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20181129_届ける広報ゼミ_第3回ポイントを押さえて伝える(2018年度徳島県あわ文化可能性創造事業)
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徳島県内で活動する芸術文化団体/自治体に向けて、広報ゼミを実施しました。その話題提供資料です。第3回テーマは「ポイントを押さえて伝える」。
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きてん企画室
Web時代の記録×アーカイブ×コミュニケーションの可能性を共有する学びのコミュニティ「キロク学会」が主催する「キロクニスト養成講座#03」のテーマは「伝える」こと。PRの視点から考えていきます。
20150515_なぜウェブ時代のPRは「記録」にこだわる? 「伝える」キロクのデザイン(キロク学会・キロクニスト養成講座#03)
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インターネット時代のオープン文化をどのように賢く身につけるべきでしょうか? 年間530プロジェクトを92人のチームで手がけるロフトワーク流の「Open」の秘訣を、リレーションマネジメントの視点もからめてPR/コミュニケーションディレクターの中田がざっくりお話ししました。
20150225_Open+Relation ざっくり解説!ロフトワークの戦略的オープン・コミュニケーション
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東京文化発信プロジェクト TARL 思考と技術と対話の学校 集中講座:アートプロジェクトを伝える広報&ツールを考える http://www.tarl.jp/cat_program/9323.html 株式会社ロフトワークのパブリックリレーションズ&コミュニケーションディレクターとして、広報概論からウェブ広報の中で大事にしていることまで広くお話ししました。
20140713_ウェブ時代の広報を考える〜大事にしている5つのこと〜 (TARL 思考と技術と対話の学校 集中講座:アートプロジェクトを伝える広報&ツー...
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「キロク学会 #00 〜記録×アーカイブ×コミュニケーションの可能性をシェアしよう〜」(2014年3月28日(金)@合同会社++)のプレゼン資料です。 「モノからコトへ」と言われる時代、プロセスを見える化し、ストーリーを紡ぎ、共感を呼ぶコミュニケーションを重ねていくことがコミュニケーション担当者(PR・広報など)の課題になっています。で、それを遡って行くと、アーカイブや記録という資産が無視できません。 一方で、アーカイブといえば、文書管理や博物館の世界では長く、脈々と、築かれてきた知の領域があります。アーカイブを司る「アーキビスト」は重い重いとても大事な職種。今はそれをデジタル化したり、情報発信に結びつけていくことが求めれているようです。 と、いうことで、アカデミックな知の領域(記録→アーカイブ)と、ビジネス寄りのPR領域(大量の情報→オンライン・コミュニケーション)の人達が出会ったら…きっと新しい「キロク」の輪郭が見えるはずだ!! と、思いついた人達で小さな学びのコミュニティ「キロク学会」をはじめました。 路上観察学会的な、楽しくて実験的で好奇心に満ちた会に育ったらうれしいです。こちらは、キックオフで言い出しっぺとして差し出した、ウェブPR視点の「キロク芸」についてのプレゼン資料です。 ▽はじめます、キロク学会。 http://noralogger.wordpress.com/2014/03/23/kirokugaku/
20140328_キロク学会#00_渋谷と石垣島をただようPRのキロク芸
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デザインを通して石垣島の魅力を再発見する「USIO Design Project(ウシオデザインプロジェクト)」の取組みをご紹介しました。 http://www.usioproject.com/
20140131 石垣島 USIO Design Projectのご紹介(loftwork Day2014 "地域×Innovation"セッション)
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20181129_届ける広報ゼミ_第3回ポイントを押さえて伝える(2018年度徳島県あわ文化可能性創造事業)
1.
2018年度 徳島県 あわ文化可能性創造事業 届ける広報ゼミ \
第3回「ポイントを押さえて伝える」 / 2018.11.29 中田一会 (あわ文化創造アドバイザー/ 広報コミュニケーションディレクター)
2.
1. 前回の振り返り 2. 課題の解説、フィードバック 3.
レクチャー 4. ワーク 5. 報告+ディスカッション 本日の流れ
3.
前回の振り返り
4.
第2回テーマ「ことばの大切さ」 2018年10月12日 徳島県庁にて
5.
ことばの守破離 守 破 離 [型を守る] 5W1Hを明確に 主述を明確に 正確な表記 [アレンジする] 装飾を工夫する 表現を工夫する 言い換えを考える [新型をつくる] 構成で遊ぶ 文体を崩す 大胆に編集する \
大切!! /
6.
課題の解説
7.
【課題A】 300~400文字で団体・イベントの紹介文を それぞれ書いてください 【課題B】 120文字以内で団体・イベントの紹介文を それぞれ書いてください 課題
8.
課題の意図1:”核”を探す 課題A 400文字 課題B 120文字 課題C 30文字 構成・表現 言葉の選択 定義Point→
9.
課題の意図2:役割を分けて書く 組織 あれ… \どっちがどっち?/ 事業 事業 事業 っ ミッション 社会的な意義 中長期の目標 短期目標 活動・企画 ※文化の現場では ”鶏卵”の関係になりがち
10.
[ フィードバック ] 5つのポイント
11.
1)テーマ・届ける相手を設定しよう 一番伝えたいことは何か? タイトルをつけるとしたら何か? 誰に届けたいのか? 5つのポイント
12.
2)ストーリーを想定しよう どこが読み手にとって「おお!」と 思えるポイントか? 5つのポイント
13.
3)構成に気を配ろう 時系列を混ぜない 大きな話>具体的な話…など シンプルな構成に 5つのポイント
14.
4)具体的な情報を入れよう 裏付けはできているか? 人数や年数、「初めて」など 具体的な情報を織り込む 5つのポイント
15.
5)読み手にとってわかりづらい 情報がないか確認しよう 地名や背景、専門用語、 情報のつながりなど、 初見の人にわからない言葉はないか? 5つのポイント ?
16.
[ フィードバック ] 提出課題を眺める
17.
1)テーマ・届ける相手を設定しよう 2)ストーリーを想定しよう 3)構成に気を配ろう 4)具体的な情報を入れよう 5)わかりづらい情報がないか確認しよう 5つのポイント
18.
第3回 「ポイントを押さえる」
19.
どのように ことばを組み立て ポイントを押さえて 伝えるか
20.
事例
21.
あわ文化学校のデザイン
22.
(休憩)
23.
[実践 ] 30文字に 要約してみる
24.
課題A(400文字以内)と課題B(120文 字以内)の文章をもとに、団体・イベン トの概要を30文字にしてください。 *ポイント ・思い切って削ること ・初見の人にわかる言葉を選ぶこと 30文字にしてみる
25.
[発表! ] 30文字に要約する
26.
[ケーススタディ] 上手な事例を 眺めてみる
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