Este documento pretende ser un resumen de las jornadas ''Comprender las experiencias de los visitantes en los Museos y Centros de Ciencias” realizadas en el mes de marzo en la ciudad de La Plata. Los contenidos que adjudico a cada disertante son producto de apuntes propios con todas las falencias que esto implica, solo deben tomarse como un punteo de algunos de los temas tratados. Además se agregan links tomados de internet a manera de ilustrar y ampliar los apuntes tomados durante las jornadas. Lic. en Biología, Graciela Ibargoyen.

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Jornadas “Comprenderlas experiencias de los visitantes en los
Museos y Centros de Ciencias”
Este documento pretende ser un resumen de las jornadas para compartir con compañeros de
trabajo y como recordatorio personal. Los contenidos que adjudico a cada disertante son
producto de apuntes propios con todas las falencias que esto implica, solo deben tomarse
como un punteo de algunos de los temas tratados. Además agrego link tomados de internet a
manera de ilustrar y ampliar mis escuetos apuntes. Graciela Ibargoyen, Lic. en Biología.
Fecha: 25 y 26 de marzo de 2015
Lugar: La Plata, provincia de Buenos Aires. Sala del Consejo Superior.
Presidencia (Rectorado) Universidad Nacional de La Plata
http://www.mundonuevo.unlp.edu.ar/articulo/2015/3/3/jornadas__comprender_l
as_experiencias_de_los_visitantes_en_los_museos_y_centros_de_ciencias_
Programa: Programa de JornadasRedPop- Unesco y MundoNuevo -UNLP.
Apertura de las Jornadas con palabras del Presidente de la UNLP, Raúl
Perdomo quién, entre otros conceptos, hace referencia a la necesidad de que

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desde el ámbito científico se pueda salir del acartonamiento académico y
mostrar el conocimiento en forma comprensible a la comunidad. Hace
referencia a la importancia que tiene la Universidad como multiplicador en los
diversos países de la región.
Luego habla el Secretario de Relaciones Institucionales de la UNLP, Javier
Díaz. Hace hincapié en la importancia de la relación que se da entre la
Universidad, la sociedad y la región.
Posteriormente Ernesto Fernández Polcuch, representante de UNESCO habla
de la problemática de la investigación científica y la importancia que esto tiene
en la “formación de vocaciones” de futuros científicos. Reconoce el rol central
que tienen los científicos en este sentido y propone algunas formas de encarar
el problema con puntos como medir, estudiar y mejorar el conocimiento
científico.
Luisa Massarani, directora de RedPOP (Red de Popularización de la Ciencia y
la Tecnología en América Latina y el Caribe) comentó que estas jornadas son
las cuartas que se realizan, que la RedPop cumple 25 años y que la propuesta
es avanzar hacia más educación científica.
Por último la anfitriona de las Jornadas Constanza Pedersoli, directora de
Mundo Nuevo UNLP (con 25 años de trayectoria también), agradece la
confianza brindada para que se realicen estas Jornadas en La Plata y reafirma
la idea de la popularización de la ciencia.

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Especialistas invitados: Especialistasinvitados
Mesa Redonda: Museos y ciencia: los desafíos
Integrantes: Ildeu Moreira, investigador Universidad Federal de Minas Gerais,
Brasil, Dr. En Física. ildeucastro@gmail.com
Los desafíos de la popularización de los museos de ciencias y tecnología en
Brasil
Lleva 30 años trabajando en museos de ciencias, museo interactivo. La
popularización de la ciencia se puede lograr desde distinto punto, a través de
actividades en planetarios, salas culturales, bibliotecas, etc. Los investigadores
científicos deben involucrarse en estas tareas. Algunos de los desafíos son el
alcance de los museos, el rol de las políticas públicas y aumentar y mejorar la
calidad de la distribución regional de museos y centros de ciencias.
“Ildeu de Castro: Devemos divulgar e popularizar a ciência porque ela é importante para as
pessoas. Cada vez mais a ciência e a tecnologia estão permeando as atividades em nossa vida
cotidiana. Tanto no plano individual como no coletivo, precisamos de conhecimentos científicos
básicos para poder inovar, criar novos produtos e isso pode representar oportunidade de
emprego para a população e também desenvolvimento para o nosso do país.
Por outro lado, a ciência é um conhecimento essencial à humanidade e as pessoas têm o
direito de conhecer as grandes descobertas como a Teoria da Evolução, Teoria da

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Relatividade, os fármacos, entre outras. Então é importante que a divulgação científica seja
feita e seja de boa qualidade. É fundamental melhorar a educação de ciência na escola.”
http://www.portaldosfarmacos.ccs.ufrj.br/entrevista_ildeu.html
Un gran desafío que tienen en Brasil es que con 30 millones de personas, hay
solo 200 centros de ciencias y están la gran mayoría en la misma región y muy
concentrados.
Los científicos no deben quedarse dentro del laboratorio, deben salir a la calle.
Dio el ejemplo del Nobel de Química que participó de actividades dentro de una
favela
Otra manera de popularizar la ciencia es a través de actividades en semana de
ciencia, carnaval, colaborar con los medios de comunicación y buscar políticas
públicas más efectivas.
China tiene una ley de popularización de la ciencia, una política a largo plazo.
Hizo referencia a las trabas impuestas por la burocracia, representada por un
dragón de siete cabezas.
http://www.museudavida.fiocruz.br/media/Dia%201%20-
%20Ildeu%20Moreira.pdf
Ernesto Fernández Polcuch, Especialista Principal del Programa Política
Científica y Fortalecimiento de Capacidades, UNESCO, Montevideo, Uruguay
e.fernandez-polcuch@unesco.org
Cultura científica en LAC: políticas públicas, instrumentos y actividades
Puntos que trató en la charla:
Las sociedades del conocimiento necesitan ciudadanos del conocimiento.
Conocimiento diversos-sociedades diversas.
Políticas públicas para fomentar y fortalecer la cultura científica.
Desarrollo de cultura científica como paraguas

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UNESCO organiza diversas actividades para que durante el año haya
movimiento científico permanente, por ejemplo: premios, día mundial de la
ciencia, año internacional de (el agua, la luz, la tierra, etc.).
Próxima a salir está la guía de museos de ciencias de América Latina y el
Caribe
Relevamientos de cursos de postgrado
Proyecto de políticas públicas
Presenta una gráfica del “estado de la ciencia” tomando varios parámetro, en
cada país de Sud América y el Caribe que resulta muy interesante.
Rol de recursos de educación formal y no formal.
http://www.oei.es/cti2021.pdf
http://www.unesco.org.uy/ci/fileadmin/ciencias%20naturales/Politicas%20Cientif
icas/EYDPCALC-Vol-1.pdf
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf
Diego Golombek: Investigador, divulgador, coordinador del proyecto Centro
Cultural de la Ciencia- MINCyT, Argentina

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Públicos recientes y futuros. Las experiencias del MINCyT de Argentina
Presenta el poema Tácticas y estrategias de Mario Benedetti y plantea un
paralelo con la problemática de mostrar la ciencia al visitante de museos.
http://institutobaikal.com/por-que-divulgar-la-ciencia/ leer esto primero
http://www.oei.es/salactsi/4FOROdoc-basico2.pdf
Algunos puntos que cita, además que lo que está en el link:
Lograr que la evaluación de expresión y divulgación sea más posible
Lucha del bien contra el mal: científico-periodista. Desmitificación
Anécdota de Einstein en Argentina, 1925, el periodista que manda La Prensa
para acompañarlo es periodista deportivo.
Habla sobre Tecnópolis y el Centro Cultural de la Ciencia.
No hay evaluación de las actividades que se plantean y de la repercución de
las exhibiciones en los visitantes.
Dar lugar a dudas en vez de certezas
Estudio de público e impacto

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Salas conceptuales transversales
Tiempo,información, azar.
Guía escondido detrás de la columna, hacer solo la intervención necesaria
Trabajar en cambiar “varios mundos”, el mundo de cada visitante que se
modificará distinto en cada caso
Accesivilidad
Conflictos ambientales
Moderador: Gabriel Gellon, Responsable de Programas Federales en el
Programa Nacional de Popularización de la Ciencia y la Innovación y
responsable del equipo de Educación del Centro Cultural de la Ciencia,
MINCyT, Argentina.
Mesa redonda: Los museos y sus públicos
Silvia Alderoqui: Especialista en Educación en Museos, Directora del Museo de
las Escuelas, GCBA-UNLu, Argentina
Los museos en su laberinto: compartir la autoridad con los visitantes
Leyó la presentación

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El reconocimiento de la relación recíproca entre la sociedad y el museo exige
un uso creativo de las colecciones: dejar de ser exclusivamente un "tesoro que
proteger" para convertirse en un recurso verdaderamente colectivo.
La importancia de tocar
Voces de los visitantes
Gastar tiempo en la bienvenida
Dar 10 minutos libres y despues retomar la charla con el visitante
Objetos en conflicto
Claudia Aguirre: Directora de Educación y Contenidos de Parque Explora,
Colombia claudia.aguirre@parqueexplora.org
Evaluación en museos de ciencia: crónica de una aventura arriesgada
Concepto de evaluar de Scriven (1982)
¿para qué quiero evaluar? Darle voz al público
Diseñar una política de evaluación para cada museo
Socialización
Mapa de recorridos. Pilotajes. Punto de vista del visitante
http://www.pedagogiademuseos.org/wp-content/uploads/2013/08/Museo-
Escuela-Libro-digital-Explora.pdf
Luisa Massarani: Divulgadora del Museo da Vida, Fiocruz, Brasil.
luisa.massarani@gmail.com
La experiencia de una visita a una exhibición interactiva desde la mirada de
niños de 5 a 8 años.
Desenvolvimiento de fundamentos y metodologías para la preparación de
“Floresta de …

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Cuenta las experiencias que observan en el Museo da vida
http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/museu-da-vida
http://www.scielo.org.co/pdf/signo/v32n63/v32n63a13.pdf
Moderadora: Alicia Loza, Directora de la Red de Museos UNLP, Argentina
Mesa redonda: Entender las experiencias de los visitantes: los desafío
Yurij Castelfranchi: investigador de la Universidade Federal de Minas Gerais,
Brasil. ycastelfranchi@gmail.com
Ciudadanía tecnocientífica ¿Qué es? ¿Cómo funciona?
Exploratorium
Información en vector .
Entender lo que la gente hace con la información que recibe.
Cómo pensar las audiencias, cómo entender…
http://www.oei.es/salactsi/CulturaCientificaEnIberoamerica.pdf pag. 22
https://cteme.files.wordpress.com/2009/06/castelfranchijuri.pdf

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http://www.observatoriocts.org/files/Archivo%20Documental/Libros%20del%20
Observatorio/estudiantes_parte1.pdf pag. 91
Analía Martino: Responsable del Área de Comunicación Institucional del Museo
de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo, UNLP, Argentina
Análisis de las representaciones de los visitantes en el Museo de La Plata
Recorrido por el Museo. Información sobre el visitante, grupos etarios, nivel
educativo, procedencia, etc.
Conflicto planteado por los restos humanos exhibidos, diversidad de opiniones,
intereses y forma en que se resolvió.
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/41685/Documento_completo.p
df?sequence=1
Sigrid Falla: Directora de Ciencia y Sociedad de Maloka, Colombia
Reconocer a nuestros públicos y sus experiencias: Investigaciones que
cambian perspectivas
Museo interactivo. Apropiación social de la ciencia y la tecnología
Reflexión y aprendisaje permanente
Estudio de la satisfacción de la experiencia
Relación de apropiación – relación de trasposición.
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_10/recursos/gener
al/documentos/pdf/13042011/albany.pdf
http://www.museudavida.fiocruz.br/media/Dia%202%20-%20Sigrid%20Falla.pdf
Constanza Pedersoli: Directora de Mundo Nuevo, UNLP, Argentina
La piedra en el estanque: efectos y derivas de una visita al museo de ciencias
Metáfora de estudiar las onditas que procucen la piedra

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Libro de visitas
Proyectos de investigación compartidos
Aporte de Yurij Castelfranchi: laberinto del desarrollo científico de la pastilla
anticonceptiva: según el camino que elija el visitante llega a distintos destinos
Aporte de Diego Golombek: visión crítica de las encuestas, plantea¿qué
instrumentos hay para medir “esas ondas que provocó la piedra”? ¿qué pasa
con el chico en su casa?¿en la escuela? ¿se puede medir ésto?
Moderadora: Carolina Irschick: AACeMuCyT, Museo Imaginario, Ciencia,
Tecnoligía y Sociedad, Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina.
Cierre de las Jornadas: Luisa Massarani, Constanza Pedersoli y Claudia
Aguirre