan dan pemasangan media, pastikan media tersebut dapat digunakan. 6
  • 7.  Selanjutnya perlu diamati bagaimana respon siswa terhadap penggunaan media tersebut. Sasaran akhir dalam pembuatan media adalah harus dapaat dipahami, dimengerti dan memudahkan siswa. Respon siswa dapat berupa respon positif dan negatif. Respon tersebut dapat diketahui dari ekspresi, pendapat langsung yaitu berupa persepsi dan tanggapan siswa. 7
  • 8.  Merupakan tahap akhir dalam pemilihan media model ASSURE. Evaluasi merupakan proses membuat keputusan tentang nilai suatu objek. Keputusan evaluasi tidak hanya didasarkan atas hasil pengukuran tapi juga pengamatan baik dilakukan dengan pengukuran meupaun non pengukuran yang akhirnya menghasilkan suatu keputusan tentang nilai suatu objek yabg dinilai. 8
  • 9. Anderson (1976) untuk membuat satu model pemilihan media mengacu pada keterkaitannya dengan komponen lain. Langkah-langkah:  Langkah awal adalah menentukan karakteristik pesan yang akan disampaikan. Apakah pesan tersebut berupa fakta, konsep, gagasan, instruksi dan lain-lain.  Selanjutnya tahap dua yaitu melengkapi bagaimana metode yang tepat sesuai dengan karakteristik pesan pembelajaran.  Menentukan tujuan pembelajaran lebih bersifat kognitif, afektif atau psikomotor.  Menentukan jenis media yang sesuai untuk jenis tujuan yang akan dicapai dengan mempertimbangkan kriteria lain seperti kebijakan, fasilitas yang tersedia, kemempuan prosuksi dan biaya.  Mereview kembali jenis media yang telah dipilih, apakah sudah tepat atau masih terdapat kelemahan atau masih ada alternatif jenis media lain yang lebih tepat.  Merencanakan, mengembangkan dan memprodeksi media. 9
  • 10. Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan:  Relevansi : antara tujuan, ketepatgunaan, keadaan peserta didik, ketersediaan, mutu teknis serta biaya.  Kelayakan yaitu biaya yang lebih murah, kesesuaian dengan metode instruktusional, kesesuaian dengan peserta didik, pertimbangan teknis dan ketersediaan suku cadangnya  Kemudahan. 10
  • 11. Menurut Hartono Kasmadi:  Pertimbangan produksi: ketersediaan bahan, kondisi fisik, harga, mudah dicapai, estetika.  Pertimbangan peserta didik : watak, kesesuaian dan keterlibatan.  Pertimbangan isi: sesuai dengan kurikulum, perkembangan IPTEK sesuai dengan kebutuhan.  Pertimbangan guru: kemanfaatan dan kemampuan. 11
  • 12.  Posisi media dan guru harus harmonis  Jangan membelakangi media  Selalu berinteraksi dengan media  Gunakan alat penunjuk yang mampu memfokuskan pesan. 12
  • 13.  Uji coba hasil tugas 2 dan membuat laporan sesuai prosedur ASSURE : materi bahasan 3 diatas. Hasil berupa record video pelaksaan uji coba dan laporan tertulis, presentasi kepada audience pada pertemuan selanjutnya. Sistem pengerjaan : Berkelompok.  S.K. sama dengan tugas sebelumnya. 13