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Florilèges d’usages créatifs du numérique

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Intervention de Nadya Benyounes gestionnaire des Médias Sociaux du Réseau Canopé lors de la journée professionnelle des professeurs documentalistes de l'académie d'Aix-Marseille Apden (Adben) du 22 janvier 2016.

Publié dans : Formation
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Florilèges d’usages créatifs du numérique

  1. 1. Florilèges d’usages créatifs du numérique Nadya Benyounes Gestionnaire Médias Sociaux @reseau_canope 22 01 2016 L'école, un nomad's land ! Journée professionnelle des professeurs documentalistes Apden Adben Aix-Marseille
  2. 2. Interactions… Tous connectés ? De nouvelles façons de communiquer et d’interagir • Objets connectés • TV connectée • Applications • « Bring Your Own Device (BYOD) » ou « Bring Your Own Technology » (BYOT) ou encore « Apportez Votre Appareil Numérique » (AVAN) en français
  3. 3. Hashtag…. ? #Participez!! Appel aux commentaires, avis, votes • Télé-réalité (The Voice, DALS…) • Infos en continue (BFMTV, ITELE…) • Emissions de divertissement • Évènements sportifs • Série (PBLV…) • Jeux, concours… • JT • Politique • Marques, commerces …
  4. 4. INTEROPERABILITE • Des outils (ordi, tablettes, smartphones, baladeurs, consoles de jeux…) • Des usages (surf, applications, réseautage social, jeux…) • Des lieux, des espaces (fablab, espaces de co- working…partout) • De la technique (électricité, wifi)
  5. 5. TOUS JOURNALISTES ?
  6. 6. Les élèves de conso’acteurs à apprentis reporters
  7. 7. Quand tablettes et réseaux sociaux entrent au collège http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2012/05/21052012Article 634731637679047450.aspx
  8. 8. Semaine de la presse à l’Atelier Canopé Chasseneuil
  9. 9. Attrait numérique … mais pas que https://maonziemeannee.wordpress.com/2015/ 09/28/881/ Laurence Juin https://www.reseau-canope.fr/les-valeurs-de-la- republique/la-semaine-de-la-presse-et-des- medias-dans-lecole.html?platform=hootsuite https://sway.com/Nc50APTsqPmwzySU
  10. 10. « Les ObsTweeteurs" • https://www.facebook.com/media/set/?set=a.772850246166 767.1073741832.539750169476777&type=3 chargés d'observer le traitement de l'information via les réseaux sociaux : à travers l'exemple de Twitter
  11. 11. - "les ObsTweeteurs" chargés d'observer le traitement de l'information via les réseaux sociaux : à travers l'exemple de Twitter Comment les médias traitent-ils de l'info sur Twitter ? Information, commentaire ou prise de position ? - les journalistes d'un jour initiés à l'apprentissage de la publication en ligne tout en préservant les droits de chacun (propos, images...) : réfléchir et mettre en œuvre les 5W de la liberté d'expression.
  12. 12. Des apprentis journalistes • Mur de la liberté http://www.education.gouv.fr/cid97347/-mur- de-la-liberte-d-expression-et-ateliers-france- info.html Retour sur #clemi11janvier https://twitter.com/search?q=clemi11janvier%2 0r%C3%A9seau_canope&src=typd
  13. 13. Les lycéens en pleine action…
  14. 14. Derniers réglages et tests
  15. 15. Des journalistes en herbe d’animateurs à modérateurs Mur de la liberté hommage du 11 janvier 2016 Interview de la ministre Najat Vallaud Belkacem Émission France info avec la ministre Najat Vallaud Belkacem
  16. 16. Des élèves apprentis-animateurs
  17. 17. Des élèves apprentis-modérateurs
  18. 18. Des élèves apprentis-reporters
  19. 19. LE POUVOIR DE L’IMAGE
  20. 20. VINE : « la carte postale réinventée » (merci @laurenceallard) • https://vine.co/v/O3zmv6jQ7Wl • Découvrir et faire découvrir « #TwitReporter »
  21. 21. Periscope au plus près de…. • Services de livestream • Diffusion en temps réel et participation • @nikosaliagas #TheVoice #50mninside
  22. 22. Usages pédagogiques de PERISCOPE • Possibilités pédagogiques avec Periscope • Pour apprendre, les utilisateurs de Periscope peuvent ainsi : • participer activement à des temps d’apprentissage à distance, • devenir des reporters amateurs, • avoir une rétroaction immédiate avec l’enseignant / formateur, • apprécier les présentations avec des « coeurs » en terme d’appréciation, • commenter en direct ou a posteriori via le système de commentaires en ligne, • s’entraider à distance, collaborer et partager, • revoir ou visionner les séquences d’apprentissage en vidéo (après le direct), • bénéficier d’un tutorat effectif
  23. 23. Instagram L’image au service du message
  24. 24. L’apprentissage et l’enseignement à l’ère du numérique, celle de la créativité
  25. 25. Transmettre/apprendre autrement Les twittclasses Classes inversées Mooc
  26. 26. Twittclasses 603 (Août 2015)
  27. 27. Des exemples d’usages • Du Byod en SVT http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/11/10112015Article63582727 4711851331.aspx • Des jeunes médiateurs de savoirs : Transimooc, transapi http://www.ludovia.com/2015/05/creation-de-mooc-par-des-jeunes-de-la-creativite-en- situation-scolaire-compliquee/ • Projet I Voix http://i-voix.net/page-8327177.html • Le Byod pour quel usage pédagogique ? http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/le-byod-pour-quel-projet- pedagogique-78.htm • Pourquoi utiliser le Byod dans une classe ? http://www.ecolebranchee.com/2015/02/27/pourquoi-utiliser-le-byod-dans-une-classe/
  28. 28. Source : http://www.ecolebranchee.com/2015/02/27/pourquoi-utiliser-le-byod-dans-une- classe/
  29. 29. Le « Storify » de cette journée
  30. 30. MERCI POUR VOTRE ATTENTION @nbenyounes

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