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[Marc CÔTE, 1993]
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Première lecture
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Problématique des ressources
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Problématique des ressources
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Enjeux del’évaluation formative (objectifs)
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Perçu
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Lecture de l'espace colonial à travers les ressources non normatives

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Cette expérience pédagogique universitaire tente d'explorer le mécanisme du construit de sens à travers un exercice de lecture d'un fragment urbain colonial. Les étudiants sont confrontés à des ressources non normatives de type récit romanesque ou carte postales anciennes.

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  • En conclusion, cette expérience nous a permis d’entrevoir deux pistes d’études intéressantes:

    L’une concerne le volet des sciences de l’éducation en apportant un point de vue sur l’évaluation formative dans le contexte de la réception urbaine.

    L’autre concerne l’approfondissement des outils d’analyse qui, s’ils seraient testé dans un cadre plus élargi (poussé) pour le cas de la ville de Mostaganem puis étendu aux autres villes Algériennes souffrant de la même pathologie, nous fournirait une méthodologie palliative.
  • En conclusion, cette expérience nous a permis d’entrevoir deux pistes d’études intéressantes:

    L’une concerne le volet des sciences de l’éducation: nous essayons d’apporter un point de vue sur l’évaluation formative dans le contexte de la réception urbaine. Dans ce cadre, un volet particulier du concept de dévolution peut être exploré, car si l’enseignement du et par le projet est par essence marqué par une large dominance du ressenti, est-ce que la sensibilité objectivée dans la lecture de l’espace urbain en est une voie maîtrisée ?

    L’autre concerne l’approfondissement des outils d’analyse qui, s’ils étaient testés dans un cadre plus élargi (poussé) pour le cas de la ville de Mostaganem puis étendus aux autres villes Algériennes souffrant de la même pathologie, nous fournirait une méthodologie palliative.
  • Lecture de l'espace colonial à travers les ressources non normatives

    1. 1. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Uneexpérience pédagogique dans le construit de sens Nabil ROUBAÏ-CHORFI Doctorant laboratoire DeVisU Université de Valenciennes et du Hainaut Cambrésis Enseignant-Chercheur Université de Mostaganem - Algérie 01
    2. 2. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Aperçu ducontexte d’application Exercice: comprendre les facteurs sous jacents (lecture au second degré) qui tendent aux dysfonctionnements avérés d’un fragment urbain. Analyse urbaine d’un fragment de la ville • Identifier l'environnement proche et élargi • Décoder cet environnement à différentes échelles • Comprendre le contexte urbain morphologique, social et historique • Appréhender les enjeux liés aux stratégies spécifiques aux contextes 02
    3. 3. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Contexte d’étude du cas présenté 03
    4. 4. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Quartier arabe Contexte d’étude du cas présenté 04
    5. 5. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Contexte d’étude du cas présenté Liaison physique unique Rupture de la séquence 05
    6. 6. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Contexte d’étude du cas présenté Premières observations: Mostaganem, un centre ville duel •Ruptures séquentielles •Ruptures identitaires (identification et appropriation) •Antagonismes (quartier arabe / centre ville Européen) 06
    7. 7. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Retour d’expérience [Marc CÔTE, 1993] 07
    8. 8. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Première lecture Les premiers constats pourraient suffire à dresser un état de fait des dysfonctionnements Analyse typo-morphologique et cartes mentales 1. Extension de la dualité chez les usagers (1 territoire, 2 villes, 2 sociétés) 2. Dualité exacerbée par des structures viaires antinomiques (ouverture / fermeture) 3. Pérennité par les divisions sociales et fonctionnelles 08
    9. 9. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Problématique des ressources Difficulté des étudiants à trouver des ressources fiables et assez nombreuses afin de procéder à un croisement des données Réflexion sur une stratégie à adopter 1. Création d’un support cartographique pour l’analyse 2. Retour vers les témoignages des usagers 3. Intégration des supports non normatifs Espace perçu: Lecture morphologique Espace vécu: Imagibilté Espace rêvé: inconnu ? 09
    10. 10. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Problématique des ressources •« Perte d’histoire » de l’Algérie contemporaine, •Fermeture d’archives •Silence des acteurs des deux côtés de la Méditerranée [Benjamin Stora, 2004] La société Algérienne « ne semble pas vouloir sortir de son statut de société orale qui donc, n’a pas besoin de conserver (protéger) la chose écrite ; laquelle de surcroît provoque la méfiance de celui qui la reçoit…. les archives sont puissamment marquées par leurs liens intimes avec les œuvres de l’appareil d’Etat » [Fouad SOUFI, 2000] 10
    11. 11. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Enjeux del’évaluation formative (objectifs) Remédiation S1 S2 S3 Observation de la remédiation Développerunedémarchedidactique qui incluedansla méthodologiedes étudiantsuneréceptivitéauxressources implicitesafin d’institutionnaliserla sensibilitéetl’émotioncomme plus- valueà la lecturede l’espace. Stratégie de contournement 11
    12. 12. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Réponse dans un cadre de dévolution effet de la remédiation [Brousseau, 1998] ? 1 1’ 1ère phase d’analyse Processus de construction / déconstruction 2nde phase d’analyse 2 Construits de sens Déconstruction Re-construit de sens Recherche de sens Début de l’expérience Fin de l’expérience Typologie des ressources et lecture de l’espace urbain •Données objectives (supports explicites) •Données subjectives (recueil des sensibilités) •Construit de sens [LAUDATI, 2013] 12
    13. 13. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Réponse dans un cadre de dévolution effet de la remédiation 13
    14. 14. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Retour d’expérience Le passage cité a créé une posture sensible chez les étudiant par rapport à l’espace perçu, il ne s’agit plus d’une lecture détachée du contexte mais d’une adhésion totale à la complexité du ressenti des usagers. Second temps de questionnements: 1. Pérennité de l’état de fait 2. Politique d’extension coloniale (lieux communs ?) 3. Réajustement des rôles 14
    15. 15. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Retour d’expérience 1835 15
    16. 16. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Retour d’expérience 1850 16
    17. 17. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Retour d’expérience 1880 17
    18. 18. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Retour d’expérience 1900 18
    19. 19. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Retour d’expérience 1950 19
    20. 20. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Systématisation du procédé: Intussusception de l’espace Une autre ville se dessine sur les bribes praticables de la précédente par l'élargissement et la rectification des rues avec la création de grandes places et des espaces linéaires. Les lieux chargés de mémoire aux contenus symboliques sont reconvertis au profit d’une monumentalité concurrentielle. Retour d’expérience 20
    21. 21. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : La transformation de la ville a été effectuée dans le but d'adopter le tissu « européen » et cela par ouverture -parfois forcée- de la structure ancienne. Ainsi, la « porte de Mascara » en est l’exemple le plus flagrant. Réflexion sur l’impact (changement de perception) 1. La ville au-delà de la typo-morphologie 2. Une dualité de fait 3. Une ville dans la ville / lectures Espace perçu: Lecture immédiate Espace vécu: imagibilité Espace rêvé: Sensibilité Retour d’expérience 21
    22. 22. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Retour d’expérience Un espace perçu unanime Un espace vécu équivoque Dynamique de l’altérité 22
    23. 23. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Effectivité del’altérité Rencontre des formes spatiales et sociales [Ecole de Chicago] Incohérence du milieu physique avec la forme sensible, la composante sociale créant des représentations disparates Réappropriation de l’espace colonial au détriment d’une réception plus globale de l’espace mostaganémois 23
    24. 24. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Conclusion et axes dégagés Dans un premier temps, l’approche des ressources non normatives apporte des éléments nouveaux dans la compréhension de l’espace urbain. Les étudiants sont poussés à envisager des données complexes (cartes postales, récits littéraires, légendes urbaines) comme des objets de médiation. La corrélation des données sensibles avec les ressentis qui émergent de ces données a pour effet de placer la perception de l’espace au-delà de sa nature intrinsèque en introduisant les sensibilités des usagers. Les étudiants ont alors conscience qu’ils sont eux-mêmes des usagers. Ils doivent alors faire un effort d’objectivation 24
    25. 25. Perçu Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Conclusion et axes dégagés Vision binaire Niveau de lecture unique Vision systémique Niveau de lecture complexe Démarche expérimentale 25
    26. 26. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Sources etdroits des illustrations Dans toutes les diapos: affiche de l’évènement conçue par Meï Menassel et Eulalie Pierquin Numéro de la diapo: 05: Photo aérienne de Mostaganem, crédit photo: Kada Boucetta, in http://www.mostaganem-aujourdhui.com/pages/mostaganem/decouvrir/carte-de- mostaganem.html 06: Vue satellite de Mostaganem, Google Earth 7.1.2.2041 (22/11/2012). Mostaganem, Algérie. 35°56’77’’N 0°05’26,96’’ E, altitude 1,84 km, source image, http://www.earth.google.com,[date de consultation: 17/03/2014] 08: Plan de Mostaganem de 1956, in http://encyclopedie-afn.org/Plan_Mostaganem_1956 (licence créative commons) 12: Photo aérienne et photos anciennes de Mostaganem (centre ville et quartier arabe), in (droits réservés, Luc Dessault et ayants droit) 12: Photo récentes de Mostaganem (centre ville et quartier arabe), crédit photo: ROUBAÏ-CHORFI Nabil 14, 15, 16, 17 et 18: Photos anciennes sur l’avenue du premier de ligne, in http://www.vitaminedz.com/ (droits réservés) 19: Illustration « les rapports espace-société en Algérie », in Marc CÖTE, L’Algérie ou l’espace retourné, Editions Media-Plus/Algérie, Constantine, 1993. 21: Plan de Mostaganem de 1956, idem diapo n°08 21: Photos anciennes sur la place de la république, in http://www.vitaminedz.com/ (droits réservés) 21: Photos récentes sur la place de la république, in http://www.mostaganem-aujourdhui.com (droits réservés) 21: Photo récente sur le pont du 17 Octobre 1961, in http://mostaganemalgerie.free.fr/ (droits réservés) 26
    27. 27. Lecture de l’espace colonial à travers des ressources non normatives : Ressources Bibliographiques BELHAMISSI, Moulay, Histoire de Mostaganem, Centre National d’Etudes Historiques, Alger, 1982. BENSMAÏL, Sadri, La ville comme lieu du changement des pratiques et de représentation idéologique. The third Nordic conference on Middle Eastern Studies: Ethnic encounter and culture change, Joensuu, Finland, 19-22 June 1995 BENYOUCEF, Brahim, Analyse urbaine : élément de méthodologie, OPU, Alger, 1994. BODIN, Marcel, Traditions indigènes sur Mostaganem, Bulletin de la société de géographie d’Oran, 1925. CÔTE, Marc, l’Algérie ou l’espace retourné, Editions Media-Plus/Algérie, Constantine, 1993. DELUZ, Jean-Jacques, l’urbanisme et l’architecture d’Alger, OPU, Alger, 1988. HERTZBERGER, Herman, Leçons d’architecture, Gollion : Infolio éditions, 2010. KHAÏNNAR, Smaïl, Information et fractures représentationnelles dans les débats urbains in Recherches en design, processus de conception, écriture et représentations, sous la direction de Sylvie Leleu-Merviel et Hafida Boulekbache-Mazouz, ISTE Editions, 2013, p. 71-86 LAUDATI, Patrizia, Une approche plurielle de la réception urbaine in ESSACHESS. Journal for Communication Studies, vol. 6, no. 1(11) / 2013, p. 233-243 MOULINE, Said, Architecture Métissée et Patrimoine. In: Old cultures in new worlds. 8th ICOMOS General Assembly and International Symposium. Programme report - Compte rendu. US/ICOMOS, Washington, 1987, p. 715-722. SOUFI, Fouad, Les archives. Une problématique patrimonialisation, Article en langue Française in Insaniyat/‫إنسانيات‬, Revue algérienne d’anthropologie et de sciences sociales, n° 12 | 2000, p.129-148. STORA, Benjamin, L’Histoire de l’Algérie, sources, problèmes, écritures , Insaniyat / ,25-26‫إنسانيات‬| , ,215-224.2004 YAMANI, Lakhdar et BRAHIMI,Kouider, Evolution sociale et reconfiguration spatiale : la ville de Mostaganem, Article en langue Française in Insaniyat/‫,إنسانيات‬ Revue algérienne d’anthropologie et de sciences sociales, n° 44-45 | 2009, p.175-193 27

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