2. Cada inteligencia tiene estrecha relación
con los 5 sentidos. Para accionar o
activar a través de ejercicios, se utiliza
cualquiera de las bases sensoriales
como: vista, sonido, sabor, tacto, olor,
habla, comunicación con otros, así como
también con los sentidos internos como
el metaconocimiento.

3. Vemos como usarla, confiar en su
capacidad, interpretar este don a través
de conocerla, aprender de ella
entendiendo las tareas.
Enseñar con la inteligencia, acercarse
desde la perspectiva de las lecciones del
salón de clases enfatizando y usando
diferentes inteligencias en el proceso de
enseñar / aprender

4. Usaremos prácticas para expandir,
profundizar, educar y despertar o activar la
inteligencia.
Como cualquier habilidad, hay que
desarrollarla y fortalecerla con el uso diario,
ya que de lo contrario, si no la trabajamos,
puede volver a empequeñecer o quedar
dormida.
La misión es fomentar la autoestima a través
del fortalecimiento de cada una de ellas.

5. En esta parte buscamos la integración de
esta inteligencia al diario hacer,
implicación para resolver problemas y
enfrentar los retos de la vida real. La
meta es que ésta forme parte de nuestra
capacidad cognocitiva, afectiva, sensorial
en la vida.

6. Estrategias para enseñar a
personas con inteligencia
musical

7.  Usar canciones, himnos y coros en la clase.
 Pedir que compartan sus himnos, coros y
canciones preferidas.
 Usar transfondo musical.
 Usar himnos como oraciones.
 Tratar de musicalizar textos bíblicos, como
los salmos.

8. Escribir una canción con algún género
en especial.
Comenzar o terminar la clase con
algún cántico relacionado a la lección.
Aprender algún cántico nuevo
relacionado con la lección.

10. Para dar mejores oportunidades y ampliar las
posibilidades de atender adecuadamente a los
niños que sistemáticamente fracasan en la
escuela
Porque la hegemonía de ciertas inteligencias
ha bloqueado la oportunidad de hacer frente a
la diversidad de tareas y desafíos que tienen
los seres humanos