1. ACTIVIDADES DE COEDUCACIÓN DE 4ºESO
ACTIVIDAD: ¿QUÉ NOS VENDEN LOS ANUNCIOS?
CONTENIDO: Socialización genérica a través de los medios de comunicación
DURACIÓN: 60 minutos
OBJETIVOS:
• Analizar los recursos formales que reducen el cuerpo femenino a la categoría de objeto
(composición, relación entre formas, color, iluminación...)
• Observar los mecanismos utilizados por el lenguaje publicitario para provocar
asociaciones de ideas.
MATERIALES: cuestionario a continuación, anuncios y vídeos publicitarios que se encuentran
en el blog de coeducación del centro www.miracoeduca.blogspot.com, en la entrada Mujer y
publicidad
DESARROLLO:
Se divide la clase en pequeños grupos de alumnos/as. Cada grupo analizará las fotos y el vídeo.
Este análisis lo realizarán contestando a las preguntas del cuestionario.
Después un portavoz del grupo expondrá las respuestas ante la clase. Se identificarán aspectos
comunes y diferentes en las respuestas.
La riqueza de esta actividad radica en reflexionar sobre la importancia que hoy en día ha
adquirido el lenguaje visual y sobre el contenido sexista que puede transmitir una imagen, sin
necesidad de hacer uso de palabras. Para ello sería positivo que se comentaran otros anuncios
parecidos a los expuestos en esta actividad que recuerden los/las alumnos/as , identificando el
sector de población a quienes están dirigidos y como pueden afectar en nuestras decisiones.
También es interesante analizar qué nos está vendiendo en realidad el anuncio, ¿el producto, el
cuerpo de una mujer, la promesa de algo que no va a suceder...?
Una de las características más habituales de la publicidad es el tratamiento de la imagen de las
mujeres como objetos de deseo. Esto significa, en la mayoría de los casos, que el cuerpo
femenino se asocia, como complemento, a determinados objetos para dotarlos así de un
atractivo sexual. Estas representaciones femeninas no hablan de sujetos femeninos sino de
objetos femeninos.
Las imágenes del cuerpo de la mujer se convierten , por efecto de su relación con los productos,
en un valor añadido. Un valor que sólo está presente en el spot y que no tiene correspondencia
alguna con lo que después vivirá el usuario o la usuaria cuando haya comprado el producto,
pero que parece resultar muy eficaz para incitar su compra.
Hay muchos anuncios que establecen relaciones entre el cuerpo del personaje femenino y
determinados significados, la mayoría de tiente sexual, que pasan desapercibidos a la lectura
consciente de quien recibe el anuncio, pero no al inconsciente. La asociación de determinados
productos a las distintas partes del cuerpo de la mujer y la insistencia en las zonas erógenas son
algunas de los recursos formales con los que la cultura publicitaria ha jugado y sigue jugando a
la hora de introducir alusiones veladas- disimuladas o camufladas por distintos recursos
visuales- a distintos juegos sexuales que casi siempre tienen como objetivo el placer masculino.
El uso de imágenes de mujeres asociadas a productos de todo tipo, la analogía entre su cuerpo o
alguna de sus partes con las mercancías que se publicitan, la insistencia en relacionar la
representación de las mujeres con un único arquetipo estético o conductual son prácticas tan
instaladas en el lenguaje publicitario que a veces olvidamos su signo ofensivo, regresivo y , en
última estancia, agresivo.

2. ¿ QUÉ NOS VENDEN LOS ANUNCIOS?
Desde la mayoría de los medios de comunicación se transmite una visión parcial y estereotipada
de las mujeres y de los hombres.
ACTIVIDAD: ORGANZA DE GIVENCHY Y JEAN PAUL GAULTIER
A continuación presentamos dos anuncios publicitarios.
En estos dos anuncios se puede apreciar con claridad la asociación que establece la
publicidad entre el cuerpo de las mujeres y los productos que se quieren vender.
Los dos frascos tienen forma de mujer y además, junto a ellos aparecen mujeres para
reforzar la idea de que son una misma cosa.
1. Describir las características de las mujeres que se asocian a estos productos.
2. ¿Qué valores añaden al producto?
3. ¿Quién se insinúa en ellos que es el beneficiario real del perfume?
4. ¿Cómo afecta a las mujeres este tipo de representación?

3. 5. Debatir qué supone anunciar un perfume para mujeres utilizando una imagen
fetichista elaborada para uso y disfrute de los hombres y anotad conclusiones.