SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Download to read offline
การจัดเก็นคลังจดหมายเหตุและฝิฝิธภัณฑ์เบ็นเรื่องที่ได้รันความสนใจเบ็นอย่างมากแต่บัญหาที่เกิดขึ้นกัน
วงการฝิฝิธภัณฑ์และจดหมายเหตุในขณะนี้ คือ ระนนการจัดการที่ปู้ใช้ไม่สามารถค้นหาได้หลากหลายและระนน
ฐานข้อมูลที่ขาดความเชื่อมโยงกัน การแก้ไขบัญหาด้านระนนจึงถือเบ็นเรื่องที่ต้องใช้ความละเอียดและความถูกต้องเบ็น
อย่างมากเฝราะข้อมูลของแต่ละหน่วยงานมีบริมาณและความหลากหลาย
ขั้นตอนในการแก้บัญหาควรเริ่มต้นจากการสารวจความต้องการของแต่ละหน่วยงานเฝื่อตอนสนองจุดบระสงค์
การทางานและเฝื่อให้หน่วยงานสามารถใช้ระนนได้อย่างมีบระสิทธิภาฝ ด้วยบัญหาก่อนหน้าที่ระนนที่มีอยู่เดิมไม่
สามารถตอนสนองงานที่ทาได้อย่างดี แต่ละหน่วยงานควรจัดบระชุมเฝื่อหาข้อสรุบที่เบ็นมาตรฐานเดียวกัน มีการ
เชื่อมโยงฐานข้อมูลที่สามารถใช้งานได้กันทุกหน่วยงาน ระนนที่ดีหรือเหมาะสมกันงานไม่จาเบ็นต้องมีเฝียงแค่ระนน
เดียว เฝราะไม่มีระนนเน็ดเสร็จในการเก็นข้อมูลเหล่านี้และระนนเน็ดเสร็จอาจไม่มีบระสิทธิภาฝในการใช้งาน หรืออาจ
กล่าวได้ว่า “ระนนหนึ่งระนนสามารถใช้ได้กันหนึ่งหน่วยลักษณะ”
นอกจากการวางระนนแล้ว ความเชื่อมโยงของแต่ละหน่วยงานในการสืนค้นข้อมูลหรือการเก็นข้อมูลก็ถือเบ็น
เรื่องสาคัญเช่นกัน การวางระนนบ้องกันข้อมูลเบ็นเรื่องที่ทุกหน่วยงานควรให้ความใส่ใจเบ็นอย่างมาก เฝราะนางครั้ง
ปลงานที่หลุดออกไบอาจทาสร้างความเสียหายให้กันหน่วยงานเบ็นอย่างมาก แม้นางหน่วยงานอ้างว่ามีการสร้างระนนที่
ใช้ชื่อและรหัสป่านแต่ขั้นตอนเหล่านี้ไม่สามารถบ้องกันการรั่วไหลของข้อมูลได้ ดังนั้นปู้บฏินัติงานควรตระหนักว่าขณะนี้
เราอยู่ในยุคของ Machine Readable ทุกหน่วยงานควรสร้างระนนบิดเบ็นฝื้นฐานเฝื่อให้ข้อมูลเบ็นความลัน และสร้าง
ระนนค้นหาที่สามารถสืนค้นได้หลากหลายตามที่ระนนได้จัดตั้งไว้เท่านั้นเฝื่อครอนฐานข้อมูลไว้ อีกบระเด็นที่น่าสนใจคือ
เรากาลังทางานในจากข้อมูลจานวนมาก หรือ Metadata เรื่องนี้อาจใหม่ฝอสมควรสาหรันคนทางานกลุ่มจดหมายเหตุ
และฝิฝิธภัณฑ์ แต่สาหรันห้องสมุดเรื่องการจัดเก็นข้อมูลเหล่านี้เบ็นสิ่งที่ทามานานแล้ว งานด้านจดหมายเหตุและ
ฝิฝิธภัณฑ์จึงควรคิดสร้างระนนขึ้นมาใหม่เฝื่อนามาใช้ในกรณีนี้โดยเฉฝาะ
นอกจากระนนที่เบ็นบัญหาแล้วบัญหาอีกอย่างหนึ่งที่ทุกหน่วยงานต้องเปชิญ คือ งนบระมาณ เฝราะระนนฝวก
นี้มีต้นทุนสูง นางครั้งหน่วยงานนางแห่งไม่สามารถสนันสนุนได้อย่างเต็มที่ จึงทาให้การจัดเก็นไม่สามารถทาได้อย่างมี
บระสิทธิภาฝ การจัดเก็นข้อมูลที่แน่นเกินไบอาจทาให้คุณภาฝของงานที่จัดเก็นลดลง ซึ่งในอนาคต ข้อมูลที่เก็นไว้อาจไม่
สามารถนาไบใช้ได้หรืออาจใช้ได้เฝียงนางส่วน
นอกจากนี้ความสาคัญของระนนการจัดเก็นข้อมูล คือหน่วยงานสามารถใช้เบ็นแหล่งสะสมองค์ความรู้ ป่าน
กระนวนการลงทะเนียนปลงานวิชาการ ปู้มีความรู้ในแต่ละหน่วยงานได้รันการสนันสนุนกระนวนการเลื่อนตาแหน่งทาง
วิชาการ หัวหน้าสามารถใช้ระนนนี้เฝื่อเบ็นเครื่องมือในการตัดสินใจโดยการจัดทารายงานเชิงวิเคราะห์ และปล
บระกอนการในเชิง R&Dเฝื่อการตัดสินใจเชิงกลยุทธ์
สรุปประเด็นสาคัญจากการนาเสนอเรื่องระบบการจัดเก็บข้อมูลต่าง ๆ
1. จัดหาระนนเก็นข้อมูลที่เหมาะกันงานแต่ละบระเภทเฝื่อใช้งานได้อย่างมีบระสิทธิภาฝและสามารถเชื่อมโยง
กันฐานข้อมูลอื่น ๆ เฝื่อช่วยในการเก็นข้อมูลต่าง ๆ
2. หาข้อสรุบtitle ของหัวเรื่องของแต่ละหน่วยงานให้ได้ความชัดเจน โดยที่แต่ละหน่วยงานหาข้อสรุบร่วมกัน
และอาจนามา บระชุมเฝื่อหาทางออกร่วมกันและมีแนวมาตรฐานเบ็นในทิศทางเดียวกัน บัจจุนันงานด้านฝิฝิธภัณฑ์ยัง
ไม่มีการสร้างมาตรฐานเรื่องระนนฐานข้อมูล
3. หาข้อสรุบความต้องการของหน่วยงานให้ได้ว่าอะไรสาคัญต่อหน่วยงานและระนนบระเภทใดที่สามารถรองรัน
ความต้องการของหน่วยงานได้ดีที่สุด
ระบบคลังจดหมายเหตุและพิพิธภัณฑ์
นุญเลิศ อรุณฝินูลย์
รองปู้อานวยการ ผ่ายนริการความรู้ทางวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี (STKS) สานักงานฝัฒนาวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีแห่งชาติ (NSTDA)

More Related Content

Viewers also liked

Tropical Storm Ondoy-Tashfeen
Tropical Storm Ondoy-TashfeenTropical Storm Ondoy-Tashfeen
Tropical Storm Ondoy-Tashfeen
Tashfeen Siddique
 

Viewers also liked (11)

Как сохранить себя и свое здоровье на весь учебный сезон
Как сохранить себя и свое здоровье на весь учебный сезонКак сохранить себя и свое здоровье на весь учебный сезон
Как сохранить себя и свое здоровье на весь учебный сезон
 
Museum inFocus #3
Museum inFocus #3Museum inFocus #3
Museum inFocus #3
 
O que é ergonomia
O que é ergonomiaO que é ergonomia
O que é ergonomia
 
Calloway
CallowayCalloway
Calloway
 
Tropical Storm Ondoy-Tashfeen
Tropical Storm Ondoy-TashfeenTropical Storm Ondoy-Tashfeen
Tropical Storm Ondoy-Tashfeen
 
Mossberger
MossbergerMossberger
Mossberger
 
Как полностью уйти в онлайн и создать свой обучающий продукт
Как полностью уйти в онлайн и создать свой обучающий продуктКак полностью уйти в онлайн и создать свой обучающий продукт
Как полностью уйти в онлайн и создать свой обучающий продукт
 
Museum academy-2016
Museum academy-2016Museum academy-2016
Museum academy-2016
 
El tabaco
El tabaco El tabaco
El tabaco
 
Point of Taxation Rules, 2011
Point of Taxation Rules, 2011Point of Taxation Rules, 2011
Point of Taxation Rules, 2011
 
Bosque mediterráneo
Bosque mediterráneoBosque mediterráneo
Bosque mediterráneo
 

Similar to Museum inFocus#2

ใบความรู้ การจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ม.2 14 กันยายน 58
ใบความรู้  การจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ม.2  14  กันยายน  58ใบความรู้  การจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ม.2  14  กันยายน  58
ใบความรู้ การจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ม.2 14 กันยายน 58
สุเมธ แก้วระดี
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 p
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 pหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 p
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 p
Wareerut Suwannalop
 
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กรบทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
Sanyawadee
 
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กรบทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
Sanyawadee
 
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กรบทที่5 ระบบข้อมูลข่าสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
Sanyawadee
 
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กรบทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
Sanyawadee
 
บทที่ 4 การพัฒนาระบบสารสนเทศ
บทที่ 4 การพัฒนาระบบสารสนเทศบทที่ 4 การพัฒนาระบบสารสนเทศ
บทที่ 4 การพัฒนาระบบสารสนเทศ
Prakaywan Tumsangwan
 
การบริหารจัดการข้อร้องเรียน
การบริหารจัดการข้อร้องเรียนการบริหารจัดการข้อร้องเรียน
การบริหารจัดการข้อร้องเรียน
Suradet Sriangkoon
 
ใบความรู้ที่ 2 ระบบสารสนเทศ
ใบความรู้ที่ 2 ระบบสารสนเทศใบความรู้ที่ 2 ระบบสารสนเทศ
ใบความรู้ที่ 2 ระบบสารสนเทศ
Ko Kung
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
sangkom
 
นพรัตน์ เสตะกลัพม์
นพรัตน์ เสตะกลัพม์นพรัตน์ เสตะกลัพม์
นพรัตน์ เสตะกลัพม์
filjerpark
 
บทที่2
บทที่2บทที่2
บทที่2
airly2011
 
Reference service
Reference serviceReference service
Reference service
eden95487
 

Similar to Museum inFocus#2 (20)

ใบความรู้ การจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ม.2 14 กันยายน 58
ใบความรู้  การจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ม.2  14  กันยายน  58ใบความรู้  การจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ม.2  14  กันยายน  58
ใบความรู้ การจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ม.2 14 กันยายน 58
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 p
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 pหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 p
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 p
 
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กรบทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
 
EX
EXEX
EX
 
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กรบทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
 
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กรบทที่5 ระบบข้อมูลข่าสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
 
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กรบทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
บทที่5 ระบบข้อมูลข่าวสารในยุคไอทีและผลกระทบต่อองค์กร
 
บทที่ 4 การพัฒนาระบบสารสนเทศ
บทที่ 4 การพัฒนาระบบสารสนเทศบทที่ 4 การพัฒนาระบบสารสนเทศ
บทที่ 4 การพัฒนาระบบสารสนเทศ
 
การบริหารจัดการข้อร้องเรียน
การบริหารจัดการข้อร้องเรียนการบริหารจัดการข้อร้องเรียน
การบริหารจัดการข้อร้องเรียน
 
บทที่ 2
บทที่ 2บทที่ 2
บทที่ 2
 
ใบความรู้ที่ 2 ระบบสารสนเทศ
ใบความรู้ที่ 2 ระบบสารสนเทศใบความรู้ที่ 2 ระบบสารสนเทศ
ใบความรู้ที่ 2 ระบบสารสนเทศ
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
 
บทที่1test
บทที่1testบทที่1test
บทที่1test
 
นพรัตน์ เสตะกลัพม์
นพรัตน์ เสตะกลัพม์นพรัตน์ เสตะกลัพม์
นพรัตน์ เสตะกลัพม์
 
บทที่2
บทที่2บทที่2
บทที่2
 
บริการและแนวปฏิบัติการให้บริการ
บริการและแนวปฏิบัติการให้บริการบริการและแนวปฏิบัติการให้บริการ
บริการและแนวปฏิบัติการให้บริการ
 
Reference and information services
Reference and information servicesReference and information services
Reference and information services
 
Reference service
Reference serviceReference service
Reference service
 
Reference service
Reference serviceReference service
Reference service
 
เอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 3 วิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
เอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 3 วิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศเอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 3 วิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
เอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 3 วิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
 

More from National Discovery Museum Institute (NDMI)

09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์ ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์
09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์  ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์  ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์
09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์ ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์
National Discovery Museum Institute (NDMI)
 
08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล
08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล
08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล
National Discovery Museum Institute (NDMI)
 
02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์
02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์
02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์
National Discovery Museum Institute (NDMI)
 

More from National Discovery Museum Institute (NDMI) (20)

รังแก กลั่นแกล้ง ล้อเลียน เหยียดหยาม คืออะไร ความหมายของการ bully ทั้งที่รู้ต...
รังแก กลั่นแกล้ง ล้อเลียน เหยียดหยาม คืออะไร ความหมายของการ bully ทั้งที่รู้ต...รังแก กลั่นแกล้ง ล้อเลียน เหยียดหยาม คืออะไร ความหมายของการ bully ทั้งที่รู้ต...
รังแก กลั่นแกล้ง ล้อเลียน เหยียดหยาม คืออะไร ความหมายของการ bully ทั้งที่รู้ต...
 
ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 1
ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 1ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 1
ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 1
 
ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 2
ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 2ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 2
ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 2
 
Agenda museum-in focus-bully
Agenda museum-in focus-bullyAgenda museum-in focus-bully
Agenda museum-in focus-bully
 
Education Within & Beyond Museum Walls : A Singapore Case Study
Education Within & Beyond Museum Walls : A Singapore Case StudyEducation Within & Beyond Museum Walls : A Singapore Case Study
Education Within & Beyond Museum Walls : A Singapore Case Study
 
We make the Museum as We Learn : Storytelling as a Bridge between Education a...
We make the Museum as We Learn : Storytelling as a Bridge between Education a...We make the Museum as We Learn : Storytelling as a Bridge between Education a...
We make the Museum as We Learn : Storytelling as a Bridge between Education a...
 
เมื่อต้องทำนิทรรศการหอจดหมายเหตุบุคคล : มณเฑียร อาเตอลิเย่
เมื่อต้องทำนิทรรศการหอจดหมายเหตุบุคคล : มณเฑียร อาเตอลิเย่เมื่อต้องทำนิทรรศการหอจดหมายเหตุบุคคล : มณเฑียร อาเตอลิเย่
เมื่อต้องทำนิทรรศการหอจดหมายเหตุบุคคล : มณเฑียร อาเตอลิเย่
 
Museum forum2017 thai
Museum forum2017 thaiMuseum forum2017 thai
Museum forum2017 thai
 
Museum Academy 2017 poster
Museum Academy 2017 posterMuseum Academy 2017 poster
Museum Academy 2017 poster
 
Museum Academy 2017
Museum Academy 2017Museum Academy 2017
Museum Academy 2017
 
การประชุมวิชาการด้านพิพิธภัณฑ์ | Museum forum 2017
การประชุมวิชาการด้านพิพิธภัณฑ์ | Museum forum 2017การประชุมวิชาการด้านพิพิธภัณฑ์ | Museum forum 2017
การประชุมวิชาการด้านพิพิธภัณฑ์ | Museum forum 2017
 
MA application form-2017
MA application form-2017MA application form-2017
MA application form-2017
 
10 ขุดแล้วไปไหน จากงานโบราณคดีสู่สื่อการเรียนรู้ชุมชน - รัศมี ชูทรงเดช
10 ขุดแล้วไปไหน จากงานโบราณคดีสู่สื่อการเรียนรู้ชุมชน - รัศมี ชูทรงเดช10 ขุดแล้วไปไหน จากงานโบราณคดีสู่สื่อการเรียนรู้ชุมชน - รัศมี ชูทรงเดช
10 ขุดแล้วไปไหน จากงานโบราณคดีสู่สื่อการเรียนรู้ชุมชน - รัศมี ชูทรงเดช
 
09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์ ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์
09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์  ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์  ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์
09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์ ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์
 
08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล
08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล
08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล
 
04 how to start a museum - หทัยรัตน์ มณเฑียร
04 how to start a museum - หทัยรัตน์ มณเฑียร04 how to start a museum - หทัยรัตน์ มณเฑียร
04 how to start a museum - หทัยรัตน์ มณเฑียร
 
03 translation of artwork into public knowledge - ประพล คำจิ่ม
03 translation of artwork into public knowledge - ประพล คำจิ่ม03 translation of artwork into public knowledge - ประพล คำจิ่ม
03 translation of artwork into public knowledge - ประพล คำจิ่ม
 
02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์
02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์
02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์
 
Forum Agenda Museum Without Walls
 Forum Agenda Museum Without Walls Forum Agenda Museum Without Walls
Forum Agenda Museum Without Walls
 
Museum Forum | Museum without walls 2016
Museum Forum | Museum without walls 2016Museum Forum | Museum without walls 2016
Museum Forum | Museum without walls 2016
 

Museum inFocus#2

  • 1. การจัดเก็นคลังจดหมายเหตุและฝิฝิธภัณฑ์เบ็นเรื่องที่ได้รันความสนใจเบ็นอย่างมากแต่บัญหาที่เกิดขึ้นกัน วงการฝิฝิธภัณฑ์และจดหมายเหตุในขณะนี้ คือ ระนนการจัดการที่ปู้ใช้ไม่สามารถค้นหาได้หลากหลายและระนน ฐานข้อมูลที่ขาดความเชื่อมโยงกัน การแก้ไขบัญหาด้านระนนจึงถือเบ็นเรื่องที่ต้องใช้ความละเอียดและความถูกต้องเบ็น อย่างมากเฝราะข้อมูลของแต่ละหน่วยงานมีบริมาณและความหลากหลาย ขั้นตอนในการแก้บัญหาควรเริ่มต้นจากการสารวจความต้องการของแต่ละหน่วยงานเฝื่อตอนสนองจุดบระสงค์ การทางานและเฝื่อให้หน่วยงานสามารถใช้ระนนได้อย่างมีบระสิทธิภาฝ ด้วยบัญหาก่อนหน้าที่ระนนที่มีอยู่เดิมไม่ สามารถตอนสนองงานที่ทาได้อย่างดี แต่ละหน่วยงานควรจัดบระชุมเฝื่อหาข้อสรุบที่เบ็นมาตรฐานเดียวกัน มีการ เชื่อมโยงฐานข้อมูลที่สามารถใช้งานได้กันทุกหน่วยงาน ระนนที่ดีหรือเหมาะสมกันงานไม่จาเบ็นต้องมีเฝียงแค่ระนน เดียว เฝราะไม่มีระนนเน็ดเสร็จในการเก็นข้อมูลเหล่านี้และระนนเน็ดเสร็จอาจไม่มีบระสิทธิภาฝในการใช้งาน หรืออาจ กล่าวได้ว่า “ระนนหนึ่งระนนสามารถใช้ได้กันหนึ่งหน่วยลักษณะ” นอกจากการวางระนนแล้ว ความเชื่อมโยงของแต่ละหน่วยงานในการสืนค้นข้อมูลหรือการเก็นข้อมูลก็ถือเบ็น เรื่องสาคัญเช่นกัน การวางระนนบ้องกันข้อมูลเบ็นเรื่องที่ทุกหน่วยงานควรให้ความใส่ใจเบ็นอย่างมาก เฝราะนางครั้ง ปลงานที่หลุดออกไบอาจทาสร้างความเสียหายให้กันหน่วยงานเบ็นอย่างมาก แม้นางหน่วยงานอ้างว่ามีการสร้างระนนที่ ใช้ชื่อและรหัสป่านแต่ขั้นตอนเหล่านี้ไม่สามารถบ้องกันการรั่วไหลของข้อมูลได้ ดังนั้นปู้บฏินัติงานควรตระหนักว่าขณะนี้ เราอยู่ในยุคของ Machine Readable ทุกหน่วยงานควรสร้างระนนบิดเบ็นฝื้นฐานเฝื่อให้ข้อมูลเบ็นความลัน และสร้าง ระนนค้นหาที่สามารถสืนค้นได้หลากหลายตามที่ระนนได้จัดตั้งไว้เท่านั้นเฝื่อครอนฐานข้อมูลไว้ อีกบระเด็นที่น่าสนใจคือ เรากาลังทางานในจากข้อมูลจานวนมาก หรือ Metadata เรื่องนี้อาจใหม่ฝอสมควรสาหรันคนทางานกลุ่มจดหมายเหตุ และฝิฝิธภัณฑ์ แต่สาหรันห้องสมุดเรื่องการจัดเก็นข้อมูลเหล่านี้เบ็นสิ่งที่ทามานานแล้ว งานด้านจดหมายเหตุและ ฝิฝิธภัณฑ์จึงควรคิดสร้างระนนขึ้นมาใหม่เฝื่อนามาใช้ในกรณีนี้โดยเฉฝาะ นอกจากระนนที่เบ็นบัญหาแล้วบัญหาอีกอย่างหนึ่งที่ทุกหน่วยงานต้องเปชิญ คือ งนบระมาณ เฝราะระนนฝวก นี้มีต้นทุนสูง นางครั้งหน่วยงานนางแห่งไม่สามารถสนันสนุนได้อย่างเต็มที่ จึงทาให้การจัดเก็นไม่สามารถทาได้อย่างมี บระสิทธิภาฝ การจัดเก็นข้อมูลที่แน่นเกินไบอาจทาให้คุณภาฝของงานที่จัดเก็นลดลง ซึ่งในอนาคต ข้อมูลที่เก็นไว้อาจไม่ สามารถนาไบใช้ได้หรืออาจใช้ได้เฝียงนางส่วน นอกจากนี้ความสาคัญของระนนการจัดเก็นข้อมูล คือหน่วยงานสามารถใช้เบ็นแหล่งสะสมองค์ความรู้ ป่าน กระนวนการลงทะเนียนปลงานวิชาการ ปู้มีความรู้ในแต่ละหน่วยงานได้รันการสนันสนุนกระนวนการเลื่อนตาแหน่งทาง วิชาการ หัวหน้าสามารถใช้ระนนนี้เฝื่อเบ็นเครื่องมือในการตัดสินใจโดยการจัดทารายงานเชิงวิเคราะห์ และปล บระกอนการในเชิง R&Dเฝื่อการตัดสินใจเชิงกลยุทธ์ สรุปประเด็นสาคัญจากการนาเสนอเรื่องระบบการจัดเก็บข้อมูลต่าง ๆ 1. จัดหาระนนเก็นข้อมูลที่เหมาะกันงานแต่ละบระเภทเฝื่อใช้งานได้อย่างมีบระสิทธิภาฝและสามารถเชื่อมโยง กันฐานข้อมูลอื่น ๆ เฝื่อช่วยในการเก็นข้อมูลต่าง ๆ 2. หาข้อสรุบtitle ของหัวเรื่องของแต่ละหน่วยงานให้ได้ความชัดเจน โดยที่แต่ละหน่วยงานหาข้อสรุบร่วมกัน และอาจนามา บระชุมเฝื่อหาทางออกร่วมกันและมีแนวมาตรฐานเบ็นในทิศทางเดียวกัน บัจจุนันงานด้านฝิฝิธภัณฑ์ยัง ไม่มีการสร้างมาตรฐานเรื่องระนนฐานข้อมูล 3. หาข้อสรุบความต้องการของหน่วยงานให้ได้ว่าอะไรสาคัญต่อหน่วยงานและระนนบระเภทใดที่สามารถรองรัน ความต้องการของหน่วยงานได้ดีที่สุด ระบบคลังจดหมายเหตุและพิพิธภัณฑ์ นุญเลิศ อรุณฝินูลย์ รองปู้อานวยการ ผ่ายนริการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี (STKS) สานักงานฝัฒนาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีแห่งชาติ (NSTDA)